初中英语-when is your brithday教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1

When

is

your

birthday!

授课时间：2015年3月31日星期二课时：SectionB第一课时总3课时

【学习目标】1.

Knowledge:

单词：event

English

test

school

trip

party

basketball

game

句型：1)

When

is

your

birthday

party?

2)

It’s

on

October

5th.

2.

Ability：询问其他活动的日期

【学习重难点】1)

When

is...问句及其回答

2)

听说练习

【课前自主预习】通过预习，请写出下列词组1.

聚会__________2.

英语测试__________

3.

学校旅行__________

4.

日历__________

5.篮球赛

__________【课堂学习】Task1:听前热身When

is

your

birthday?

My

birthday

is

on

May

2ndWhen

is

your

birthday

party?

It’s

on

May

2ndMy

birthday

party

is

on

May

2ndTask

2:

听一听1.Listen

to

1b

2.

Listen

toTask

3:

听后练说When

is

Sally’s

birthday

party?

It’s

on/in...

Task

4:拓展延伸Do

you

have

an

English

party

at

your

school?

Yes,

we

do.

When

is

it?

It’s

on/in...

WhenisSally’sbrithdayparty?It’son.......Task

5:词语巩固英语日__________

2.艺术节__________3.学校开放日__________4.图书特卖__________【课后巩固】Homework:

/

Exercises

1.

List

the

activities

you

like

and

make

a

calendar

like

the

chart

in

the

1c.

2.

Make

a

new

dialogue

like

1d.

1、通过平时批改学生的作业，了解到处于现阶段的学生，已经具备一定的英语阅读和理解能力，即使是自学也可以初步理解课文大意。2、学习英语不同于母语，适时增加词汇量是非常有必要的。教授本课前要求学生先熟记关于月份和日期的相关单词和语句，对正式学习课文很有帮助。3、本课中学生的主要难点就在于词汇的记忆，准确读音以及相关语法问题。

在这节课里，着重是通过听说来巩固上一节课所学的内容，图片声音并存，可以激发学生们对这节课的兴趣。通过一系列学校有趣丰富的活动图片，为下一课时2b文章做铺垫。作为承上启下的一个课时，上好这节课对于本单元总体知识的掌握有重要的作用。整个单元以谈论"生日"为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。其中SectionA主要以Whenisyourbirthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词的学习。第二部分扩展到WhenisNick'sbirthday?继续学习与巩固日期的表达法，最后以"TheBirthdayGame"结束。所以A部分的教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。SectionB是在已有的基础上拓展和延伸。如：Whenistheschooltrip?同时从听说训练转向读写能力的培养上。

一．单选()1.Whenisyourbirthday?MybirthdayisonJuly____．A.12B.twelveC.thetwelfthD.thetwelveth()2.—____istheschooltrip?—____April．When;InB.What;OnC.Where;InD.When;On()3.Thisschoolwasopened____November5th,1995．A.onB.atC.／D.in二．1.HisbirthdayisonNewYear’sDay．Thatdayis_________1st．2.Frankwasborn(出生）onJune14th．Sothatdayishis__________.3.Teachers’Dayison___________(九月)10th.课后反思：这节课仍旧继续前两节课的主题，但扩充了句型：Howoldareyou?Iamfifteen.这个句型对学生来说很容易，因为他们在小学时就很熟练。2、SectionB的2b，填写乔的日历，因为有些词汇是新的，一下子从学、听到写，对一些接受能力慢的学生来说可能有一定困难，可以让学生用标号的办法来做，以降低难度。

1.学习策略采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。

2.