幼儿园大班教案白猫和黑猫正式版

PAGE页码页码__幼儿园大班教案《白猫和黑猫》正式版幼儿园大班教案《白猫和黑猫》幼儿园大班教案《白猫和黑猫》作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我的幼儿园大班教案《白猫和黑猫》，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案《白猫和黑猫》1活动目标：1．喜爱学习绕口令，能口齿较清晰地背诵绕口令。2．引导幼儿留意倾听词句，能灵敏地变换拗口的词句。活动打算：1．图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）2．幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2-））3．排练表演。道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯一块及半湿泥巴。活动重点：能口齿较清晰地念绕口令；活动难点：能灵敏地变换拗口的词句。指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。活动过程：1．介绍角色，引起学习爱好。（1）猜一猜老师：今日来了一对好挚友，请你们猜猜是谁？老师念谜语：胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。猜猜是谁？（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！这一对小猫多可爱，可爱在什么地方？（3）想一想老师：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事？2.观看情景表演，理解绕口令的内容。（1）情景表演。（2）表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑？3.听听、念念。我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。（1）老师以平常速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很好玩？（幼儿按自己的意思讲，老师以绕口令句强化印象。）（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1句）视察图二-四：在自由讲解并描述的基础上，学习3句（3）幼儿看图，老师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。（4）互助与练习。看谁的本事大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。（5）老师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的爱好，知道绕口令要念得很快。（6）幼儿跟随老师快速念，体会和找出念得快时，简单读错的词。激励幼儿在日常生活中练习由慢速到渐渐加快速度，只有多练习，舌头才会变得更加敏捷，说话才会更加清楚。评价要素：1．是否喜爱听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。2．是否在口齿清楚、快速地读绕口令。活动建议：1．在语言角看图练习读绕口令。2．在幼儿比较娴熟的基础上，进行绕口令竞赛。情景表演：（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演）白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，好玩吗？白猫：今日天气真好，我们出去玩耍，好吗？黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有湿泥巴的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不留意时，收沾脏泥巴，往面具的鼻子上粘。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手指引对方的鼻子，捧腹大笑。）附绕口令白猫和黑猫白猫黑鼻子黑猫白鼻子白猫黑猫滚地玩泥巴弄脏两鼻子白猫给黑猫擦鼻子，黑猫给白猫擦鼻子，哈哈，他俩都成了花鼻子。幼儿园大班教案《白猫和黑猫》21、喜爱学习绕口令，能口齿较清晰地跟读绕口令。2、引导幼儿留意倾听词句，能灵敏地变换拗口的词句。3、体会语言的趣味。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。(图1)2、幼儿用书(绕口令内容的图片三幅。(图2-))3、道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。1、重点：能口齿较清晰地念绕口令;2、难点：能灵敏地变换拗口的词句。3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。1、介绍角色，引起学习爱好。(1)猜一猜(老师)：今日老师给你们带来了一对好挚友，请你们猜猜是谁老师念谜语：：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。”猜猜是谁(幼儿回答)(2)看看，讲讲(猜出后出示图片白猫和黑猫)瞧!就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀!可是你们发觉它们俩有什么不一样吗(幼儿回答)(3)师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。(1)情景表演(事先让两个幼儿打算)(2)表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑(3)幼儿回答，共享答案。3、师：听听!刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。(1)老师以平常速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么你觉得哪句话很好玩(幼儿按自己的意思讲，老师以绕口令句强化印象。)(2)以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。图一：白猫、黑猫有什么不同它俩怎么会成花鼻子(学习1句)视察图二-四：在自由讲解并描述的基础上，学习3句。(3)幼儿看图，老师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。(4)互助与练习。看谁的`本事大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。(5)老师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的爱好，知道绕口令要念得很快。(6)幼儿跟随老师快速念，体会和找出念得快时，简单读错的词。激励幼儿在日常生活中练习多运用一般话说话，只有这样词句才会更加清楚。评价要素1、是否喜爱听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。2、是否在口齿清楚、快速地读绕口令。活动建议1、在语言角看图练习读绕口令。2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。情景表演(幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演)白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟!白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，好玩吗白猫：今日天气真好，我们出去玩耍，好吗黑猫：好，到草地上玩吧。(白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不留意时，，往面具的鼻子上擦。)白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子)。黑猫