2022年教师资格之中学美术学科知识与教学能力能力检测试卷B卷附答案

2022年教师资格之中学美术学科知识与教学能力能力检测试卷B卷附答案单选题（共50题）1、课堂教学评价内容是以（）为核心。A.评价理论和目的B.评价对象C.教学目的D.教学对象【答案】A2、夏老师在讲授海报设计一课时，讲解完制作过程后，学生开始拿出材料和工具设计海报，该老师运用美术课堂巩固的方法是（）。A.练习法B.提问法C.竞赛法D.情境法【答案】A3、意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是（），其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》。A.达·芬奇B.米开朗基罗C.卡拉瓦乔D.波提切利【答案】D4、亨利·摩尔的作品《国王与王后》属于（）：A.雕塑B.绘画C.工艺美术D.新媒体艺术【答案】A5、在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（）。A.降低作业要求B.取消作业C.重新布置作业D.探明原因【答案】B6、李老师在上《写意花卉》一课时，从用笔、用墨、勾线、渲染等步骤详细讲解并逐步示范，使学生对花卉的画法有一个系统的了解。李老师在此处运用的教学方法是（）。A.参观法B.演示法C.练习法D.情境法【答案】B7、在《色彩风景画》一课中，沈老师通过PPT向学生展示了一些描绘不同地貌的风景画，A.直观导入法B.情境导入法C.故事导入法D.展示导入法【答案】A8、傅抱石和关山月合作，为人民大会堂创作的巨幅山水画是（）。A.《山阴道上》B.《江山如此多娇》C.《开国大典》D.《万山红遍》【答案】B9、马踏飞燕为（）时期的雕塑作品。A.东汉B.西汉C.南北朝D.清朝【答案】A10、造型就是塑造形体，在我国古代画论中称为（）。A.象形B.骨法C.空间D.营造【答案】A11、教学策略具有前瞻性、灵活性和（）。A.创造性B.预见性C.科学性D.全局性【答案】D12、每个学期，学校都会通过会考来评价学生的学习情况，这属于()。A.相对评价B.绝对评价C.定量评价D.定性评价【答案】B13、下列选项中，设计师与其建筑作品搭配正确的是A.赖特——《流水别墅》B.贝聿铭——《朗香教堂》C.柯布西耶——《悉尼歌剧院》D.伍重——《蓬皮杜艺术中心》【答案】A14、画史上的“青藤白阳”指的是徐渭和（）。A.黄筌B.陈淳C.王原祁D.吴历【答案】B15、下列选项中，不属于“现代媒体艺术”内容系列中成就标准的是（）。A.积极参与现代媒体艺术活动B.了解相关的现代媒体设备和器械的基本特点C.评论中外三件以上的现代媒体艺术作品D.有创意地完成两件以上的现代媒体艺术作品【答案】C16、物体在视平线上随观察距离而产生的渐变消失的点叫做（）A.余点B.灭点C.心点D.视点【答案】B17、美术课程改革除了对教学内容进行改革，也是对()的改革。A.教学途径和教学目标B.教学过程和教学方法C.教材材料和教学手段D.教学材料和教学目标【答案】B18、美术课程在普通高中课程中所占学分和学时是（）。A.2个学分36学时B.3个学分36学时C.3个学分54学时D.2个学分54学时【答案】C19、普通高中开设油画课时，由于学生都是零起点，只要求做些简单的写生或临摹作业，瞿老师的方法是提高难度，激发潜能，要求学生挑战自我、经历完整的学习过程，创作一件油画作品。这一要求的理论依据是（）。A.自主学习B.经验主义C.最近发展区D.多元智能【答案】C20、按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称为（）。A.视觉媒体B.听觉媒体C.视听觉媒体D.超媒体【答案】C21、美术教材应当具有（），以适应不同地区的教师和学生的需要。A.地方性限制B.开放性C.地方性选择D.统一性限制【答案】B22、在《漫画人物创作》一课教学中，恰当的教学难点是（）。A.了解漫画人物的基本知识B.了解漫画人物的创作风格C.了解漫画人物的类型D.人物形象的夸张与变形【答案】D23、美术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌是（）。A.美术技法B.美术门类C.美术风格D.美术思潮【答案】C24、在《江山如此多娇》一课的欣赏教学中，不适合作为教学重点的是（）。A.了解傅抱石的艺术风格B.重点讲解作品创作的心路历程C.分析作品的背景与艺术价值D.学生感受作品的气势磅礴【答案】B25、平面类型的民问工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及()。A.民间编织B.民间泥塑C.民间竹刻D.民间年画【答案】D26、下列对美术课程评价目的的表述，错误的是（）。A.促进学生全面发展B.改进教师教学C.促进美术课程发展D.改进美术教材【答案】D27、民间年画的谚语“画画好比造房子，要有门要有窗，没门没窗闷得慌”指的是绘画当中A.布局B.造型C.构思D.设计【答案】A28、油画的前身是（）。A.蛋彩画B.丙烯画C.水粉画D.油彩画【答案】A29、唐代的染织工艺十分发达，更追求华丽的色彩效果，以织锦最著名，称为（）。A.蜀锦B.苏锦C.唐锦D.云锦【答案】C30、赵老师在讲授立体主义的相关知识时，让同学们学习毕加索的作品《格尔尼卡》，以此来讲解立体主义的原理和方法。在此，赵老师的教学属于（）。A.发现教学模式B.掌握学习模式C.范例教学模式D.引导教学模式【答案】C31、麦积山石窟位于我国（）。A.云南省B.河南省C.甘肃省D.山西省【答案】C32、滴眼剂的质量要求中，哪一项与注射剂的质量要求不同A.有一定pHB.与泪液等渗C.无菌D.无热原E.澄明度符合要求【答案】D33、《最后的晚餐》运用了哪种透视原理?（）A.成角透视B.焦点透视C.散点透视D.平行透视【答案】D34、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中高中美术课程的选择性必修课程有（）个学习模块。A.五B.六C.七D.八【答案】B35、魏老师在上《泥塑》课时，设计的教学环节为“激发兴趣一文化引申一方法学习一作品展示”，这指的是（）。A.教学理念B.教学难点C.教学内容D.教学程序【答案】D36、强调以书法用笔入画的画家是()。A.钟繇B.黄公望C.赵孟頫D.柳公权【答案】C37、下列选项中对现代教学媒体的主要特点描述不正确的是（）。A.信息容量大B.智能化、虚拟化C.多媒体、网络化D.操作性、创造性【答案】D38、下列美术流派中，（）是“冷抽象”的典型代表。A.青骑士社B.风格派C.结构主义D.桥社【答案】B39、义务教育美术课程标准中，要求美术课程注重培养学生的（）。A.实践精神B.创造精神C.审美能力D.创新精神【答案】D40、普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现（）的特点。A.审美性、视觉性B.多主体、开放性C.艺术性、人文性D.趣味性、实践性【答案】B41、关于教学方法的描述，不正确的是()。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法D.教学方法一旦形成便具有相对独立性【答案】C42、依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》，“学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现”是()。A.学业质量B.学业评价C.美术教学评价D.美术学习总结【答案】B43、在达维特的《马拉之死》(1课时)欣赏教学中，不合适的教学活动是（）。A.分析作品背景与艺术价值B.重点讲述人物的轶闻故事C.介绍新古典主义绘画风格D.师生模拟作品所表现的情景【答案】B44、教学反思的方法分教学前反思、教学中反思、教学后反思。下列选项中不属于反思方法的是（）。A.反思日记B.学生作业C.实际讨论D.行动研究【答案】B45、《义务教育美术课程标准（2011年版）》中，哪一学习领域是美术学习的基础，其活动更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识?（）A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·应用”【答案】A46、雕塑是（）的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。A.造型艺术B.绘画艺术C.形象艺术D.思维艺术【答案】A47、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，不属于美术课程性质评价方式的是（）。A.档案袋B.展示C.课堂讨论D.划分等级【答案】D48、美术教科书应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习（）。A.兴趣和感受B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受【答案】C49、被誉为“正书之祖”的是（）。A.王羲之B.钟繇C.王献之D.柳公权【答案】B50、对米隆的《掷铁饼者》错误的描述是（）。A.取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动B.雕塑的重心落在左腿上C.被认为是“空间中凝固的永恒”D.古典时期的作品【答案】B大题（共10题）一、在《描绘心中的彩虹桥》一课的教学活动中，彭老师发现一位学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位涂满了黄色。按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其他原因，就问了一下这位同学。这位同学说，老师，现在哪还有什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均发表了自己的意见。老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了一些改进的建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。依据美术新课程的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评述。【答案】(1)根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，应该注重美术学习表现的评价，不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。彭老师能够注重学生在作品中渗透的情感和价值观，给这位同学的作业打了优，说明其能够注重美术学习表现的评价，突出了评价的整体性和综合性。(2)根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，应该采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。彭老师让这位同学发表自己的看法让其他同学发表了自己的意见，并提出了一些改进的意见，这说明他的做法符合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的评价建议。(3)根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨等质性评价方法。彭老师把该学生的作品放入学习档案之中，作为成长记录，这说明彭老师能够运用美术学习档案袋这种质性的评价方法，符合《义务教育美术课程标准(2011’版)》中的评价建议。二、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。（2）根据需要选择和处理教材内容。（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（4）合理地设计学习活动和作业要求。（5）设计至少3个课堂提问。（6）对教案中主要环节做出说明。【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是对客观世界的主观表达，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。合理设计教学，以及要出现三个提问，环节上要有设计说明。考生要按要求、分步骤设计教学。三、案例：曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14）分，并谈谈如何在条件大缺的情况下开展美术教学（6分）。【答案】第一：判断曹老师教学活动的优缺点；第二：将题目涉及相关教学方法进行完善并完整论述；第三：谈谈自己对这堂课的教学设计。四、根据所提供的教材设计教学教案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。【答案】本题主要考察考生的教学设计能力。分析题本要求可知，该教案要求规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至少三个提问；因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这四点要求。在课程的设计上要注意突出学生主体地位，体现教学方式的多样化。五、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导入，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象.学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受。而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时.这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。问题：分析李老师对教材内容进行调整.借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善建议。【答案】(1)李老师这样做的优点在于：①能够针对实际情况对教材内容做出筛选，对教材进行二次开发，使课程内容更具可操作性；②李老师通过播放歌曲、展示老照片等一系列手段进行情境创设，有利于帮助学生对当前社会流行文化的了解与认识；③李老师在学生实践环节，引导学生以小组为单位设计自己喜爱的文化衫，一方面使学生的学习压力得到缓解，另一方面也提高了学生的设计、动手能力。(2)李老师的做法也有一定的弊端：①高中美术课程标准中指出，“在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。”但李老师显然忽了这一点，他只是单纯地将课题进行导入，并未向学生深入介绍究竟什么是“大众美术文化”，“大众美术文化”包含了哪些内容等问题，忽了对美术基础知识的讲解；②从《大众美术文化》这一课题上不难看出，该课涉及的美术文化肯定不止一种，但李老师在授课期间为了照顾学生的学习压力．只选取一种美术文化形式让学生进行创作，学生在学习内容的选择上未免显得单一；③在学生创作环节，李老师采用了小组合作的形式，这一点对于高中学生来说也具有一定的限制性。高中生对于美术的学习已经有了一定基础，其造型能力和表现能力也都有不同程度的提高，所以建议李老师在学生学习方法的选择上应以自主合作探究为主，选择更为恰当的教学方法开展教学。六、李老师在上高中绘画《点线传情-造型元素之点，线、面》:一课时，要求学生以小组学习的形式，运用点、线、面的造型元素来欣赏、分析美术作品和描绘物象，并提出了评价要求:（1）评价方式以小组自评为主、互评为辅，教师进行点评:（2）评价内容为组员责任心、合作精神、参与程度和交流能力。问题:对李老师"评价要求”的方式进行评析，并提出改进建议。【答案】七、根据所提供的教材设计教学教案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。【答案】本题主要考察考生的教学设计能力。分析题本要求可知，该教案要求规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至少三个提问；因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这四点要求。在课程的设计上要注意突出学生主体地位，体现教学方式的多样化。八、例:朱老师在美术教学的评价中，经常用如下方法:（1）对学生完成的课堂作业甲等级到和评语相结合的方式进行评价。（2）要求学生把本学期每一次作业建档保存。（3）期末平时的评价记录和作业档案相结合的方式评定学生期末美术成绩。问:朱老师的评价方案合适吗?（4分）请说明理由（16分）【答案】答：我认为朱老师的评价方式合适，原因如下。（1）《义务教育美术课程标准（2011版）》中评价建议提出:采用多种评价方式评价美术作业。朱老师对学生作业用等级和评语相结合的方式进行评价体现了多种评价方式相结合。（2）《义务教育美术课程标准（2011版）》中评价建议提出:鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。朱老师要求学生对本学期的每-次作业建档保存,既是采用美术学习档案袋的形式收集学生整个学期的美术作业，符合质性评价的要求。（3）《义务教育美术课程标准（2011版）》中评价建议提出:注重美术学习表现的评价。朱老师以平时的评价记录和作业档案相结合的形式评定学生的期末成绩，突出了评价的整体性和综合性。综上所述，朱老师的课程中，能够依据课程标准中的评价建议进行评价，是一个好的课堂评价案例。九、《画布上的抽象》一课，小明同学只用记号笔随意画了一个黑点，江老师问："这个点想表达什么呢?”小明说：”我不会画画，”江老师说：“哦，它也表示了你的某种观念或情绪。”在班上展览时，江老师特地选了浅色的画框把小明的"点”装裱好，并写上题目《我的第一个点》，后来小明画了许多由点构成的抽象的画，渐渐成为校园里的抽象画明星。问题：请分析上述案例中，江老师教学行为中的优点，并说明理由。【答案】案例中江老师教学行为优点很多。新课