音乐教案生日快乐歌

音乐授课方案寿辰快乐歌【篇一：音乐授课方案祝你快乐】【篇二：苏少版音乐二上《寿辰快乐》授课方案】第二单元寿辰快乐一、单元目标：1、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感觉音乐情绪，感觉与同学、父亲母亲、老师之间浓浓的情谊，感觉友情的可贵和集体的温暖。2、能积极有序地参加音乐游戏和表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演勇敢、投入。3、能较适合地用歌声和体态语言表现音乐情绪；能表现出三四拍、四四拍歌曲的不同样旋律。4、能在前奏后正确地接唱弱起小节；能较正确地唱出连续的附点节奏；能用唱名模唱歌谱片段。学生对三四拍、四四拍的掌握，并能积极参加音乐活动。四、授课难点：弱起小节、连续的附点节奏的演唱。第一教时一、授课内容1、听《寿辰》2、唱《寿辰快乐》二、授课目的1、能适合地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的不同样韵律。2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感觉音乐情绪，感觉与同学、父亲母亲、老师之间浓浓的友情，感觉友情的可贵和集体的温暖。三、教材剖析《寿辰快乐》是一首无人不知的歌曲，三四拍，g大调，一段体，由四个短小的乐句组成。曲调优美、流利，表现了人们对“寿星”的美好祝福。有资料表示，这首歌曲是世界演出唱人数最多，演唱次数最多的歌曲。歌曲旋律流利上口，简单易学，四拍“祝你寿辰快乐”的节奏基真同样，演唱时可随着旋律的起伏，唱专心度的变化和发自心里的感情。四、授课重点听赏歌曲《寿辰》，让学生分组合作。制作寿辰贺卡，并写上祝福，在父亲母亲过寿辰的时候作为礼物送给他们。五、授课准备钢琴磁带音响六、授课过程（一）、课前准备1、认识班内学生的寿辰，看看班级中哪个学生的寿辰碰巧在上课这天，或是凑近这天。2、起初安排部分学生为他（她）准备一些寿辰礼物。（二）、学唱歌曲1、导入师：老师知道我们班有个小朋友就要过寿辰了。今天老师想和小朋友们提前为他（她）庆贺一下，开个寿辰会！（请过寿辰的学生站到前面，师播放歌曲《寿辰快乐》）2、学歌词师：小朋友，这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手，把你的身体动起来。为这个小朋友庆贺寿辰好吗？学生在老师的指导下，为这首熟悉的歌曲随音乐摇出发体。师：小朋友们，你们想不想为他（她）唱首歌祝福一下呢？a、请学生轻声哼唱听师的范唱，比较有感情和没感情的演唱。b、引导学生用“情”演唱，用“心”演唱。c、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”，其他小朋友边做边唱。（三）、听《寿辰》1、师：今天，我们一起为这个小朋友过了个有意义的寿辰。我相信你们的爸爸妈妈在你们寿辰这天必然会给你们过一个特别有意义的寿辰，并且把最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的寿辰吗？2、分小组说说自己爸爸妈妈的寿辰是什么时候。在他们过寿辰的时候，你想为他们做些什么？3、请小朋友一起来说一说4、师引导欣赏《寿辰》师：欣赏此后，你想为爸爸妈妈做点什么呢？学生分组合作，制作寿辰贺卡，并写上祝福。在爸爸妈妈过寿辰的时候做为寿辰礼物送给爸爸妈妈。（四）、课堂小结今天我们学习了歌曲《寿辰快乐》，老师希望你们今后能过个充满音乐，有意义的寿辰。第二教时课时内容1、唱：《寿辰》2、动：露一手课时目标1、在演唱及音乐活动中感觉音乐情绪，感觉友情的可贵和集体的温暖。2、能积极有序地参加表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演勇敢投入。3、能在前奏处正确地接唱弱起小结，能用唱名模唱歌谱片段。授课过程一、导入师：今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的寿辰会，你们想去吗？生：想去！师：第一我们给她唱首歌《寿辰快乐》，祝她寿辰快乐！（师播放歌曲《寿辰快乐》伴奏，学生演唱歌曲，由此导入新课）二、新授歌曲《寿辰》1）师：我准备了一首歌曲送给小姑娘作为寿辰礼物。师范唱歌曲《寿辰》师：我这个礼物怎么样？你们想学这首歌吗？2）学生学唱歌曲《寿辰》a、随师范唱歌曲，初唱歌曲、分句学唱歌曲、跟琴完满延伸歌曲，教师用适合的手势提示，指导学生唱好“弱起乐句”3）模唱歌曲a、师：现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。、教师在这个地方用唱名接唱。、一遍结束后指出可否有小朋友或老师违犯约定，换几位同学唱第二遍。若是老师违例，则与学生互换角色。教师唱歌词，学生用唱名接唱每句尾端音。教师在适合的时候故意违例，创立机会让学生唱名接唱。三、露一手师：抵达小姑娘家参加寿辰会，我们必然要送寿辰礼物。我可是准备好了，你们准备最拿手的节目表演给她看，能够唱歌、跳舞等等。（学生表演节目）四、小结全课，师生再见！第三教时授课内容：听：寿辰歌表演：幸福拍手歌授课重点：感觉音乐作品快乐的情绪，用歌声及适合的肢体语言表现这种情绪。授课难点：歌词的创编，对歌曲中连续附点节奏的掌握。教具准备：电脑多媒体及相关课件。授课过程：1、导入。播放《寿辰歌》，师手捧蛋糕微笑走进教室问：“小朋友们，你们知道今天是谁的寿辰吗？”生：“不知道。”师：“今天是xxx同学的生日，请这位小寿星到中间来。让我们一起为他庆贺寿辰吧！”（学生边点蜡烛边唱《寿辰歌》）xxx同学吹完蜡烛说：“请大家和我一起尽兴的唱歌跳舞吧！”2、演唱与表演。（播放《幸福拍手歌》，学生随音乐快乐地走。教师示范并提示学生注意聆听音乐：在每一句的弱起小节处停止行走，尔后在强拍处正确起步，在休止符处停下，拍手两下。）师：你还能够加上其他动作吗？（学生讨论，动作创编。）师：现在我们围成两个圆圈表演。里圈的同学按顺时针方向走，外圈的同学相反。在休止符处停下，依次加上拍手、顿足、拍肩、握手等动作。（活动要求：提示学生注意音乐游戏的规则，听音乐进行表演，不喧华。）师：方才我们跳舞的音乐是一首特别出名的日本少儿歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉吗？现在，让我们一起再来唱唱这首歌。(采用听唱法学习歌曲.固然学生们跳舞时,已多次聆听了歌曲,比较熟悉了,但连续的附点节奏对二年级学生来说,依旧难度比较大,教师应注意放慢速度。)师：学会了这首歌，我们边唱边跳，必然更有意思。3．欣赏与创立。（欣赏教师制作的各地幽默的风俗礼仪动画）师：同学门，不同样国家或地区的人们有不同样的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊一声“锅盖”；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；中国传统礼仪则是抱拳作揖。（学生依照这些图模拟他们的动作与表情。）师：将这些幽默的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演（学生围成两个圆圈唱《幸福拍手歌》，内圈顺时针方向走，外圈相反。当唱完一段，主持人喊出一个国名或地名，大家赶快找另一个圈中的人做出规定的动作。）4、师：xxx同学，今天我们为你开的这个party，你快乐吗？同学：快乐！请大家一起来分享我的寿辰蛋糕吧！同学们边吃蛋糕边听《幸福拍手歌》，在友善的气氛中结束此堂课。【篇三：过寿辰儿歌授课方案】篇一：儿歌授课方案《我们要睡了》原文：小鸟飞到大树妈妈的怀里睡着了小鱼游到大海妈妈的怀里睡着了小鸭走到草地妈妈的怀里睡着了目标：喜欢乐赏儿歌并能理解儿歌内容，能用动作表达自己对儿歌的理解。能在图标的提示下勇敢仿编儿歌。能在情境中积极参加游戏，感觉儿歌学习的乐趣。重点：能用动作表达自己对儿歌的理解。难点：能结合自己的生活经验进行仿编活动。活动形式：小组准备：物质准备：创立大树、大海、草地情境，操作板及资料若干、小盒人手一个、ppt课件、《小鸟飞》音乐经验准备：知道哪些动物会飞，哪些动物会游，哪些动物用脚走路。过程：一、以小鸟飞的情况做导入，惹起幼儿活动兴趣。二、帮助幼儿理解儿歌的主要内容。（一）创立森林情境，为幼儿理解儿歌内容作铺垫。“小鸟睡着了，我们不打扰它，我们去其他地方吧。”“我们又到了哪里了？谁在水里？我们来学一学小鸟的样子。”“小鱼玩累了会怎么样？”“小鱼也睡着了，我们也不要打扰它，我们去新的地方吧。”“我们又到了哪里了？谁在草地上？我们来学一学小鸭的样子。”“小鸭玩累了会怎么样？”（二）帮助幼儿感知、理解儿歌内容。播放flash动画，引导幼儿整体感知儿歌。播放ppt，帮助幼儿回忆儿歌内容。经过ppt中的图标，帮助幼儿复述儿歌内容。（三）在情境中利用角色扮演的方法牢固、练习儿歌。三、试一试仿编儿歌，激发幼儿学说儿歌的兴趣。六、显现交流篇二：2014-2015学年(上)小班授课方案：妈妈过寿辰2014-2015学年（上）小班授课方案：妈妈过寿辰［活动目标］、学念儿歌，感觉欢喜，友善的气氛。、愿意为家人做一些力所能及的事。［活动准备］1、课件。2、《寿辰快乐》音乐磁带。［活动过程］（一）、开始部分屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《寿辰快乐》歌，师生齐唱“祝你寿辰快乐”，感觉气氛。教师提问：孩子们，今天谁过寿辰呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由发言讨论）教师作总结性发言：哦，今天是妈妈的寿辰，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。（二）、基本部分1、教师提问：“小朋友们，妈妈过寿辰了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由讨论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡~~~~~）教师自言自语地做思虑状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗如火如茶的汤）。2、学念儿歌前两句：“妈妈过寿辰，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。3、引导幼儿思虑：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能够闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）4、情况表演1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”5、学念儿歌1）师：“孩子们，方才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的寿辰，老师心里特别动人，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过寿辰》。2）教师朗诵儿歌《妈妈过寿辰》幼儿集体跟念。6、仿编儿歌1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。2）用幼儿提出的菜名代替儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉,再来炒鸡蛋”。“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。（三）结束部分教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。［活动延伸］让幼儿再家做一些力所能及的事情，帮妈妈分担一点家务劳动。篇三：儿歌授课方案5五谁的尾巴活动目的：1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。2练习用“忧如”说话。3认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。活动准备：课件活动过程：师：聪颖的小朋友必然知道今天上什么课？指名读课题。重申尾巴的“巴”的轻声。二出示课件，讲读课文。出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图）师：图上有什么？师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？生：松鼠的尾巴像棉被。生：兔子的尾巴像一个球。生：猴子的尾巴像鞭子。生：松鼠的尾巴忧如一把伞。师：这是一把什么伞？生：一把降落伞。由于松鼠从树上跳下来时，它的尾巴能够保持平衡。师：你几乎像个科学家同样。太棒了。师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴忧如一把伞？生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参加。）师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴忧如一把伞？谁记住了老师的三个问题？（指名学生提问。）师：谁愿意像我同样，把三个问题连起来问一问？（学生模拟着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。）师：用话往返答老师的问题。（教师问一句，学生答一句。）同桌一问一答。师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。指名学生说。(出示课文内容。)师：带有问号的话该怎么读？生：略。（学生自己读。问题和答案两部分分开读。）（指名读。齐读。）三打开课本，认读词语。师：看课文，自己读一读，试着背一背。仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。考考自己，“读一读”中的词会不会读。2出示词语。（尾巴忧如一把伞兔子）师：会读的举手。（你有一个认识的就可以举手了。）（依次读，变换词语序次读。）（单独念，开火车读。）3师：（指着“尾巴”这个词），我们知道，课文中“尾巴”特别多。请你找一找，并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。生：课文中一共有七条尾巴。（师生共同在实物投影上校订，并且给“尾巴”标上序号。）师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。）生：这条尾巴是猴子的尾巴。生：这条尾巴是兔子的尾巴。生：这条尾巴是松鼠的尾巴。生：这条尾巴也是猴子的尾巴。生：这条尾巴是兔子的尾巴。生：这条尾巴是松鼠的尾巴。师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。四扩展训练。1师：除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？师：谁的尾巴忧如一把剪刀？生：燕子的尾巴忧如一把剪刀。师：谁的尾巴忧如什么？生：孔雀的尾巴忧如一把张开的扇子。生：小猪的尾巴忧如卷卷的西瓜藤。生：??五教写生字“长”。1师：（出示生字“长”。）这个字谁认识？指名读。2师在田字格中指导书写“长”。边说边写。遇到笔画竖提就随机授课笔画“竖提”。先范写，再书空，尔后“竖提”与“竖钩”比较。再整体指导书写“长”字。先书空，再在田字格中书写。学生练习，教师巡视。师生共同讲评优秀作业。篇四：儿歌授课方案授课内容：亲近儿歌快乐学习授课目的：1.能流利地背出自己喜欢的儿歌，并能归纳出自己在背儿歌时在认字、积累词语、感悟句子方面的的收获。能自由发挥，给自己喜欢的儿歌配上动作，并有感情地背诵儿歌。能在老师的引导下给插图编儿歌。授课重点：背自己喜欢的儿歌，学会归纳总结学儿歌的收获。授课难点：能在老师的引导下给插图编儿歌。授课准备：《幸福拍手歌》老师创编儿歌课件集体朗诵的儿歌学生创编儿歌图片授课过程：一.引题同学们，在上课以前，我们先听一首好听的儿歌歌曲好吗？你们能够随着音乐尽兴地唱起来跳起来。（播放《幸福拍手歌》）你们快乐吗？（快乐），那好，就让我们带着这份快乐的心情一起走进今天的课堂：亲近儿歌快乐学习。（师生一起齐读课题：亲近儿歌快乐学习）.你们以前会背的儿歌都是怎么学会的？（爸爸妈妈教的，幼儿园老师教的，我自己学的??）师：你们真是爱学习的好孩子！把你们会背的儿歌背一背，让我们一起分享好吗？三.背儿歌师：学会了这首儿歌，你有哪些收获？能说说吗？（学生背儿歌谈收获）你们可真会学习，既享受了儿歌带给你们的快乐，又学到了知识，现在就请你们把你们在学儿歌的过程中学会的字、积累的词语还有你喜欢的句子以及懂得的一些道理和你的同桌一起交流一下，好吗？（好）开始吧!方才在背儿歌的时候，你们有什么感觉?(快乐、快乐)，是啊，老师也有同样的感觉，那么，你们能把这种心情加上动作表演出来吗？（能）那我们现在四人小组里练习表演，尔后老师找几位同学登台