优秀教师教学经验交流心得体会（5篇）

Word第第页优秀教师教学经验交流心得体会（5篇）优秀老师教学阅历沟通心得体会1

数学这门学科，其学问内容具有抽象性、规律性等显著特点，这就不行避开地使同学学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌。作为一名数学老师就应当想方设法创设丰富生动、富好玩味的数学教学情境，使抽象的数学学问详细化，变难懂的内容为易懂的学问。激起同学学习数学的爱好，激发他们学好数学。

一、把嬉戏引入枯燥的练习

学的内在动机。下面谈谈我在学校数学教学中的一些阅历体会。

我们知道，计算练习始终是常规的基础性教学，但孩子却对它不感爱好。怎样才能让孩子开心地学习计算呢?一位教授曾经说过：在义务教育阶段，数学首先是逐步启发同学的爱好和爱好，让同学学习数学的爱好和学好数学的信念。因此，我在让同学做习题时总是把嬉戏引入课堂，通过嬉戏情境创设，可以增添同学练习计算的深厚爱好，提高同学学习数学的主动性和能动性，从而使同学宠爱计算、宠爱数学。

通过创设嬉戏情境，把计算练习融入到孩子喜闻乐见的嬉戏中。将全部的枯燥练习支配在一个个嬉戏环境中，在孩子们全身心地投入嬉戏的过程中潜移默化地进行了计算训练。计算变得其乐无穷，妙趣横生，孩子不再把计算作为一种负担，数学课堂成了他们欢乐的家园，孩子的身心得到和谐健康的进展。

二、通过动手操作来学习新知

新课程标准指出，数学教学要通过直观教学和实际操作，培育同学的动手力量和思维力量。在教学实践中，如能恰当地组织同学使用学具，开展实际操作活动，不仅能较好地进展同学的动手力量，更能使同学的思维得到较好的进展。利用学具操作的直观性、详细性集中同学的留意力，营造出一个符合儿童认知规律的思维气氛，有利于同学思维主动性与制造性的发挥。

在课堂活动中，同学通过动手摆棋子加深了对方向的熟悉和理解。又利用自己制作的方向板，查找好伴侣的位置，加深方向学问的详细运用力量。

让孩子经受动手操作的实践过程，充分调动了同学的学习主动性，同时也让同学的动手力量得到进展。它把同学带进了一个学习学问、动手实践的全新天地。它不但能培育同学详细的操作技能技巧，而且对于同学熟悉力量、思维力量、制造才能的进展以及情感的培育都有着重要意义。让同学用自己的身体去亲自经受，用自己的心灵去亲自感悟，这不仅是理解学问的需要，更是激发同学生命活动，促进同学生命生长的需要。

三、创设身临其境的数学情景

数学是对现实世界的数量关系和空间形式的概括反映，数学来源于实际生活，生活是孕育数学源泉。然而教材给孩子的是结晶了的现实生活，与同学的生活阅历背景有肯定的脱节现象。对同学来说，他们在日常生活中自发感受体验到的“数学对于生活的意义”是模糊的，浅层次的。

因此，老师应努力把数学学问生活化。从同学日常生活为动身点开展教学，能够运用多种教学手段创设近于生活的课堂教学情境，并注意从生活中提炼教学内容，引导同学运用所学学问去观看、分析和解决生活中的实际问题。注意运用实物演示、多媒体、直观语言等多种教学手段，来创设生动活泼的数学课堂教学的生活情境。通过创设实实在在的生活情境，引导同学在详细情境之下解决生活问题，使同学发觉数学的价值，增添应用意识，从而到达学问学习与实践力量的同步进展。

这里需要指出的是：教学过程的情境虽然贴近同学的日常生活，但是却停留于单纯的静态画面。一方面无法将同学的留意力牢牢吸引；另一方面无法给孩子身临其境的感觉，同学缺少收集信息的动力。于是，采纳多媒体教学并配以动画和声音。不仅大大提高了同学的学习爱好，将同学的留意力牢牢掌握在课堂之上，同时，让同学感受更生动、自然的情境场面，能让他们体会什么才是生活中的数学。

总而言之，在数学教学中我总是想方设法创设一些情境来生动活泼的进行教学。情境可以让孩子在自己感爱好的环境下进行学习，提高学习的主动性和主动性。情境不是固定不变的，学习是一种不断改变渐渐进展的过程，随着学习过程的改变，学习内容的改变，情境也得以相应的改变。所以，数学情境的创设，应随着学习的过程、学习的内容、独特阅历的改变而随机应变。依据数学教学内容的实际状况，创设嬉戏情境、操作情境、问题情境或是生活情境服务于同学的学习。有时，几者互相渗透更利于同学的数学学习，同时也让我们的教学情境变得多元化。一些生动、直观的形象有效地呈如今孩子面前，唤醒了孩子记忆中的有关学问、阅历和表象，让课堂变得非常灵动。纵观我的`科改之路，我有了欣喜的收获，也发觉了缺乏。在以后的教学中我将连续开拓创新再接再厉。

优秀老师教学阅历沟通心得体会2

一、凡事预则立，不预则废。

无论做什么事之前，都要制定打算，学习也是如此。每天都会有很多时间是让我们自主学习的，制定好打算，我们就不会像无头苍蝇一样，不知道自己应当做什么。一会儿学习语文，一会儿学数学，这样盲目地学习是没有效果的。

二、自律能让我们更优秀

西方有这样一句谚语：我们都得承受这两种苦痛中的其中一种，纪律的苦痛或懊悔的苦痛，差异在于纪律感觉几盎司重而懊悔是几吨重。网上学习，老师无法在身边监督，而近期又开头复工，有些家长也不在同学们身边，这时就需要我们自律。这次疫情过后，同学们成果将消失两极分化，那些自律的同学将会甩开放纵的同学。同学们，请记住，你如今偷过的每一个懒，都会成为日后最深的圆满。许多人喜爱自由，不喜爱约束自己，但自由与自律并不冲突，所谓自由，并非随心所欲，而是自我主宰，越自律的人，越自由。自律，会让你受益终生。

三、看法确定高度。

学习，要端正自己的看法。有名书法大家柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近著名，因此他有些傲慢了。不过有一次他遇到了一位没有手的老人家，老人用脚写的字竟比他用手写字都好看，从今，他戒骄戒躁，勤奋练习，虚心学习，这才成为了一代书法大家。由此可见，勤奋，不懈，虚心等看法对一个同学来说是必不行少的，只有学习看法端正了，我们才可以提高学习效率。

四、有效的学习方法

我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，那就是：抱负勤奋毅力虚心和科学方法。学习，不仅需要看法，科学、有效的学习方法也很重要。在上网课时要仔细记笔记，学会抓住老师讲的重点，但要以听、理解为主，以记为辅。假如有听不明白的地方，可以反复听，反复理解。课下，先复习学习的内容，然后通过做练习来检验自己是否把握了学问点，可以事半功倍。做资料，要有针对性的，把做那些了如指掌的题的时间用来做那些自己不太会的题，就可以提高学习效率了，假如遇到不懂的题呢，可以向老师同学询问。做完题后，不能忘了整理错题，课下也要常常抽出时间来看错题或重新做一遍错题，复习学问点。只要专心摸索，你就可以拥有属于自己的学习方法了。

同学们，疫情期间，老师和家长都在为我们操劳，无微不至地关心我们。无论生活的路有多远，老师和家长始终在背后悄悄支持着我们，我们不行辜负他们为我们的付出。待疫情过去，春暖花开，让我们齐聚秀丽校内，再次开启学习之旅。

优秀老师教学阅历沟通心得体会3

虽然我只是一名刚刚上班两年的学校音乐老师，不能说有足够的教学阅历，但通过这两年的自我学习与努力，我也总结了一些本学科的教学阅历。

始终以来，音乐课被称为副科课，特殊是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素养教育的不断深化以及音乐在进展同学智力等方面所发挥的不行估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐老师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光荣，这是我在这两年的课堂教学实践中不断思索与试验的课题。我发觉影响上好一节音乐课的因素虽许多，但以下这几方面更不容忽视。

一、师生对音乐课的熟悉看法是上好一节课的关键之一。

常言道：同学是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的同学。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，仔细负责，使同学无形中受到感染和影响。针对那些看法不端正的同学，老师要了解同学，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住同学一时的心，却不能让同学从内心深处转变对音乐课的看法。所以一旦发觉有学习不端正的同学，我就利用上课几分钟的时间让大家商量：音乐课究竟有什么作用?音乐课到底会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?……同学们立刻七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使同学更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。

二、课堂上老师的夸奖与鼓舞也是一节课胜利与否的关键之一

大家都特别熟识这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做试验，到某班时，随便点出几个同学并很仔细地对老师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，原来表现一般的这几位同学真的成为了学校的佼佼者。缘由很简洁，专家学者的示意转给了老师，老师对这些同学时常布满信念，而正是主动的心理示意，使他们的心情始终处于主动向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的。

在实际工作中，我不止一次地试验发觉：同样的班级，假如这节课我鼓舞赞扬的话语多了适当了，同学的心情便会异样地高涨，他们的行为也会与我紧密协作默契。相反，我有意将留意力集中在了那几个所谓的淘气同学身上，批判多了，同学唱歌的心情立刻让人觉得无精打采，心不在焉。这一点特殊是在年龄较小的班级表现尤其明显。比方学习《四季童趣》这首歌曲，节奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符多次的交替消失。同学很简单产生厌烦心情。我除了采纳各种教唱的方法之外，重点放在给同学心理示意上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时不时地赞扬激励他们：“你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，老师真为你们的聪慧能干兴奋!”“你们的声音真是太美了，我真想再观赏一遍!”“你们情愿汲取老师加入你们的合唱队吗?”……一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。很多次的试验证明：越是轻松好玩的教学气氛，同学的学习主动性越高，学习效果也就越好。当然必要的批判也要有，不过要考虑课堂气氛及同学的承受力量，讲究语言艺术。比方唱歌时，有说话或大声喊唱的声音，我就让同学自己说说内心的感受，让同学区分美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学熟悉到自己的行为是不受欢迎的，并且熟悉到自己的行为是不美的不文明的。另外，我还在课下和同学们达成协议，课堂上违背纪律或有不文明言行，老师就用眼神或伸出手指提示大家，赐予改正错误的机会。第三次就在受支扣除平常成线绩的惩处。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏，而且还增进师生之间的感情。

三、音乐老师不仅是一般的教育工而且还是美的传播者

在实际教学中，我不只一次地发觉：当我身体不舒适，精神面貌欠佳时，同学上课也是懒洋洋的，唱歌时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，同学不仅学的快，对作品的理解也到位。同时，我和其他老师沟通中都发觉，同学把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会唱歌，声音美；音乐老师会弹琴，很让人着迷；……老师的一举一动都是他们学习仿照的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使同学从老师这里不仅能学到书本学问，还能感受到美的熏陶。

胜利的上好一节课所包含的因素还有许很多多，以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会，我将会在以后的教同学涯中主动总结教学阅历，争取早日成为一名阅历丰富的音乐老师!

优秀老师教学阅历沟通心得体会4

来到沙河二小已经很多年了，起初的时候我在想我究竟应当怎样来教我的同学，怎样到达新的教学目标要求?果真我的担忧不是多余的，一开头的教学就没有我想的那样简洁，我始终把自己在以前的教学阅历运用到教学当中去，可是我却忽视了一个重点：从来没上过音乐课的孩子们在音乐接受力量、音乐表现力、音乐实践力量等方面，因此依据同学的心理特征我对自己的教学设计进行了改良，选择和摸索更适合这些孩子的教学模式，主要又以下几个方面：

一、订正同学对音乐的学习看法

在一开头上音乐课的时候我就觉察很不对劲，大家都是觉得音乐课是所谓的“豆芽课”，上不上好都是无所谓的，觉得上音乐课只是唱一首歌那么简洁，更别说对音乐学问的渴望。更过分的是我在上面上我的音乐课许多同学都把自己的作业拿出来做，根本就不管我在上什么课，听的同学呢还动动小嘴，不听的同学心思完全没在这堂课上。我担忧了，这个该怎么办呢?学校音乐教学目标明确规定要把握肯定的音乐学问和基本技能才行的，要培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。孩子们连学习音乐这个的想法都没有，我要怎样才能让他们学好呢?最终我想我应当以爱好来带动大家学习音乐。爱好是学习音乐的基本动力，是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。老师应当在不同的教学教学阶段，依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。于是我从以下几点入手；

(1)增加同学对老师上课的爱好，渴望老师来上课，这里呢不仅要求老师的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素养，还要老师的内心必需是以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。爱心和责任是老师必备的东西，所以当老师上课而同学不听你的时候记住千万别发火，要爱他关怀他，轻轻的一个提示即可了，这时他自己也会觉得不好意，所以留意力自然就到你这里了。再制作一些适合音乐教学的幻灯片教学，抓住同学奇怪   心理。其中还有老师上课应当以同学为主体，多进行师生互动将同学对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。快乐了自然就学了。

(2)增加同学对音乐本身的爱好。爱因斯坦曾经说过“我认为，对一切来说，只有喜爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”假如孩子本身对音乐感爱好的话不需要老师花太多的时间去提示她，而是他自己就有想学心理现象。奇怪   心是很值得利用的心理现象，比方给孩子们一些乐器的学习，音乐熟悉的简介等学习。

三、转变教学设计使同学更好的把握音乐学问

最初的我始终都是按着自己的教学思维在走，没有为孩子考虑得太多，只知道按着教学参考书上的教学任务，教学建议来固定我的思维，结果恰恰是时间不够。由于农村的孩子很少接触专业的音乐教育导致他们在学习音乐的时候接受力是有限的，基本上学习一首歌曲都要一节课的时间，而教参上的设计内容太多了，(基本都有音乐观赏)一节课时间不能好好把握，同学学唱歌曲时间太短了还加上有嬉戏活动等。因此我把学习歌曲和观赏分开教学，嬉戏适当穿插，并且在上新课之前都是进行了复习的，这样的改动让我在学习歌曲上还是取得了进步的。我还在上课时尽量运用电子琴教学，这样不仅能够对孩子的音准进行更正和把握，还可以提高同学学习主动性。还用了音乐当中的模唱教学法和跟唱法来学习歌曲，在学习歌曲前都是先把歌词用节奏来教同学的，这样对唱曲的节奏能够很好把握。

四、把舞蹈、嬉戏带进课堂，展现同学的自信

才开头上课的时候这些孩子都很害怕，让他们自己起来自我介绍都是扭扭捏捏的，还很可怕，很没有自信。为了调动同学的自信，我把舞蹈、音乐表演等活动运用到教学当中得到了不错的收益。舞蹈、嬉戏在课堂的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得最活跃。而且舞蹈、音乐表演是你能很好培训同学的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，假如只是简简洁单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动同学的主动性。因此在某些节奏性强的歌曲中，先让同学跟着我用嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要全都。然后我再作示范，，最终每组同学中选择几位出来表演。通过他们的表演和我的引导，下面的同学很清楚看到台上哪位同学打的是正确，那些是错误的。反复地练习多几遍，同学便很快把节奏打起来。而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增添了，学习起来就变得简洁。而在某些民族歌曲的学习中，我就会简洁介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上根据乐器的方式进行，这样同学就很简单跟着歌曲跳动起来。

在音乐嬉戏方面我常常叫他们进行音乐接龙，音乐情景再现(学校的低断班级大多都是有情节的，在这种状况我就把快要学会的歌曲让同学上台表演，下面的跟唱)，在室外的嬉戏大多都是设计的逮到了就要上前表演。

这就是我在学校音乐教学的一些算不上阅历只能说是一些反思，其实在课堂上还是有许多的缺乏，我盼望自己在将来越做越好，要想学到东西，我觉得更多的是要像那些老师多学习学习实践方面学问这样自己在实践方面才会越做越好。

五、课堂纪律性的管理

作为一个老师应当应当把握同学的心理特征，从而对课堂纪律进行有效的调控。在低班级的音乐课堂上，前几非常钟，同学们的协作还是相当不错，但是很快课堂就消失难以整理的“喧闹”。本学期，我主要是从事低班级的教学，依据年龄特点，必需把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学支配做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟，通过简短的导入然后直奔主题，这样一来同学能很好把握本节课的重点及难点学问。而导入的方式也必需引起同学的爱好，对于低班级的同学，他们对于图画导入，故事导入或者谈天的方式导入都是相当感爱好，因此，把握好同学的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。

优秀老师教学阅历沟通心得体会5

华而不实，光注意喧闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应当是讲求实在、讲求有效。有效即有效益、效率高、效果好。同学既能学到并把握数学学问，老师又能到达教学目的，这才是我们追求的课堂。

一、创设情景、激发爱好。

“良好的开端是胜利的一半”。设计一个新奇的好玩的情景怎样把同学的学习爱好一下子提起来？这是我们每个老师都在思索也是不断在实践着的事情。对于一班级同学来说这点就更为重要。好说好动，精力分散是一班级同学的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往往就能把小孩子的留意力一下子吸引住，让他们自觉地参加到你的课堂中来，到达事半功倍的效果。在平常的教学中为了到达这个目的我总是想方设法去查找、挖掘和教学内容有关的题材，比方:现有的课件，教学参考以及任教过的老师的教学反思等，尽可能的设计出能激发同学爱好的情景以此来到达有效。

我记得印象很深的是教学“10的熟悉”，其实同学都熟悉10，可我们书本上还是有这个学问点，怎样吸引同学的留意力，让他们能饶有爱好地听课从而使得我能很好地开展教学到达预期的教学目标。我设计了这样的一个开头:我简洁地操作键盘，屏幕上消失了数字娃娃“0”，接着跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同时我自己配音:“9”说自己最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说:“假如我与0站在一起，就比你大。”同学一个个瞪大眼睛看着我操作，这时我问:“小伴侣，你们信任吗？”屏幕一闪，1和0站在一起，把孩子们紧紧吸引住了。自然地把同学引入新课:“10的熟悉。”效果特别的好。

二、从同学的学习方式谈有效。

记得在教一班级的时候，许多孩子已经娴熟把握了10以内的加减法甚至20以内的进退位的加减，有的还能做100以内的呢。刚开学的时候遇到有些家长他们会很骄傲的告知我他的孩子学数学应当没问题的，由于孩子算题目很快。可是一段时间下来发觉不是这么回事的，那些以为算的很快的孩子完成老师布置的作业总是消失错误，考试成果也不怎么抱负的。家长觉得很不能理解的，其实缘由很简洁，是他们误会了数学。数学并不是能做几道加减法就可以的，通过数学学习目的是要培育孩子的规律思维力量，最终能运用数学解决生活中的实际问题。因此，作为老师我们课堂中更应注意的是学习方法的传授，对于一班级的同学来说这点优为重要，我们从一开头就给他们以精确的学习方法，教会他们怎样听课，怎样参加课堂，通过“提问、合作、动手、实践”等学习方式有效提高课堂效率。

三、有效课堂的实现还应关注以下三个方面的关系。

1、老师与同学的关系:

这么多年的教学经受告知我，做一个同学喜爱的老师，让同学喜爱上你的课这比什么都重要。孩子由于喜爱你，他们就会在你的课上表现的特殊的主动，不管你让他们做什么事情他们都会很好的去完成，师生间有了默契就会大大提高课堂效益。

2、老师与教材的关系:

我们每个老师对教材要有一个整体熟悉，把握好教材的体系、结构、内容、重点和难点。然后依据班中同学的实际状况，规划好教材上学问的呈现方式。仔细备好课，上好课。可是真的是说说简单做做难，往往是一节