关于研究工作计划汇总10篇

关于研究工作计划汇总10篇规划生育宣传教育工作的几点思索：

一、内容创新。

使宣传教育工作内容更加贴近群众、贴近实际、贴近生活。依据形势的进展和群众的需要，宣传内容应不断更新和调整，要解决宣传内容陈旧、单一与群众需求的冲突;宣传内容曲高和寡的冲突。现在常用的上街设摊询问、张贴标语、图片展等形式收效甚微，有时群众是针对奖品、宣传实物而来，有一哄而上的现象。为此，宣传内容要新，要常讲常新，紧扣时代的脉搏，充分表达人口和规划生育工作的中心。要精，要坚持少而精，让群众一听就懂、一看就会、一用就灵。要适合群众口味，多讲些有用的学问，少讲空洞的大道理。要针对不同人群，确定不同层次的宣传内容。

二、形式创新。

细心谋划富有时代感和有效性、针对性的宣传教育的形式、方法和手段。当前经济和社会生活呈多元化趋势，使人们的心理状态、承受力量、观赏水平发生很大变化，人们思想活动的多样性、选择性、差异性明显增加。这就要求我们摒弃以前消极灌输的方法，要多用集趣味性、学问性、思想性于一体的群众喜闻乐见的活动，如：举办主题晚会、纳凉晚会、送戏下乡等。要充分运用新的传媒手段，推动宣传教育工作，特殊要育会利用计算机和网络技术，如网上人口学校，使广阔群众置身于宣传教育的深厚社会气氛之中。

三、增加质量意识，注意宣传方法的针对性。

必需留意宣传方法针对性、有效性和贴近性，增加“透亮度”，消退“隔热层”，实行群众喜闻乐见的形式，进展公平的、说理的、循循善诱的、生动活泼的宣传，寓教于学，寓教于乐，使群众对宣传的内容方法既感到合情合理，能够承受，又感到可亲可信，乐于承受，从而做到入脑入心。

四、坚持虚实结合，注意实效的原则。

把宣传教育工作与人们的实际物质利益结合起来，是宣传教育工作生命力之所在。在市场经济条件下，只有把群众的物质利益放在突出位置，从人们最关怀的详细问题抓起，多做得人心、暖人心的工作，把思想、道德、观念等内容融入到办实事的有形载体之中，宣传教育工作才能取得实效。

讨论工作规划篇2

一、学期讨论规划目标

可以对上学期的讨论工作进展简洁小结，提出本学期的课题讨论的阶段目标（详细一点）

二、本学期的讨论工作

针对前面提出的目标，提出设想，通过哪些活动、行为对实现阶段讨论目标。

列举出将要开展的讨论工作，尽量详细点，可以分工落实到人。

三、本学期的取得的预期讨论成果

将讨论成果（论文、案例、课例、教学资源、公开课、阶段讨论总结等）一一列举，指出其形式，指出成果应到达的水平，成果的产生详细有哪些人负责。

课题讨论工作规划(2)四、对讨论过程中可能遇到的问题进展预设，并提出可能解决方案

五、本学期的讨论工作的行事历

（依据月份，把估计要开展的讨论工作进展列举，做到心中有数，并遵照执行，对于课题组的集中活动，原则要至少每个月一次）工作规划

讨论工作规划篇3

作规划的目的无非有二：

一，对中心工作起指导作用。

二，起监视作用。

既然工作规划会对中心工作起指导作用，这就必需要求我们中心在制定规划的过程中深刻分析本中心现阶段以及接下来一段时间内所面临的主要问题，主要冲突。再在分析的根底上形成解决的思路，同时把解决问题的思路融入到工作规划当中，通过工作规划的实施带动问题的解决。

协会始终以来都面临这样两个问题：一人员问题（这其中又包含两方面的问题即人员流失和人员利用的问题）二.新会员迫切盼望参加调研与协会供应有限的调研时机的冲突。

对于第一个问题，我认为最直接的缘由是会员对协会没有归宿感，这又归因于以下几点：1.会员本身不积极参与协会事务2.中心主任培育会员的方式存在问题（缺少团队意识的培育，缺少对协会历史文化、优越的制度、优秀的成果的宣传与熏陶）3.协会本身活动不多，缺少会员发挥的平台4.中心主任未处理好集权与分权的关系5.中心内部会员没有建立起深厚的友情（假如会员内部形成了一个强有力的团体，那么这个中心怎么都不简单散。)

对于其次个问题，我认为产生的缘由主要有二：1.中心内部对课题缺乏兴趣。2.有课题但由于中心内部人员松散无法形成统一的调研方案3.学校所处的地理环境对某些中心开展课题不利（以三农调研中心为例）。

针对我们中心存在的以及需要特殊留意的问题，我们中心的工作规划也就是解决这两方面的问题。特殊是这学期最主要的就是培育会员对协会的集体荣誉感，归宿感和骄傲感，这就需要我们中心在这学期当中更多的向会员介绍我们协会的优越性（包括制度建立，家文化建立，人本建立，取得的成果……），需要我们中心更多的注意内部会员之间的深层次沟通，需要我们中心更关注会员之间高层次友情的建立，需要我们中心更多的去培育强有力的团队意识，需要我们中心给予会员更多参加协会工作的时机，需要我们中心为会员制造更多走出校外去沟通与合作的时机，更需要我们中心主任培育自身的领导艺术以及个人魅力。

前面说的是关于人才培育的问题，然而对会员而言，参加我们协会的初衷还是参加调研。同样我们中心加强人员治理与培育的最根本目的也是为了更好的适应协会的进展以及调研工作的开展。因此，我们中心应更关注调研规划的开展。我们中心这优习网学期就可能会涉及三个课题，其中一个是与草根之家合作——幻想工程；另外两个课题由中心会员自拟（正在进展中），同时完成调研方案设计、立项等工作，在条件允许的状况下开展局部实地调研。

以上是我们中心大体的工作规划！

讨论工作规划篇4

一、指导思想

坚持课题讨论“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题来源于学校的教育教学，效劳于学校的.教育教学，切实解决教师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的理论水平和科研力量。力争做到组组有课题，人人参加课题讨论。

二、工作内容

（一）申报课题

1、物理组申报一个市级以上课题；

2、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。

（二）课题治理

目前，我校正在进展讨论的课题共有五个，其中，市级课题三个，即语文组韦茜教师主持的课题“高中语文合作学习的实践讨论”、英语组黄桂荣教师主持的课题“农村一般高中英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武教师主持的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学试验讨论”；校本课题两个，即语文组欧有萍教师主持的课题“初高中语文文言文教学连接”、生物组陈军教师主持的课题“以图为核心，提高生物课堂学习的有效性”。每个学期初，科研处要检查课题组的规划，每个月检查课题讨论的实施状况，每个学期末检查课题的阶段性成果，以此促进课题讨论工作的正常开展。

（三）课题结题

20××年9月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关人员进展结题鉴定工作，帮忙课题组仔细总结好阅历，力争将成果在教研组里推广。

（四）课题成果推广

近年来，我校已结题的课题比拟多，科研处需大力做好课题成果的推广工作，要求教师把课题的成果运用到教育教学的实践中去，并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题讨论更好地效劳于我校的教育教学。

讨论工作规划篇5

讨论目的：

1、探究出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。

2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。

3、使学生既学会学习，又具有安康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。

课题讨论的主要内容：

在农村现代远程教育模式一教学方法的讨论中，引导学生：1、提高了自我教育力量。2、提高了合作交往的力量。3、提高了承受挫折的力量。4、提高了分析、解决问题的力量。

教师要针对教学需要，仔细查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，教师必需熟识光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改良教与学过程。开展多种形式的教学活动。

工作安排：

二月份：

1、制定个人工作规划。

2、上好一节课题讨论课。

3、做好光盘的下载和教学讨论工作。

三月份：

1、丰富博客内容，利用向课题组教师学习。

2、上好课题讨论课。

3、争论课题组教师上课中存在的优缺点，找出缺乏。

四月份：

1、仔细学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的讨论》。

2、写好课题讨论论文。

3、阅读教师的教案和说课稿，做好听课记录。

五月份：

1、连续开展课题活动。

2、上传课题组教师评课内容到自己博客上。

3、针对教学中的缺乏进展改正。

六月份

1、听课题组工作总结汇报。

2、写好个人课题组工作小结。

3、整理收集各项讨论成果。

讨论工作规划篇6

本学年，我中心幼儿教育讨论工作将围绕市教育局，教研室重点工作目标，仔细贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和马上出台的《幼儿园课程标准》精神，以开展学科讨论为载体，以园本教研为抓手，积极开展研训一体化教师研修活动，促进全镇幼儿园教师专业素养和幼儿园保教质量进一步提升。

主要工作：

(一)加强教学标准讨论，努力提高常态教学的有效性。

1、连续做好教学常规检查工作。通过进班看活动，反应看课状况，与教师互动教研等形式加强教学指导。

2、连续强化一日活动的标准意识和质量意识，加强对一日活动有效性的讨论。

3、连续加强“四个一”讨论。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动;让没一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教育契机。

(二)以教育活动为载体，围绕问题，深化教研。

1、连续开展以片为单位，以解决教育活动中突出问题为切入点的教研活动，深化园本教研。

2、建立学科教研基地，深化学科讨论，培育学科骨干。建立由教研员和基层学科骨干组成的学科团队，选择确定教研条件较为成熟的园所作为首批学科讨论基地。

3、进行优秀教科研成果与先进阅历展现活动。开展优秀教科研成果和先进教研组阅历沟通，观摩活动，稳固叫可研成果，推广教研阅历。

(三)供应平台，细心培育，连续推出一批年轻的业务骨干。

连续开展以“提高教师专业素养”为主题的教师教学力量竞赛活动。

1，开展语言优质课评比活动。

2，开展优秀阅历总结评比活动。

3，开展幼儿卡拉OK竞赛活动。

4，开展幼儿园早操评比活动。

附件一：“学科团队”成员、基地

语言：郭彩凤、杨小玲、谢灿花、陈春兰、傅金瑜

谢柳芬、黄巧吟、叶雅玲

科学：郭彩凤、肖幼治、杨雪婷、林丹艺、李远丽

黄春英、王巧茹、王锦治、王彩云

学科基地：

东溪幼儿园、吾坂幼儿园、斗南幼儿园、道南幼儿园

玉园幼儿园、杏山幼儿园

附件二：第一学期(月份)教研工作安排

九月份：

1、召开幼教工作会议，布置新学年幼教工作思路;

2、幼儿园早操培训;

3、帮助吾坂幼儿园做好优质园复评迎检工作;

十月份：

1、教学常规工作检查;

2、基地学科教研;

3、帮助吾坂幼儿园做好优质园复评迎检工作;

4、幼儿园片区主题教研活动(斗南一幼)

十一月份：

1、教学常规工作检查;

2、基地学科教研;

3、迎接优质园复评换牌工作(吾坂园);

4、全镇性幼儿园教学观摩活动(东溪幼儿园);

5、幼儿卡拉OK竞赛

十二月份：

1、基地学科教研;

2、幼儿园语言优质课评比;

3、幼儿园片区教研活动(杏山幼儿园);

4、幼儿园早操评比活动;

元月份：

1、开展优秀教育论文评比;

2、召开幼教工作总结会议。

讨论工作规划篇7

一、指导思想

坚持“以研立校、科研兴教”的指导思想，进一步突出教育教学工作的中心地位，以教育科研为先导，突出教研、科研两位一体的优势，大力加强教育教学讨论，不断深化教育教学改革，走出了一条独具特色的内涵式进展新路子，通过“定向诱导”、“自学探究”、争论解疑“、反应总结”四个环节的教与学，促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手”的良好学习习惯，改良学习方式和学习行为，提升学生的学习力量，促进学生的全面进展。

二、工作目标

1、经过3年的实践探究，我们规划在全校范围内，使我们的全部教师都经过“三勤四环节”课题讨论这一历练，本着“问题课题化、教学科研化、成果效益化”的目标奋斗，让教师在讨论中成长、在合作中成长、在积存中成长、在反思中成长。

2、引导学生转变学习方式、提高学习兴趣；促进身心和谐进展、养成良好道德品质；张扬共性、表达自我。

3、大面积提高教育教学质量。

三、活动步骤

1、起步阶段，发动、催促、指导。（20xx年4月——20xx年6月）

召开发动会

试验伊始，学校要求教师参加讨论的课题，要依据年级学科特点、教师个人状况，本着解决教育教学工作中实际问题的指导思想，发动教师积极学习试验。学校要求每个教研组都要围绕“三勤四环节”选择课题，人人参加课题讨论。

做好宣传

充分利用学校例会和业务学习会做好“三勤四环节”试验优越性的宣传工作，让课改理念深入人心，让人人思动，布满试验的热忱和激情，为“三勤四环节”试验的顺当开展打下坚实的根底。

做好培训工作

利用业务学习时间对全体教师进展“三勤四环节”试验课题讨论的目的意义、背景根底、依据内容、方法手段、根底理论和推广的阅历进展培训学习。

2、进展阶段，制度化、标准化、科学化。（20xx年7月－20xx年7月）

制定《“三勤四环节”试验三年课题规划》、《关于在课堂教学实践中开展“三勤四环节”试验课题讨论的意见》

固定“三勤四环节”试验反思沟通活动的时间、地点、人员、主题。

加强课堂教学指导和反应，人人娴熟把握“三勤四环节”教学模式。

3、提高阶段，成果化、效益化、推广化。（20xx年8月——20xx年12月）

每位教师要依据自己参与试验的状况，仔细撰写试验报告和试验论文。

教学思想更加活泼，教学模式进一步完善，教学成绩进一步提高。

评比试验优秀教师、评比试验优秀论文。

四、活动方法

1、面对全体教师，扎实、有效地开展学习“三勤四环节”教学法活动。首先将“三勤四环节”教学法的有关内容复制打印，保证全乡教师人手一份，使其学习实践有依据有内容，培育教师的教改意识，使教师在教育理念、业务素养等方面得到进一步提高。

2、坚持集中学习和分散学习的相结合方法，要求人人写出学习心得笔记，并要理论与实践相结合，将“三勤四环节”教学法逐步应用到自己的教学之中。

3、以教研活动为载体，全面推动学校校本教研活动。校本教研是教师在自身实践阅历根底上不断构建自身专业学问与力量的过程，是促进教师专业进展的有效途径。学校各教研组结合自身详细状况，制定出切实可行的校本讨论规划。在学习实践“三勤四环节”教学法过程中，通过课案研讨、专题讨论、教育叙事、同伴互助、对话沟通等多种形式，围绕学习实施过程中的问题和课堂教学中的实际问题，准时总结阅历教训，不断反思，不断改良，力求取得明显实效。

4、落实教师集体备课制度。积极开展以学习“三勤四环节”教学法为单位的同一学科教师集体备课制度。集体备课由学区教研组长负责。备课时间依据状况而定，一般分为单元或教学周进展。学习“三勤四环节”集体备课要形成制度，长期坚持。

5、组织开展学习“三勤四环节”优质课评比活动。在全乡开展学习“三勤四环节”教学法优质课展现评比活动，努力改良教学方式和学习方式，提高课堂教学水平，提高学科教师的专业水平。

6、加强教师队伍建立，大练教学根本功。有组织、有规划的落实开展教学大练兵活动，以赛代培，以赛促教，使教师熟悉到优秀课堂就在我们身边，优秀教师就在我们身边，树典型、立标兵，鼓励和促进广阔教师积极投身于课程改革。

五、三勤四环节实施中应留意到的问题

第一，“三勤”、“四环节”不是孤立的，而是彼此相连，相互交融、相互促进。学生通过“三勤”推动“四环节”的完成；反过来，学生通过“四环节”的完成，又可以促进“三勤”习惯的养成。特殊是“四环节”，既是层层推动，实现由感性熟悉到理性熟悉，又能表达学生学问—力量—觉悟的内在需要和身心进展的规律。但在实际运用中，这四个环节很难面面俱到，不同环节的时间划分，应依据教学内容和不同年龄学生的心理特点和学生根底的好坏来确定。四个环节之间是相互交融的，自学、精讲、实践都离不开争论，在争论中自学，精讲争论都是必要的。争论表达了民主的教学气氛和新型的师生关系，它像一条线贯穿在整个教学环节之中，把四个环节连成一体。争论是师生关系的“润滑剂”，是发挥学生主体作用和教师主导作用的桥梁和纽带。

其次，正确处理教学内容与“三勤四环节教学法”之间的关系。首先，课堂教学的内容要求培育学生的创新精神和实践力量，打算了学生主体作用和教师主导作用在教学中是互动的、协调的。其次，“三勤四环节教学法”作为一种教学模式的消失，不能代替教学内容，而只是实现教学内容的手段，实际运用中，要防止过分地强调这个形式，变成形式化、教条化，无视教学内容的打算作用。所以在教学中既要发挥它对教学内容的积极影响，又要克制不顾教学内容和学生实际生搬硬套。

第三，学习小组的组建与鼓励机制并重。制定小组争论纪律，发挥小组成员间的监视作用是非常必要的。教师应调动小组长的积极性、制造性，树立小组长的威信。教师要准时了解小组争论中遇到的问题与困难，准时赐予订正或确定，寻求改良方法。

第四，预习提纲、课堂练习、课后练习的布置肯定要适度。预习提纲应有利于学生钻研教材，课堂练习应侧重于突出重点，课后练习应侧重于稳固学问，把课堂学问运用于实际生活中，三者都是发挥学生主体作用的关键因素，是对学生自觉性和自律力量的考验。

第五，正确处理优生和差生的关系。教学过程中要始终兼顾优生和差生，自学提纲要难易适度，争论时要充分发扬民主，鼓舞学生大胆发言。一般来说，优生较大胆，差生不太主动。对差生应提较简单的问题，进展必要的鼓舞，调动他们参加教学的积极性，课后应多接触差生，了解他们的想法，订正错误观点，消退差生对教师提问的恐惊心理，增加自信念。

第六，正确处理教师与学生之间的关系。新的教学方法，需要新的师生关系，“感人心者莫先乎于情”。这就要求教师转变观念，放下架子，深入了解学生，做学生的知心朋友，在教学中留意把培育积极学习的情感放在重要地位，通过与学生公平、亲切、无拘束地沟通，使课堂气氛温馨宜人，热忱积极，学生才能“亲其师，信其道”。

六、学校措施

1、讲学习，重培训。鼓舞教师外地学习观摩，邀请专家到校指导培训。

2、搭平台，促沟通。以备课组（同一办公室）为单位的课题讨论小组，便利教师随时随地绽开科研。开题报告会、中期汇报会，试验反思会、结题评审会等为教师展现沟通架梯搭桥，起到了共同学习、进展提高的作用。

3、领导带头，骨干引领，全员参加。课题讨论中，领导要转变角色，变旁观者、指导者为直接的组织者、参加者，准时发觉问题并提出整改措施，使课题讨论朝着良性安康的方向进展。

4、整章建制，赏罚并举，有效鼓励。成立课题领导小组，负责组织治理讨论队伍，并对讨论方案的实施进展调控，准时总结讨论成果，确保课题讨论正确、有效地开展；以新课程理念为指导，不断提高教师的课题讨论水平；加大经费投入，有规划、有步骤地培训课题组教师；

5、准时总结阅历成果，撰写论文和教学反思；围绕课题开展丰富多彩的活动，使教研科研不分家，使课题与课堂教学严密结合，使课题讨论更好地为课堂教学效劳；采纳鼓励机制提高了教师参加讨论的积极性。

讨论工作规划篇8

民间传统嬉戏在我园开展以来，教师们不断搜集挖掘实践创新，出版书籍《儿童传统嬉戏再现与创新》，为我们今后嬉戏活动的开展供应了第一手的资料，尤其是今年我们确立了生长教育理念下的园本课程，成立了民间嬉戏活动讨论小组，使民间嬉戏活动成为园本课程不行缺少的一局部，本年度我们小组将连续贯彻落实《纲要》和《指南》的要求，秉承生长教育理念，大力开展民间传统嬉戏，详细规划如下：

一、连续搜集筛选民间传统嬉戏，表达出嬉戏的相宜性。

1.民间传统嬉戏起源于民间，经受了不断的演化和加工，深受幼儿的宠爱，我们过去也搜集了很多，但是还是有很多嬉戏是我们没有玩过的，我们还要通过网络、杂志，和发动广阔家长连续搜集民间嬉戏。

2.另一方面，随着社会的不断进展，人们的生活方式、风俗习惯、价值观念等都发生了变化，民间嬉戏也表现出了时代和地方的局限性。在筛选时，我们主要是从民间嬉戏的安全性、科学性、思想性和教育性动身，选择一些积极安康的、寓教于乐的、适合幼儿不同年龄段年龄特点，依据幼儿力气和耐力目标选择相宜的民间嬉戏。对不相宜的嬉戏进展改编和创新。

3.民间嬉戏活动的开展不能只局限于户外活动，在幼儿园的一日生活活动中也要有所渗透，比方，集体教育活动间隙，吃饭前等过渡环节中，可以做“手指谣”“击鼓传花”“翻绳”等小嬉戏；智力嬉戏“词语接龙”“猜谜语”等可以调动幼儿兴趣，培育幼儿动脑的习惯。

二、幼儿进展目标：

嬉戏活动带给幼儿的进展符合《纲要》《指南》的要求。

嬉戏是幼儿园的根本活动，幼儿是嬉戏的主体，《指南》教育建议中提到“进展身体平衡和协调力量：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等”“进展幼儿动作的协调性和敏捷性，鼓舞幼儿跑跳、钻爬、攀登、投掷等”。通过民间嬉戏活动的开展使幼儿在活动中体能、合作交往力量、良好共性和积极情感得到进展。

三、教师成长目标：

树立正确的嬉戏观，提高教师组织力量，教科研意识。

理念对幼儿教育有重大影响。教育理念不同，对幼儿学习和进展的态度、理解就不同，转变观念需要一个过程。我们从以下几步做起：

1.讨论小组带着教师们深入学习《指南》要求，熟知3——6岁幼儿身心进展特点和行为表现。

2.实地观摩幼儿嬉戏活动的开展，观看幼儿表现。

3.请组织教师分析嬉戏活动的得失、困惑，小组成员共同探讨解决。

4.最终，鼓舞教师将实践阅历上升到理论高度，撰写随笔和论文。

讨论工作规划篇9

一、指导思想。

在课程改革的今日，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在专心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参加本课题讨论的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。

二、详细工作。

（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的讨论只会大大降低讨论的效率。本学期，我们将连续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记讨论及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题讨论的力量，及发觉问题解决问题的力量。

（二）确定重点，开展实效讨论。

课题组成员作为一个讨论共同体，要紧紧围绕讨论重点，推动课题讨论的扎实开展。本学期重点讨论方向是以数学课堂教学为起点，严密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活阅历，知道学生把所学习的数学学问应用到现实中去，以表达数学在现实生活中的应用价值……”

（三）总结阅历，一起经受成长。

课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思索、擅长发觉，不断总结一线阅历，撰写论文经受从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时盼望各课题组成员主动维护“”的正常运转，并不时把各自讨论的成果准时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加喜爱数学、学好数学。

三、日程安排。

3月份：

1．召开课题组会议，确定本学期讨论重点；

２.明确本学期工作规划，确定个人学期工作规划；

３.通过０８春学期各年级对应教材数学日记规划书写内容：

４．成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

4月份：

１.通过课题成员个人学期工作规划；

２.学习并通过０８春学期博客治理安排；

３.成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

5月份：

１.重温＂指导学生书写数学日记课题讨论方案＂，提出修改及加强局部；

２.李霞上讨论课《用计算器探究规律》

３.成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

6月份：

１.第三次组织课题组成员开展沟通“指导学生书写数学