种子的萌发教学设计

《种子的萌发》教学设计课程名称种子的萌发课时1学段学科初中教材版本人教版作者张莉学校哈47中一、教学目标知识目标：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。能力目标：尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。情感、态度、价值观：通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。二、教学重难点教学重点：1.种子萌发的环境条件和自身条件。2.运用抽样检测法测定种子的发芽率。教学难点：在“种子萌发对的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。三、学情分析学生对种子和种子的萌发有一定的认知，但知识不系统化。四、教学方法电子白板、多媒体五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课课题引入课程实施“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”(《赋得古原草送别》唐白居易)这是一首大家非常熟悉的诗句。你能说出诗句中蕴含的植物学意义吗？你能说一说自己所熟悉的或亲手种植的一种被子植物的一生吗？“春种一粒粟，秋收万颗子”(《悯农》唐李绅)读到这首诗，你认为被子植物的一生从哪里开始呢?既然被子植物的一生是从种子开始的。那么，种子萌发成一棵植株必须具备什么条件呢？教师提示学生想一想：①影响生物生活的环境因素有哪些？②在种植菜豆过程中或调查过程中所了解到的情况；③书本P91资料。猜一猜：种子的萌发必须具备哪些环境条件？并说出自己的假设。在分好小组的基础上，教师继续引导学生进行探究。那么，如何通过实验来验证各自小组的假设呢？为帮助学生更好地进行实验的设计。可请学生先自习书本P91提供的探究计划。并思考：这个实验计划主要检验种子萌发所需要的什么环境条件？为什么要这样设计？先引导学生分析各瓶中提供的环境条件。生物科学实验很重视对照组的设置。为引导学生学会设置对照组，请学生在分析各瓶中提供的环境条件的基础上进一步思考：在1号、2号、3号与4号中，你认为哪个是对照组？哪是实验组？为什么？设计对照组与实验组，这有什么好处？猜一猜：实验结果会怎样？你如何根据可能的实验结果进行合理地推理，以说明你小组的假设是否正确？教师根据学生具体的分析讨论再作如下的提问。这个实验中有没有检验阳光与土壤呢？你有没有办法来检验呢？为了保证实验的科学性与严密性，你觉得要在这个实验中还需要注意些什么？指导、参与学生的计划制定过程。教师设疑:种子萌发需要一定的环境条件。但同学们是否注意到一个更重要的问题：如果提供了种子萌发所需要的环境条件，种子真的都能萌发吗？我们应该选择怎样的种子来保证上述实验的成功？如果我给每一个小组50粒煮熟的种子，让你去做上面的实验，能做出结果来吗？提示学生回忆种子的结构。参阅书本P92。猜一猜：怎样的种子才能萌发？通过怎样的实验来证明你的假设？请设计实验方案。讨论：①你将选择什么种子来进行实验？②用怎样的种子作对照组？用怎样的种子作实验组？教师根据学生提出的方案进行适当提示与补充。③怎样进行实验？提示学生参阅书P93测定种子的发芽率中的提示部分。教师也可进行操作演示。在培养皿内，铺2-4层滤纸或纱布，加入适量的水，使滤纸或纱布湿润。然后，放上各种种子。在测定种子发芽率的交流总结后，请学生思考：①测定种子发芽率有什么意义？（可创设一定的情景作铺垫。）②测定发芽率用什么方法？③要保证正确测定种子发芽率，应该注意些什么？展示学生种植的菜豆的萌发过程中的标本。先请学生介绍种植方式。再请学生观察种子各结构萌发的大致顺序。胚新植物体胚根根胚轴连接根和茎的部分胚芽茎和叶子叶提供、转运营养物质学生从植物学角度谈诗句中的含义。(这是对于植物生命周期的生动写照。植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。)学生展示课前通过调查或亲手种植与观察的一种被子植物的一生的图片资料。学生从春种、秋收，种一粒种子，收万颗粮食，说出植物的一生从种子开始。从而转入课题：种子的萌发。描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？

4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究的报告。进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。

交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。结合测定种子发芽率的实验结果及种子的结构，联系生活实际，组间交流，分析出种子萌发的内在条件。结合实验观察，自学看书，小组之间交流，描述萌发的过程，互相补充。创设情境，激发学习兴趣创设问题情境，引发学生的思维培养学生合作与交流的能力培养学生提出问题与解决问题的能力培养学生自主探究的意识培养学生归纳和总结的能力培养学生思考和实践的能力板书设计第一节种子的萌发一、种子萌发环境条件：1、适宜的温度;2、一定的水分;3、充足