神经调节的基本方式教学设计 哈七中 谢倩

黑龙江省初中生物首届教师基本功大赛《神经调节的基本方式》教学设计指导教师：杨维强参赛教师：谢倩哈尔滨市第七中学校《神经调节的基本方式》教学设计哈尔滨市第七中学校谢倩教学任务分析（一）教材分析：1、内容地位本节是第六章的核心内容，在教学中渗透反射这一重要概念，进行展开教学。是在学习了神经系统组成的基础上，进一步学习有关神经调节的知识。通过本节课的学习，渗透反射这一重要概念，能从生活中常见的现象入手，引导学生积极参与，既紧扣人与环境相互关系的主题，又能帮助学生将抽象的知识具体化，符合学生的认知规律。本节课以学生的探究实验为主，既将知识与生活实际相联系又能提高探究实验的能力。2、教学重点和难点重点：根据教学大纲的要求和学生的实际认知状况，把理解反射的概念和神经调节的基本方式是反射，列举生活中简单反射和复杂反射的例子为教学重点。难点：反射弧的结构，区分简单反射和复杂反射。能力增长点：增强探究实验能力，增强思维逻辑型以及绘制思维导图的能力。（二）目标分析依据生物新课程标准和教材内容的要求，制定本节课的学习目标如下：

1、知识目标：

（1）理解什么是反射。

（2）了解反射是人体神经调节的基本方式。（3）能描述反射弧的基本结构。（4）举例说出反射包括简单反射和复杂反射

2、能力目标：通过实验、探究活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。

3、情感目标：渗透热爱生活，珍惜生命的情感教育。（通过对桑兰的介绍，让学生体会到：要勇敢地面对人生中的挫折。）（三）学情分析我教学设计力求满足不同智力、水平、兴趣学生的需求，学生通过亲自动手体会，亲自参与科学探究活动的方式获取科学知识。二、教学设计（一）教学目标设计1、知识目标：

（1）理解反射的定义。

（2）知道反射是人体神经调节的基本方式。（3）能描述反射弧的基本结构。（4）举出简单反射和复杂反射的例子

2、能力目标：通过实验、探究活动，掌握合作学习的方法，将抽象的只是具体化。

3、情感目标：安全教育，珍惜生命的情感教育。（二）教学方法设计：本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法层层深入，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循探究的一般步骤，引导学生自主探究，将教师从单纯的讲授者的角色中转变出来，变为一个学生探究知识的引导者。（三）教学手段设计：ppt、视频、场景模拟（四）教学过程设计：1、生活中的小体验，激发兴趣导入新课：在讲解新课之前让学生配合教师完成一个小实验（1）伸出双手接触一个烫手的馒头，观察其反应。（2）展示一张好看的冰淇淋的图片或者蛋糕图片，看学生是否会分泌唾液。学生做完小活动之后，给学生设立问题引入新课：（1）那么这三个反应是在人体什么系统的调节下完成的呢?（2）那么神经系统是通过什么凡是调节这些反应的呢？这节课我们就一同继续在神秘的神经系统中探索，学习“神经调节的基本方式。创设情境，总结归纳（1）如果刚才是你触碰热冰块你会有怎样的反应？学生回答：会缩手。（2）那么如果刚刚看到的美味你们都分泌唾液了吗？学生回答：是。那么既然所有同学都会做出一样的反应，这种反应就是一种有规律的反应。在教师的引导下学生尝试着自己来总结关键词：刺激、神经系统、有规律反应，归纳出反射的定义。那么只有人体才有反射吗？其他动物是否具有反射呢？比如当你踩到小狗的尾巴它会怎样？草履虫有反射吗？回答：它没有神经系统没有反射。总结：反射不仅仅是人体特有的。（对吗？）它是神经调节的基本方式3、问题引导，自主探究过渡：反射活动是如何完成的呢？要弄清这个问题，我们需要研究反射的结构基础---反射弧（1）我们再来做一个小实验。该实验是医学上常用来了解人体神经系统对外界刺激发生反应的情况的，这就是——膝跳反射”教师展示出“膝跳反射”的实验要求、步骤及注意事项：（ppt.展示）①受试者姿势要正确要放松。（一条腿搭在另一条腿的上方）②另一名同学叩击的部位要准确。（膝盖下方的韧带）③反复几次后如果你有意识的紧绷着腿，膝跳反射能进行吗？由两名学生组合成一个小组去进行该实验。实验后请学生分别来谈谈感受。问题：教师分析膝跳反射的反射过程。（反射弧）介绍反射弧各结构的名称。结合书中的P88对照刚刚分析过的所示反射的示意图。重点强调：膝跳反射的神经中枢是脊髓。（2）请同学们回忆刚才，那名同学拿到烫手馒头松手的情景，对照书上观察下面这张一位同学松开烫手馒头的图解。（展示“松开烫手馒头的反射弧”图解）小组讨论一下这个反射发生的全过程。用自己的语言概括“甩掉烫手馒头”的反射。（学生小组讨论，教师巡视指导，参与学生讨论）师：好，请一到两名同学来概括一下甩掉烫手馒头的反射全过程。（3）将反射弧类比为战争场面，进一步加深对反射弧的理解，引导学生如果其中送情报的人牺牲了，那么整个过程能不能在进行？让学生推论出当反射弧不完整反射将不能进行。4、实例分析释疑解惑（1）总结几种简单反射，并说出简单反射的定义。过渡：观看一段神奇小狗的视频。设疑：这种反射与之前的反射相同吗？它是一宗生来就有的行为吗？引出复杂反射。（2）分析四个成语：闻鸡起舞、望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变。分析吃梅、看梅、说梅的人各有什么反应？5、小结检测（1）总结反射的意义（2）自主完成导学案上我的目标（3）绘制并展示思维导图6、视野拓展感悟生华（1）课外拓展小实验：（测定反应速度）①抓握直尺测试②打手板游戏备注：请参照教材P94-95内容的范例完成实验（2）观看视频