信息的智能化加工教案_第1页
信息的智能化加工教案_第2页
信息的智能化加工教案_第3页
信息的智能化加工教案_第4页
信息的智能化加工教案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

案例名称信息的智能化加工科目中学信息技术教学对象高中生提供者常桂丽课时40分钟一、教材内容分析本节课是教科版《信息技术基础》中的第三章第三节的教学内容。一、教学内容：1．要求学生了解人工智能、人工智能学科的历史。2．能够各种途径体验人工智能技术给人类带来的便利，认识到人工智能对人类学习、生活的影响。3．通过感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术发展前景的向往和对未来生活的追求。二、教学重点：人工智能、利用人工智能加工信息三、教学难点：1．智能和人工智能2．提升学生对人工智能的认识，并且发展他们的辩证思维二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、客观的认识人工智能技术，了解其实际应用价值；2、了解人工智能的研究领域，如模式识别、机器翻译、人机博弈等；3、能够列举出人工智能技术在社会生产、生活中的一些应用实例。4、学会评价智能工具处理信息的优劣，避免盲目崇拜技术，树立正确的科学技术应用观。三、学习者特征分析本节内容的教学对象是高中一年级学生，大部分学生都使用过智能手机、都能运用其中一些常见的功能，其实是运用了人工智能技术。其实生活中人工智能的技术还有很多，但真正能运用这些智能工具来加工信息为自己的生活、学习服务的学生并不多。大部分学生对人工智能技术充满了好奇及浓厚的兴趣，但对其中的机理不甚了解，认为这部分知识是很高深的内容，故而望而却步，认为离自己太遥远。我们正好利用学生的好奇和“矛盾”心理，通过展示我们生活中的应用实例，简要剖析个中奥秘，“人工智能”的神秘面纱，引领学生们进入该领域，是学生对人工智能的认识由感性认识阶段上升到理性阶段。四、教学策略选择与设计1、讲演法：通过讲解让学生了解基本的理论和概念；

2、任务驱动法：布置任务，让学生把学到理论知识运用到实践中去，培养学生的动手能通过本堂课的教学，意在渗透一种学习理念、学习方法。即在充分激发学生学习兴趣的基础上，培养他们自主、合作、探究的研究性学习方法。五、教学环境及资源准备多媒体教室六、教学过程教学过程教师活动们对其有了更深一步的了解。如果有具体的体验产品，让学生更具体的体会到机器的智能是人赋予的，那就更好了。八、帮助和总结本课在设计时，从解决生活问题为出发点，引入知识。整个教学过程，充分关注学生认知基础，遵循学生认知规律，紧紧围绕教学目标，衔接自然、合理、紧凑、前后贯穿、环环相扣、层层启发、释疑解难。在引导、探究与讨论、讲授、启发的过程中，各方面融合自然，整个教学结构严谨有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论