中职教师读书心得体会5篇

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人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个人爱读书。那么他〔她〕会从书中得到心灵的安慰，查找生活的典范，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们试验中学的教育抱负。

一、全体老师主动投身读书活动

要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校老师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参与读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参加到两个学科组中。苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，人人都已读过多遍，并留意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔，优秀的随笔选择出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表，如今我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们读书的爱好，平常常常沟通读书体会，有时候还进行激烈的商量。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新奇血液。特殊是45岁以上的老老师老当益壮，不甘落后，主动参与读书学习。她们成长于特别的年月，学问的结构上存在着肯定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严峻制约着对新一代人的教育培育，而如今，通过读书，使得这些老老师们的专业素养和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改良。青年老师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了

〔1〕《为了自由呼吸的教育》的读书心得阅历沟通，并选出了xxx等读书先进个人在校会上做阅历沟通。

〔2〕读书网络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔。读书心得都上传到教育网的博客上。

〔3〕组织老师参与百科学问竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。以老师带同学，人人爱读书，读好书的良好气氛已在试验中学蔚然形成。

二、努力为老师营造一个良好的读书环境

作为一全部着丰厚文化底蕴的学校，要让老师能读好书，必需具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城出名的大书店里为老师购置读书，但还是满意不了老师读书的资源，图书资源问题始终不能解决，有的老师就自己买自己借。去年学校为每个办公室添置了一台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，吸取养分。有的老师报名参与学习进修，学校妥当支配，让他们学得定神，学得扎实。学校还主动制造机会，组织支配老师参与有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能供应关心。

不过，我们糊涂地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要限度地让老师读好书，为教育事业的进展增加后劲。

中职老师读书心得体会2

近日将雷婷老师撰写的《语文老师的高雅气质与童心本质》一文反复读了好几遍，收获颇丰。

在雷老师眼中，语文教学，应当是高雅而不失童真的：美丽地表达，才智地建构，奇妙地引导，缜密地预设，灵动地生成。

语文老师，应当是优雅沉着的：拥有翩翩的风度，儒雅的气质，丰富的内涵，博学的底蕴，书香的气息，健康的情趣，柔善的爱心和童心。特殊是这颗童心，应当是一颗“人之初，性本善”、对人对物先不下定论、先不存芥蒂、先不设防、对冗杂的人性有怜悯的.了解和宽容的赤子之心。

语文老师的高雅气质与童心本质在语文课堂中要充分融合，高雅气质中见童趣，要精于预设，巧于生成，以最简洁的线条拉动最丰富的语言材料，从文本所供应的语言信息中发觉并提取最具语文价值的部分，然后用儿童的视角解读它。在文中，雷老师以自己独特的体验与视角饱含深情地阐述了三大问题。

第一个问题是：语文老师为什么要具有高雅的气质？

雷老师认为：

1、语言艺术是高雅的艺术，语文老师应是同学语言学习的典范，语言应当具备以下一些特点：简洁、精确，语速疏缓、抑扬顿挫，语调富于情感，富于启发性。

2、优秀的语文老师必需是高雅的文人。语言有一个底座即文化，语文教学不仅仅是语言的教学，更是文化的教学。老师要多接触优秀的书籍，努力成为一个文化的讨论者，做一个有思想的人。

3、语文老师要有对人类的无限喜爱和健康的生活情趣。只有欢乐的有美好感的老师才能给孩子带来欢乐和美好感。教育的意义在于使人拥有美好美妙的一生；播种美好的第一要义，是让自己活在美好之中。

其次个问题是：语文老师为什么要具有童心的本质？

雷老师告知我们：

1、要熟悉儿童，老师就要保持对未知世界的探究渴望，对生活进行细致观看和感悟，从而正确把握儿童心态。语文老师要有一双孩子的眼睛，有一颗孩子的童心，应当是一名“长大的儿童”，要以一种真诚的老师情怀把教学的胜利建筑在对儿童的理解和引领上。

2、语文老师要真正地使教学关注同学，把孩子看作一个完好的人，与孩子同呼吸、共感受，一起成长。真正的阅读来自孩子的感悟和对话，来自师生的共同成长。

3、一个优秀的语文老师，需要有儿童的视角，儿童的意识，还需要有儿童文学的修养。

第三个问题是：语文老师怎样才能做到高雅气质和童心本质的融合？

雷老师说：

1、语文老师要具备深化挖掘文本内涵的力量，要把语文教学内容中反映语言文字最美丽的东西用儿童化的语言呈现出来。

2、教学的起点应当是同学现实的学习状态，同学的困惑、疑问和需要应当成为教学的主要生长点。但同时教学的价值在于引导同学到达“最近进展区”，语言修养和思想情感均得到进展。只有在童真的世界中融入高雅，同学才会在美丽的语言气氛中成为文学的爱好者、文化的继承者。

品尝着这些雷老师以亲身实践为基石，用真情和才智凝聚而成的真知灼见，我看到了语文教学的本质，知道了作为一个优秀的语文老师应当具有的情怀与追求，也更加清楚地熟悉到了自身的缺乏。一条布满阳光的语文教学之路铺展在我眼前，始终延长到远方，路的终点不时传来一阵阵孩子们银铃般的笑声。我愿踏着这条美好之路，去实现一个为人师者最大的价值。

中职老师读书心得体会3

从事教育教学多年，没干过班主任工作的老师，唯恐不多吧。不过，能坚持干下去，像李凤霞老师那样一干就是30多年，直到退休后还被返聘，并在返聘的学校仍旧做班主任的老师，唯恐就凤毛麟角了。由于，干过班主任的老师都知道，班主任工作难度太大，负担太重，累人不说，烦人不说，收入也不相称。不过，阳丁玉老师给我们做的讲座，却告知了我们做班主任的另一些让人高兴让人忧的事情。

阳丁玉老师把中职班主任的“工作量”、“操劳度”“经济账”以及倾情付出之后的“成就感”，如数家珍地讲给我们听了：

工作量、操劳度可简化成一句话：“全天恭候，随时待命”。但班主任工作，会干的人也能轻松自如地操作。比方阳老师就是在提高班干部的力量上下手，她“信任每个同学的本性都是好的，每个同学都是有潜力的。与其渐渐去挖掘(时间太长)，还不如制造机会让他们自己尽快冒出来。”于是，对待培育班干部问题，阳老师做了以下几件事：

一是开好新生入学的第一次班会：

1阳老师做了以下几件事：(1)师生的自我介绍(登记全部人的爱好特长，是否有当班干的经受);(2)初选代理班干，说明班干的职责、作用和意义，特殊说明班干是为班级服务的代表，同学们必需支持班干的工作;(3)煽动同学们上讲台毛遂自荐争当班干，给每个同学一次均等的机会;(4)暂定出班委代理名单;(5)到国庆后再进行一次班上的民主投票选举。这样选出来的班干队伍要么大胆、要么热心、要么主动，或许力量临时有限，但是至少意识上要求上进，这为培育为得力的助手奠定了良好的基础!

二是信任值周班干的力量，给他权利让他代理一些工作。

当然老师要好好引导他怎么做。这样，一方面对检查出来违纪的行为准时进行处理，然后把原来每天需要检查的内容变为抽查，这就在很大程度上削减了工作量。另一方面每个班干都有了充分体验“副班主任”工作的机会，熬炼了自己，提升了力量。

三是跨届帮带班干部。

班干为本班同学服务那是确定的，然而他们的力量和作用还不仅仅限于本班，还可以扩大辐射面。阳老师让上一届的班干跨届“传、帮、带”新生班的班干，按职责进行“一对一”的辅导，新生班干得到师哥、师姐的关心心存感谢上手很快，而老班干也感觉这是美差，从心底里觉得自己升级为“师傅”啦，不仅信念大增，而且还以培育好帮扶对象为荣。上届影响下届，师姐影响师妹，师哥影响师弟，胜于老师千言万语。

中职老师读书心得体会4

最近拜读了苏霍姆林斯基《给老师的建议》一书后，这位大教育家的思想深深吸引了我，让我深受触动。《给老师的建议》不仅是一部教育理论专著，而且是一部教育实践的百科全书，书中不仅有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。

苏霍姆林斯基在文中提到：一个老师要想不断地提高自己的教育技巧，只有持之以恒地读书，读书，再读书。读书应当成为老师的精神需要。读到此我开头反思自己，从教几年来真正读过的书有几本？每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，而闲暇时会抱着电视看个没完没了，或闷头大睡，而那些教育书籍却安清静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。此时，想一想实在是可悲！可怜！

老师不读书，就会越来越不能胜任教育教学工作，自己淘汰自己，冷静下来一想，觉得大师的话特别有道理，从教10于年来，自己每天都在重复着昨天的故事，面对着学问经济飞速进展的今日，深感自己的老本真的已经不够用了。那么唯有读书才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地！才能充实我们的头脑，提升我们的思想。

让我们牢记大师的建议：书籍是老师的第一至爱。读书不是为了应付明天的课，而应当是出自内心的需要和对学问的渴求。让我们做一个爱读书的人吧！

阅读应当成为吸引同学学好的重要发源地。一个有思想的人假如不反复阅读自己心爱的书就无法生活。儿童的学习越困难，他在学习中遇到的好像无法克服的障碍就越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思索，而思索会变成一种激发智力的刺激。他还强调指出：能够在阅读的同时进行思索，和在思索的同时进行阅读的同学，就不会在学业上落后，而没有学业落后的现象，老师的工作就简单了……这样的句子在整册书中随处可见。那么从大师的这些话中，可以看出同学喜爱上阅读是何等的重要，读了大师的这些建议后，我对班里的同学进行了分析，觉得的确是这样的。拿到一篇文章后一般能够流利读下来的同学都是成果比较好的，而等课文学好后也不能流利读下来的就是学习成果不行的几位，看来阅读真的很重要，我想，这对我今后的教学是一种启示，在今后的教学中，我肯定要重视同学的阅读爱好的激发和阅读力量的培育，要多布置阅读文章的作业，给同学们多讲讲故事，以此来引导他们对阅读的爱好。尤其是对学困生的辅导，将从阅读方面下手，进行新的尝试，从“根“上解决他们贫困的缘由。阅读是开启同学智力的重要手段，让阅读成为孩子的第一需要吧！在阅读的同时能够思索，在思索的同时能够阅读。这将是同学终身受益的法宝。

苏霍姆林斯基对同学的喜爱，对教育事业的忠诚与执着，他深爱着每一个同学，他关心着每一个成长的生命，他与同学朝夕相处，与他们一起活动，一起读书，一起旅行，了解他们的快乐和苦痛，关怀他们的胜利和失败。同学在校期间的全部生活，都是他的讨论对象。他曾32年如一日地写着自己的教育日记，全部全部的一切，带给我们的不是埋怨与苦痛，而是一种发自心底的美好与胜利。读到这些，端详自我，深感渺小，我们距离苏霍姆林斯基竟然是那样的遥远。是的，爱是教育胜利的秘诀，这句话我们不知重复了多少遍，可是我们饯行的又有多少呢？教育是一种精神活动，也是一种脑力劳动。我想，只有当教育者走进受教育者的心灵的时候，教育的价值才能真正表达出来。

总之，读《给老师建议》一书，受益良多，其揭示了教育的真谛，其理论和精华只有细细地品位才能感悟和汲取。我想，在今后的教育教学中我将有选择地应用到自己的教学实践中，努力提高自己的教学技巧，同时我将听从霍姆林斯基的建议，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友情。让读书将成为我心灵的自觉。

中职老师读书心得体会5

淡泊以明志，安静以致远。承当着“立人”责任的教育工应当静得下心来，学习，思索，丰富学问，陶冶情操，让自己徜徉在思想和学问的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气；多一分深邃，少一分浅薄；多一分高雅，少一分世俗。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”因此老师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民老师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣！一年来，我仔细贯彻柳州市老师阅读年的精神和学校的读书活动方案，仔细制定阅读打算。根据打算，我仔细阅