语文万能答题公式

（一）修辞手法的作用：（1）它自己的作用（2）合句子境。比、人生形象答格式：生形象地写出了+象+特点排比：有气、加气、一呵而就、奏感、音韵美等答格式：惹起者+象+特点：惹起者注意和思虑答格式：惹起者+象+特点的注意和思虑反：，加气等比：了⋯⋯突出了⋯⋯频频：了⋯⋯加气（二）句子含的解答的目，句子中经常有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。答，把它所指的象揭示出来，再劝导句子，就能够了（三）某句中某个成另一个行？什么？：不能够，因正确详细生地写出了⋯⋯形容：不能够，因生形象地描绘了⋯⋯副（如：都，多数，特别，只有⋯⋯）：不能够，因正确地了然⋯⋯的情况，（表程度，表限制，表，表范等，）了此后就成⋯⋯与事不符。（四）一句中某两三个的序可否掉？什么？不能够，因：与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致与上文是一一的关系些是关系，相扣，不能够互（五）

段意的归纳1.叙文章：回答清楚（什么、什么地址）什么人做什么事格式：（+地址）+人+事2.明文章；回答清楚明象是什么，它的特点是什么。

格式：明（介）+明象+明内容（特点）（六）

3.文章：回答清楚的是什么，作者点怎方法明（）了+点表达技巧在古代歌中占有重要地位，

格式：用什么表手法如用典、衬托、衬着、、比、拖物寄情、情况交融、借景抒情、静合、虚合、宛转宛转、比手法、手法、象征法、双关法等等。中常用修辞方法有夸、排比、偶、比、借代、比、、反、频频等。分析诗歌语言常用的术语有：正确、生动、形象、凝练、精华、简短、明快、清新、奇异、优美、绚烂、宛转、朴实、自然等复习时要系统归纳各样表达技巧，储备有关知识。第一要弄清这些表达技巧的特点和作用，再联合详细诗歌进行认真品味、辩析。至于讨论诗歌的思想内容和作者的见解态度，则包括总结作品的要旨，分析作品所反应的社会现实，指出其积极意义或限制性等总之，鉴赏古代诗词，第一步，掌握诗词内容，能够从以下几个方面下手：细读标题和说明分析意象品味境地联系作者第二步，弄清技巧：掌握形象特点辩析表达技巧说明表达作用第三步，讨论内容见解：归纳要旨联系背景分清主次全面讨论答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不能够泛范而谈；二是要点要齐备，要多角度思虑；三是商酌用语，力争用语正确、简短、规范。下面是易混术语的区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括表达方式：记述、描绘、抒情、讨论、说明。表现手法:起兴、联想、衬托、抑扬、照料、正侧、象征、比较、由虚入实、虚实联合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情况交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静联合、以小见大、斩钉截铁。修辞:比喻、借代、夸张、对偶、比较、比较、排比、设问、反问、引用、反语、频频（二）“情”“景”关系差别借景抒情、寓情于景、情况交融都是诗人把要表达的感情经过光景表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感觉是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情况交融”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感觉是见“景”不见“情”，可是认真分析后却发现诗人的感情所有寓于眼前的自然风景之中，所有景语皆情语。（三）描绘的角度常有的角度有:形、声、色、态、味“形”“色”是视觉角度，“声”是听觉角度，“态分为动向和静态，“味”是触觉角度。一表达方式:记述、描绘、抒情、讨论、说明二修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、频频、借代、反问、设问、引用、比较三说明文分类1.实物说明文、事理说明文、程序说明文2.科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四说明次序:1.时间次序:历史次序、年月次序、四时交替次序、早晚（先后）次序2.空间次序:歇息表方向的名词3.逻辑次序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到实质等五说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类比等1.打比方:生动形象的说了然——增强了文章的兴趣性2.举例子:真切鲜亮详细说明——的特点，从而使说明更详细，更有说服力3.作比较:把——和——相互比较，突出重申了——的——特点4.列数字:用详细的数据加以说明，使说明更正确更有说服力六记述的次序:正叙、倒叙、插叙（追叙）（七）人物描绘的方法:1.肖像（容颜）描绘、动作描绘、神情描绘、语言描绘、心理活动描2.正面描绘与侧面衬托八常有写作方法、表现手法:联想、想象、象征、比较、比较、衬托、衬托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、喻理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情况交融九语句在文章篇章构造上的作用:总起全文、惹起下文、打下伏笔、作铺垫、承前启后（过渡）、前后照料、收尾响应、总结全文、点题、推动情节发展十语句在表情达意方面的作用:衬着氛围、衬托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示要旨）、突出主题（深入中心）社会环境描绘的主要作用:1.交代作品的时代背景2.在回答时必定联合当时当地的时代背景，指出文段中环境描绘的有关揭示了什么样的社会现实自然环境描绘光景描绘句的主要作用:1.表现地区风光，提示时间、季节和环境特点2.推动情节发展3.衬着氛围4.衬托人物形象（或人物心情、感情）句子在文章构造上的作用分析:1.对上文（或全文）:照料上文、收尾响应、总结上文（或全文）2.对下文:惹起下文，打下伏笔、作铺垫3.对上下文:承上启下（渡）文答方法、技巧知累与作用一写:1.真范写2.不出字3.不乱画涂改，在底稿写好后再写4.学会二:1.直法2.除去法三更正病句的原:能改一不改两1.减2.增添3.替4.位5.重四名著《水》《西游》《三国演》《是怎成的》《漂流》⋯⋯人物:姓名、号、容颜特点、性格特点、主要事迹2.故事情:人物事例3.教育意五言运用1.境表达:一，句序合理，注意渡、接和呼。要适言境，注意合，注意象，注意文明礼貌，格式:礼貌用＋表达内容＋2.仿写:与例句的构、修辞、表达方式、表手法保持一致，内容保持一致，意，一3.句：足要求，要有归纳性找中心句、段找出主要成分除去干。句式：述句与反句、感句三者的；直接表达述六技巧修辞方法及其表达作用比，人：生形象的表出了，表达了（的感情）排比：表了抒了增，加了感情：自自答，惹起者思虑，使文章有起伏反：加气，增，表达了（的感情），使文章有起伏模式点名何种表手法表了什么内容表达了怎的感情？如：此句运用了，进而生形象的表了，表达了文章段落句的主要作用有：（必从内容、构两个方面来行作答）1构上：承接上文、开启下文、下文（引出下文）、承前启后（度）、照前文（开）首尾呼内容上：开篇点、抒感情、点明中心深入主、画点睛写法上：氛围衬着、托物言志、以小大、置念、埋下伏笔、后文作、欲先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等象征、托物言志的作用：使表达宛转宛转、衬托人物心情、显现人物性格，推情的展价感悟价：“可否是”“同不同样意”“好不好”感悟：合要旨、个人生活体。提出的见解启迪从原文引出；价表示度及原因。特注意可否例或合，把目中所要求的所有答出。懂得常用的描绘人物的方法，并理解其作用方法有正面描绘：言、作、心理、神、容颜面（接）描绘：其他的人或事描绘境托人物心情等用的感情向，褒色彩作用是：揭示人物性格，展人物的内心世界和精神貌非主人公在文中的作用：比衬托，使主人公性格特点更为明突出有关布局篇的型：提方式：某句（段）在文中有什么作用？答模式：文首：开篇点；照目；全文；衬着氛围；埋下伏笔；置念，下文作文中：承前启后；下文；上文；呼前文文末：点明中心；升感情，深入主；照开，构；画点睛；言有尽而意无答示例：我怕我父，他打我是真打。看着他瞪了眼睛，一步一步逼近，不敢，了肌肉等着，于是一巴掌扇来，于是袋的一声⋯⋯（自羽《父子之的怯意》）：析第一自然段（即上文）在作品中的作用答1下文写父我的做反2文末写父我的怯意做3照了“父子之的怯意”个目有关表手法的型：提方式：文章写有什么好、作用、收效？答题模式：使用的方法+内容+收效（或作用）答题示例：这一代又一代炎黄后代浮海远游的潮流，各有其截然相反的背景、色彩和内涵，不能够混作一谈，却都是时代浮沉的侧影，历史浩大前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝集，其实不取决于地理距离的远近。我们第一代华侨，千辛万苦，寄籍国外，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们做出了大方的奉献。香港蕞尔一岛，从一般居民到各业主王、绅士爵士、翰苑绅士，对大陆积极捐助，表示休戚有关、齐心戮力的友谊，是近在眉睫的感人事例。问:本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄后代浮海远游的潮流，并颂扬他们不忘桑梓之情，大方奉献，与祖国休戚有关。请你联合情节分析这样写的作用平易处答:把乡土情结提高到民族凝集力的高度来认识，丰富并深入了乡土情结的含义。详细说了然乡土情结不因时间的悠久（历史）和空间的间隔（地理）而褪色。既照料了开头，也使本文的主题获得深入人称类提问方式:使用这种人称写的利处是什么？或:为什么要改变人称？答题模式:第一人称续写:平易、自然、真切，合用于心理描绘第二人称:便于感情沟通，进行抒情，还能够起拟人化的作用第三人称:显得客观沉着，不受时空限制，便于叙事和讨论。答题示例:但想象毕竟是想象，关闭终不能够关闭。若干和番公主的幽灵，带着环佩的响声在月夜中来了。若干寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利剑。蓟门被踏平，烟台被摧垮，吼叫着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现:边墙不再是屏障，紫塞不再是嵌奇。它变得可笑，忧如受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙的剥蚀下，它过早的衰老了。所以我说，你是一个文化愚痴的标志，长城！问:这篇散文中1.作者主要用第二人称写长城，这样写的利处是什么？2.第六段的结尾改用第三人称“它”的原因是什么答:1.将长城拟人化:a便于与长城对话b便于抒发感情2.因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感觉，而不是作者直接向长城抒情有关归纳内容要点的题型；提问方式：请归纳某一段，（或全文）的内容要点答题模式：分三步走，第一步区分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案答题示例：母亲爱花，我也随着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了很多杂七杂八的植物，按着季节，也会开出很多漂亮的花。有时在廊前一座，桂花送来淡淡的清香，感觉自己忧如也沉寂古雅了起来。夏天的夜晚，茉莉会不停的开，摘下两三朵放在手内心，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的或许其实不是花，而是所有逝去的光阴，在每一朵花后边，都走着我珍惜的记忆问：本段写我爱花的原因，能够归纳为三点，清归纳写出分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“沉寂古雅”“珍惜的记忆”最后整合答案答：1受母亲爱花的影响2花让自己变得沉寂古雅3花里有着自己珍惜的记忆有关鉴赏人物形象的题型：提问方式：请简要分析文中主人公的形象答题模式：按总分（分总）往返答，先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，尔后再从几个方面做定量分析，也能够先从几个方面作定量分析，尔后再用一句话作定性式的总归纳。答题示例：女主人很快发现了我的失态行为，她嗅到了房屋里的油烟味。马上提出了思疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的喊声，我已经能够正确地分清他们声音中的渺小差别了，有一个不叫我就会意事重重。女主人说，傻瓜蛋，有油烟机不用，你有精神病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用地道的北京话发出来，显得特别毒辣。聘任我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她