2023备课上课听课评课心得体会（10篇）

Word第第页2023备课上课听课评课心得体会（10篇）备课上课听课评课心得体会1

在顺店镇教育总支和学区的细心组织下，本学期顺店镇学校七班级，学校三班级同时开展了集体备课活动。在集体备课时，大家都有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚走上讲台的新老师，都能主动地参加到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学阅历，在平常的课堂实践中少走了许多弯路。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：

一、集体备课节约了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人思索，而如今，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的讨论。

二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新奇性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满意如今课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们供应丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的缺乏，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。

三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。一次集体备课的商量，就是老师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，老师之间转变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的才智和特点呈现出来，组内人员取人所长、补己之短，相互学习、相互促进，能准时将教学过程中反馈来的信息准时处理，不断总结教学阅历，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。例如：集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学到达最正确的效果。

总之，在集体备课中，也有存在的问题及困惑，如何把传统的教学手段与现代教学手段紧密结合起来，打破过去一个人思索，靠一本教材和一本教参书来完成课堂教学，今日已不能满意如今课堂教学的需要了。怎样依据不同年龄阶段孩子们的心理特点，实行有效的教学手段，设计趣味教学来吸引孩子的留意力，胜利的完成课堂教学。而今，通过多人合作，共同探讨，将一项任务分开化，我们有了更多的精力，从事教材、教法的讨论，在闲的时间里，通过互联网猎取了更多的资料和信息。我会连续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。

备课上课听课评课心得体会2

开学之初，县里为我们预备了《品德与生活》集体备课活动，我们学校对次颇为重视，特地为我们预备车让我们参与县历代集体备课。看到学校领导的重视，想着同学的期盼，自然对次活动更家从心里重视了起来，学习中更是细心听着记着，盼望对自己的今后教学有所收益。

在学习中我懂得了如何去备好一节品德课。备课就要明确教学目标，主要讲了三点：

一、要抓好结构的框架，理解课程标准，增添课程意识，而我们如今许多老师的课，往往在形式多样的活动中迷失了目标。

二、要多纬度理解教材，即分别从教者的纬度、编者的纬度、同学的纬度来挖掘教材。这里就要求我们首先读清自己，确定自己的风格；其次要读通教材，要读教本，初步体会设计意图，读老师用书，把握重点难点，读参考资料，确定主线，使教材有层次后在设计趣味教学；最终要读懂同学，我们经常只关注同学的年龄特点，关注同学的同时更要抓住同学的心理特点。

三、分析同学的学习基础。对问题设计要有难度，但必需让同学够一够能答出，只有能够答出的问题才可以让同学绽开商量。强调活动设计要把握好度和量。度是同学的认知水平和理解力量，量是同学的摄取量。度确定课程的内容，量确定课堂的实效。备课要多问几个为什么：选择什么样的活动更能解决教学重点难点？活动是否适合同学？活动的目的是什么？同学能通过活动学到什么？怎样才能让活动有序？

通过假期学习县里《关于备课的建议》，我觉得一节好课是备出来的，一节好课是老师细心策划出来的。我想我会在今后的教学中会有更大进步和进展。

备课上课听课评课心得体会3

我园吴老师于4月28日下午给全园老师做一个集体备课的唱歌活动，此次集体备课让我看到了许多东西，原来在幼儿园教育教学过程中，集体备课的影响是多么的大。集体备课是老师以老师队伍为纽带，既有分工又有合作，是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。

记忆犹新的是吴老师示范集体备课《小小蛋儿把门开》，她一步一步的带着老师们一起探讨怎么上好这节课，每个老师都有自己的想法，让我看到许多平常老师们没用过的方法，原来还可以这么上，他们的主动发言让我感受到老师们一点一点地在进步。

为了很好地开展该主题活动，我们教研组的老师们在集体备课时就做好了前期的预备，预备了蛋壳贴画的图片、立体蛋壳等小动物图片，这是一个很好的开端，活动前教具预备的思索。活动前，吴老师还带动大家做了个嬉戏互动，让大家感受到集体备课的轻松、活跃的气氛。嬉戏结束后，组织大家一起从活动过程的导入部分开头研讨，除了教案上的导入方法外还让老师们思索自己在导入部分的另外想法，大家都特别仔细也很投入，各抒己见，这种气氛对于老师们的成长起到了很大地推动作用，接下来用同样的方法进行每一个环节的研讨。并再次回顾活动过程，能否可以到达我们所定制的目标。这次研讨过程轻松、开心，而且对于这节唱歌活动的更好展现起到了很好的作用。

宏大的科学家爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师”。我们永久要以孩子为中心，挖掘创新新的教学方法，让孩子在爱好中玩中学，才能使我们的主题活动更加丰富多彩！

备课上课听课评课心得体会4

学校为了提高教学质量，我校实行了班级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进行听课、研讨。老师备好课是上好课的前提，下面我也就我校实施集体备课的状况谈几点看法：

第一：集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学才智，取长补短，为促进老师"共同富有"大开便利之门。其中很重要的一点是能关心年轻老师快速成长，引领新老师早日入门，尽快熟识教育教学，可以使新老师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老老师更加虚心谨慎、严谨治学。

其次：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，了解他人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于同学的学习，也利于我们老师自身素养的提高。

第三：集体备课有利于增添老师间的合作意识，分散老师的合力，营造良好的教学讨论气氛。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于同学，也同样适用于老师。

通过集体备课，老师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进学校的教科研气氛。集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终主备人进行整合。

本次备课让我们从中学到了不少的学问，明确了新课程改革在提倡同学自主、合作、探究学习的同时，也要求老师自主、合作、探究，形成研讨气氛。本次备课，本组成员坦诚沟通，力求完善。

备课上课听课评课心得体会5

20xx年11月27日上午，我有幸参与了国培基地校平遥试验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参加的各位老师主动发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的方法。老老师做了重要指导，各位老师主动沟通互动，气氛强烈、融洽。

下面谈谈我参与这次集体备课的心得体会。

一、要有科学合理的方法

这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最终备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。

二、集思广益，博采众长。

集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，同学的学习，也利于我们老师自身素养的了解他人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于同学的学习，也利于我们老师自身素养的提高。

三、组织形式可以敏捷多样。

集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们互相的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。

四、针对部分老师提出的集体备课时间安排难，下面农村学校同班级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：

1、网络备课。

有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备老师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他老师课余抽空登陆发表看法，提出改良方法等进行研讨，最终由备课组长综合老师们的看法形成共案并实施。

2、解决备课组老师人手缺乏的问题。

农村中学可以全组参加组织集体备课。各班级的老师分别组成班级备课组进行集体备课，以解决备课组人手缺乏的问题。

以上拙识浅见，望各位老师、各位领导多多指教！

备课上课听课评课心得体会6

回顾这学期教学教研工作，总的感受是既辛苦紧急又欢乐充实。取得了些成果，也有缺乏的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将集体备课工作心得总结如下：

1、制定并完成了既定的工作打算

开学初，我们全组群策群力，针对本校同学的实际状况，本着“低起点，渗透新课改，夯实基本功”的指导思想，制定了切实可行的教学教研工作打算。到如今，在全组老师的主动努力下，打算中的任务和工作已经基本完成。

2、集体备课，团结协作，形成合力

本组有4名老师。但我们组活动开展得有声有色，富有成效。每周一次的集体备课都是在轻松、开心的气氛下完成的。我们一起讨论教材、讨论教法，分析同学，探究教材处理方法和课堂教学的艺术等等。老师之间毫无保存，资源共享。充分发挥各自的特长，优势互补，形成了互相协作，共同提高的良性的竞争气氛，收到了“1+1>2”的效果。

3、听课评课，相互学习，取长补短

一个再优秀的老师也需要不断学习，不断提高我们除了在集体备课中相互研讨之外，更主要地是组内相互听课、评课。从备课组长开头到每个成员，每个人都轮番上公开课，都参加听课和评课，总结教学过程中的出彩点、缺陷和漏洞，提高每个人的业务水平。

4、狠抓常规教研教学活动，提高实效

本学期，我组力求常规与创新相结合，加强了教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学的各个环节等符合规范化要求。在常规的教学检查中，我们组老师的工作，尽管并非尽善尽美。每次测试之后，组织进行试卷分析和同学分析和总结工作。提高试卷评讲的针对性和有效性。

通过集体备课以来，我组老师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位老师究竟力量有限，这样我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，我们可以来干更多的事。同学好象也在老师集体备课的影响下，开头了一些原来没有的活动：打破班的界限沟通。总之，我们组好象真的成为了一个整体，一个密不行分的整体，一个向上的整体。

虽然我们已做到了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高同学各方面的素养。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思索，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永久追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会始终努力下去的。

备课上课听课评课心得体会7

本学期在赵继峰老师的带着下，我们开展了单元集体备课活动。集体备课，能够集思广益，做到教学资源共享、教学才智共享、教学方法共享，促进老师间的沟通、沟通、合作和团队作用的发挥。

集体备课是针对个人备课这一形式而言的。集体备课的目的是在老师集中才智的基础上，能动地发挥老师个人潜能，使课堂教学能够更有效地进行。

单元集体备课一般按教学打算提前一周预备出下一单元的教学内容。单元备课时，主备人要进行单元教材分析〔包括单元教材编排意图、特点、训练重点等〕，明确本单元的教学目标，教学重点、难点，提出突出重点、突破难点和表达同学主体地位的教学方法，指出易错易混点，教学时要留意的问题，同时提出疑点、困惑及教学时间支配，其他老师进行补充，提出自己的看法和建议，共同解决问题。让老师们在新课教授之前，对本单元教材有个总体把握，对本单元的教学目标、教学重难点有个明确的定位，形成授课的思路。

集体备课的优点是：可以引发全部参与集体备课老师的集体的才智，可以取长补短，得到理性的升华，更好地指导实践。老师作为不同的个体，有不同的思想，有不同的教学方法，有不同的表达习惯，学问面广，信息量多。集体沟通，集体商量，真正实行资源共享，从而到达了提高了教育教学效果的目的。

总之，集体备课给我的感受很深，我从中收获颇多，集体备课为老师们供应了一个互相沟通的平台，通过沟通，了解他人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，既有利于同学的学习，也有利于老师自身素养的提高。

备课上课听课评课心得体会8

课堂教学是教学工作的核心，集体备课是发挥集体的才智，提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。”集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不行替代的作用。集体备课可以有效地避开老师个体讨论势单力薄的状况，发挥集体才智的作用，最大限度地削减教学中的缺乏和失误，是老师最快捷的取得进步的学习方式。

下面就我们初三物理组的集体备课详细操作中的点滴感受总结如下：

一、增进感情，取得最正确合作价值

为了有效提高教学质量，大家要坐在一块商讨教学事宜，就要互相团结，虚心听取别人的教学见解，有时候，为了解决一个问题，上网共同查找资料。一起商量最正确教学方式，就在这个过程中老师们沟通探讨倾心而谈，增进了彼此的感情，更到达了彼此合作的最正确境界。“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”

二、好的形式催生开心合作过程

以前我们的教学基本上是的，最大限度的吻合就是教学进度一样。形成了一种同科同室不同的教学内容不同的作业内容不同的教学质量。所以没有如今的集体备课形式之前，怎么上课用什么课件怎么讲基本上都是自己干自己的'，也没有想过沟通商量，觉得自己的就是最好的。开展目前的集体备课形式以来，我们从每个课时的目标到重难点设置、例题、课件的选用，从每个学问点的讲解到配备随堂练习，都进行商议 ，这样的备课模式水到渠成后便深深地感觉到：教学步骤有条不紊，思路清晰了，每天的工作也条理清楚了。

三、依据学科特点完善集体备课形式和内容。

集体备课的形式应当多种多样，不能仅限于“课前备课”。我们觉得“课后备课”也很重要，每节课讲完以后个人都会有许多体会，也总要沟通一下的。当然，“教学有法，而无定法”，由于各班同学都有其各自的特别性，老师也各有自己独特化的教学风格和特长。在详细的课堂教学中，我们每个人教的四个班状况差异也很大，为此，在结合各班的实际状况的基础上，充分发挥老师的主观能动性，在集体备课的指导下，结合自己对同学对课堂的把握，因地制宜地采纳最为合理而有效的手段和方法施教，制造性地去设计，去发挥，去拓展，去制造，并不是生硬的套用集体备课的模式，这样使具有固定模式的集体备课形式敏捷地为教学为课堂服务，使我们优秀的老师团体资源得到了重组和利用。

另外，依据我们在集体备课过程中遇到的问题提出这样几点，有待探讨解决：

一、集体备课本上的“目标、重难点”能否改为针对详细问题的教研记录？比方：这一节内容中的重难点怎么处理讲解，甚至可以细化到语言的组织、课件插件的使用、试验器材的穿插使用等。

二、个人备课本怎样与“学案”结合，才能做到不重复性劳动，不做外表文章？

三、我们的课堂是以学案为主体的，那么集体备课中怎样才能表达学案的主导作用呢？

四、作业、课时压缩了的状况下，同学的成果来源于精讲精练，那么集体备课中怎样表达？

备课上课听课评课心得体会9

本学期我校采纳集体备课的方式进行备课，详细状况如下：以学科班级为单位，每个章节支配一老师执笔该章节的教案，在本周星期五本组老师一起商量下一周上课内容，重点、难点，留意点，同学易出错的地方等等老师领到教案后，依据本班状况对教案进行适当修改。使用后感受如下：

首先，开展准时，对教学工作非常有利。

集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。即每周一次集中集体备课，都有执笔教案老师作为中心发言人，主讲这一周的主要内容、及如何备课。然后大家依据自己的理解，发表自己的看法，提出自己的建议，最终大家商量，形成授课思路。之后，老师自己再依据自己的特点，自己同学的情最况，加以修改，形成既有共性、又有独特的备课模式。然后推选出每天讲示范课的人，支配他先讲，老师听课后加以改良再讲。在进行集体备课的过程中，我们实行定时间、定内容、定主题发言人的方法。主题发言人一般由本组成员教案执笔者担当，全部老师都是参加者。这提高教育教学质量和突出教学工作的核心。

其次，新老相互启发，布满集体才智。

集体备课的对象是本校的同行，因此，要求老师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时沟通、研讨。通过实行主题发言人主讲制度，高年资老师、骨干老师、学科带头人备课制度，缩小老师在教学水平、力量上的差异，克服了对大纲把握不准，对教材理解深度不一等缺乏。从使老师集体才智和优势得到有力的释放，可从中获得启发，沟通阅历，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对青年老师的启发、关心作用尤为突出。

再次，突出创新，阅历珍贵。

集体备课并不否认和拒绝老师个人风格的张扬。我们体会到，集体备课可以使老师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一熟悉。同时，我们鼓舞老师留意保持个人特色，表达个人风格，并应突出创新；特殊鼓舞在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及老师们关怀的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的才智、阅历、成果为该课程的课堂教学作预备，充分调动了全体老师的主动性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。

总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个老师都大有好处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年老师尽快成熟起来，也让老老师更加虚心谨慎、严谨治学。

备课上课听课评课心得体会10

通过这三天的学习，我深深的觉得从各方面的到了提高和熬炼。通过这次学习并结合自身教育生涯，浅谈如下体会：

一、要做好新课改理念下的课堂教学，我认为做为老师必需做到以下几点

〔一〕喜爱本职是做好教学工作的前提，忠于才能职守，爱岗才会敬业。作为老师首先必需对教育工作产生了深厚的爱好和感情，言传身教，潜移默化，用学问培育一批又一批同学，用辛勤换来收获，用汗水培育新苗。其次要博爱施教，每位同学的可塑性都特别大的，只要多关怀，多爱惜，他们都会变成很有用的人材。

〔二〕在教学的过程中要坚持正确的方向，寓教于乐。首先注意培育同学的学习爱好和爱好，变“要我学”为“我要学”。其次要“授之以渔”，教给同学学习的有效方法，只要方法得当了，才能猎取更多的学问，到达事半功倍的抱负效果。最终要引导同学主动的学习动向，坚持用学问就是生产力的观点给同学正确的引导。告知同学只有学好学问才能有为人民服务的本事，在现代学问快速扩张的时候，只有把握足够的学问，才不会被时代