关于课堂教学心得体会汇总7篇

Word第第页关于课堂教学心得体会汇总7篇课堂教学心得体会篇1

读了《现代课堂教育艺术》，获益匪浅，使我对课堂教学艺术有了进一步的熟悉，有了进一步的提升。

在课堂教学中，人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是老师在课堂上采纳美丽的语言，和谐的动作，高尚的情操，给同学以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让同学和老师都沉醉在艺术的境界之中，就必需要求老师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是老师那循循善诱，独具一格的评价语言。”这是书中讲解并描述的课堂教学方式给我留下的很深的印象，读到其中谈的课堂评价语言魅力，再结合自己平常教学进行反思，感受颇深。

课堂是展现布满活力和魅力的教学艺术的神圣殿堂。我认为，对于老师，不单单是完成一项工作和任务，还理应是恒久的科研课题和执着的艺术追求。教学有法而无定法，贵在得法。改良做法的着力点，是改良教学方法。科学而又精妙的方法，是课堂教学艺术中的有机构成部分。回顾以往的课堂教学历史，预报将来的课堂教学趋势，笔者在既重可操作性，更重可接受性的前提下，努力抓好以下几点：

1、注意课堂整体设计。课堂教学，从每个学科到这一学科的每一节课的教学都是一个多元复合的整体，只有进行整体设计，才有可能实现全程优化、整体优化的效果；才有可能关心同学在整体把握中，抓住重点、突破难点、解决疑

点。而整体设计的过程，就是艺术构思的过程。在整体设计中，坚持以“大纲”为纲，以课本为本，以教具为帮助，针对教学内容和多数同学的实际，充分发挥老师个人的优势和特长，力求新、巧、精。新，就不能“炒剩饭”，老是“一道汤”。久闻芝兰不觉香。

2、创设气氛。营造语境。生龙活虎的同学渴望生动活跃的课堂气氛。课堂上是最怕“鸦雀无声”。人非鸦雀，焉能无声?连古人都懂得“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的辩证法，怎能让现代的少年儿童个个成为泥塑、木雕，老是没有表情或只有一种表情呢?沉闷、呆滞、死寂的课堂气氛，只会令同学感到压抑、麻木、窒息。活教，才有活学；讲得传神，听得才有神，而不会走神。如何创设课堂气氛，营造良好的课堂效果，使课堂气氛活跃起来呢?

(1)设疑激趣，以趣生情。爱好是一种开心的情感。我采纳迁移法、悬念法、嬉戏法等方法来引起同学的认知冲突，引发同学的爱好。他们对学习立刻产生了剧烈的爱好，充分调动了学习主动性，使其产生了求知欲，让同学由疑生趣，进入最正确学习状态。

(2)以趣激思，以思引探。在少年儿童的精神世界里这种需要特殊剧烈。因此当同学进入了探求新知的最正确状态时，老师要抓住时机，根据教学目标，有意识地展现有利于同学学习仿照、概括的教学内容，发掘教材的爱好因素。

(3)以知促趣，知趣交融。通过同学努力学习和老师的协作指导，由内心的胜利体验产生情感满意，进而成为推动下一步学习的动力，促使短暂的爱好进展为持续性的求知欲。

3、讲究课堂语言技巧。老师的课堂教学语言，应力臻无声语言与有声语言的互相协调和相得益彰。

4、利用嬉戏教学，激励同学参加。课堂不是老师的“一人堂”、“一言堂”。课堂教学也不是老师的“独唱”、“独角戏”和自言自语。师生都是课堂教学的仆人翁和参加者。动员和激励同学参加，原来就是课堂教学的基本要求，况且，在很大程度上可以说，课堂教学艺术就是师生合作的艺术。

由此，我联想到平常自己的教学。自己对同学回答下列问题的评价语言就太显单调，“好”、“不错”等简洁、随便的话语常常消失，如今想来，这样的方式对于同学学习主动性的调动确实产生了极大的阻碍。那么是自己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给同学鼓舞、随时关注同学学习状态的意识不强造成了平常课堂中语言的单调。在一节课中，每个同学回答下列问题的机会是有限的，他们很珍惜，但更在乎老师对他们问题回答的打分。可老师在一堂课中面临着很多这样的“打分”，简单在意识上产生疲惫，于是，这种简洁、随便的评价语言就产生了。因此在教学中关注同学学习的状态很重要，要时刻保持糊涂的头脑，对同学那难得表

现的机会进行有效的评价，从而激发他们学习的主动性，让课堂更活跃，气氛更轻松。书中还讲到评价的语言要生动奇妙，富有幽默。有时同学会重复前几个同学的回答，聪慧的老师也不会指责同学，而是幽默地笑笑说：“哦！你认为这很重要，再强调一下，对吗？”这些布满爱心、才智的话会化解同学在课堂中的尴尬，当心翼翼地爱护同学的心灵。同学有这样一位老师和风细雨地关心订正学习中的错误，他们自然会没有任何心理负担地投入学习，自然会争先恐后地发言。在这样的一个课堂气氛中，同学能够学会观赏同学，宽容同学的错误，消退有些同学内心的自卑和怕失败的局促，在课堂中品尝被人敬重的喜悦，感到生命存在的价值。

总之,课堂教学艺术在教学中起着至关重要的作用。作为一线的老师，我们还要进行深化探究。寻求更多彩、更敏捷的教学手段，促进新课改，营造课堂教学新模式，这一切是我们老师义不容辞的责任。

课堂教学心得体会篇2

金秋九月，踏着秋天的落叶，东胜区二十几位学校语文老师来到了萃英山下的兰州高校参与第三届学校青年老师课堂观摩会。

两天半的活动分为两场，每场16节课，都是比较年轻的老师在为我们展现扎实的课堂教学基本功。他们科学的教学设计、创新的实践令我们在场的每位老师所佩服。

通过几天的统编本课堂教学观摩，我收获以下几点：

一、教学目标精准，老师们的`课堂上充分表达着学段目标、班级目标、单元目标以及本课教学重难点。例如：四川资阳县的李智老师在他的《我有一个想法》的习作课堂上，他充分抓住了中段的学段目标：

1、乐于书面表达，增添习作的自信念。情愿与他人共享习作的欢乐。

2、观看四周世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容写清晰。而本单元的语文要素是：感受课文的生动语言，积累喜爱的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。为了让同学平稳的从写话过度到习作，老师首先是出示图片，引导同学从自己的身边发觉生活中需要改良的问题并大胆地沟通自己的发觉和想法。然后老师为了启发同学思维，规范表达，出示了两段两则例段，渐渐启发同学、引导同学从问题——例子——想法三方面去说清晰、说完好，整节课老师都在引导几句话说明白、想清晰。

二、课型丰富，本次活动有阅读课教学、表达〔口语交际〕教学、作文教学、策略教学、预报教学等，阅读16节〔包括策略单元、预报单元、想象单元、诗歌、小古文、长课文〕、口语表达8节、习作表达8节，老师们敢于突破常规的展现课型，科学的设计、创新的实践，精彩的课堂教学，老师们较强的课堂把控力量，丰富的同学情感，让在座老师的受益匪浅。

三、整体性强，老师们的教学设计充分表达了年段、学段、单元之间的连接。注意教学目标的定位，注意本课目标和单元目标的统一。例如：在贵州省遵义市的柳华华老师教学，部编本二班级第五单元的口语交际教学《商议 》，第五单元——思维方法中本课的人文主题是如何学会运用商议 的语气说清晰，而语文要素是初步体会课文讲解并描述的道理；主要学习内容为感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。此次口语交际与一班级下《打电话》同属功能性话题，老师在教学时首先用表演的方式让同学熟识一班级下册的动物王国开大会，应用文怎么写？特点、用途等，通过读写结合的点去回顾以前学的，并把今日学习的奇妙地连接起来。但在交际的过程中难度明显提升，一班级为“敢说、大胆说想法、说清晰”，而本次老师明确要求“说清晰想法”并提出了“商议 的语气”这一交际技巧。教学中老师创设真实的情景，引导同学在交际中把握“商议 ”的要领，学习使用商议 的语气与人沟通。好玩的情境创设，让孩子们有话可说，层层深化的课堂，让孩子们越说越有深度。

还有部编本三班级三单元的略读课文教学《那肯定很好》，本课是既《去年的树》后的一篇略读课文的教学，老师在教学中引导同学与《去年的树》比较异同，在比较中发觉童话的特点，激发想象力和制造潜能，落实单元教学目标。而且本课的教学明显的起着承上启下的作用，前一篇精读课文的运用，后一篇精读课文的铺垫〔思维导图的应用〕。

四、语用意识加强，全部任课老师关注同学的表达，关注同学的语用，专家后来的点评特殊提到了，我们中国人肯定要有“文化自信、语文自信”。在肯定的场景中把该说的话说清晰，并把不规范的语言准时订正，这就要求老师在课堂教学中关注同学、关注同学的回答。

五、教学风格呈现三实，即真实、扎实、实效。没有花哨的教学载体，没有不适用的教学形式，老师们使用绘本、手机投屏、配乐、视频等教学手段扎实、有效地帮助自己的教学，老师过渡语简洁、易于理解。

作为一名语文老师，应当有更高的站位——立德树人，人文性与语文性统一的特点突出是我们教学的基本理念；身材放低，以生为本，面对全体，是我们教学的基本思路；重视学段特征，表达年段意识，是我们教学设计的关键；注意情感体验，少问几个为什么，才会让同学在语文学习的道路上越走越远。

课堂教学心得体会篇3

一节胜利的好课，与老师的教学艺术是密不行分的。在课堂教学中，老师若能把握、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必定会收到良好的效果。

一、老师的语言艺术

老师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。美丽、流畅、悦耳的语言能够牢牢地吸引同学的留意力。使整个课堂教学处于一种张驰有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。这种美丽的语言艺术应表现为：声音宏亮、抑扬顿挫、语速适中、生动精确、娓娓悦耳。在教学中若能依据不同的教学内容恰到好处地运用语言艺术。敏捷多变的设置各种不同的教学情境诱导同学“入境“。必定有助于同学的学习爱好，获得良好的教学效果。

二、老师教学的情境艺术

在课堂上老师肯定要排解一切杂念，全身心的以一种饱满的、开心的、主动的教学激情投入到课堂教学当中，保持良好的心情。这样不仅可以为同学制造一种气氛强烈、趣味盎然的学习情境，而且还能使同学由于受到老师教学激情的感染而全身心投入到学习中去。在这样轻松开心的教学气氛中，老师既能保持清楚流畅，又促使语言生动活泼，还能使同学的学习心情饱满、思维活跃。

而一节好课还与老师良好的教态有着内在的联系，是不行分开来捍的，教态是老师教学素养和力量的结合体。所以老师必需保持良好的教态。做这一点，老师首先要喜爱教育哑，喜爱自己所老师的同学。这样，才能在课堂上油然而生责任感。骄傲感，教会表现出和气可亲、严中有爱、微笑始终的良好教态。

三、调动同学爱好的教学艺术

爱好作为一种行为的动力，它将推动同学主动主动、自觉的学习。因此在教学中，老师要留意培育和激发同学学习的爱好。这亲，既可以激发同学的学习热忱又能拓宽同学的思维力量。在课堂教学中，由于老师声情并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的沟通，使课堂气氛始终处于老师预定的效果。

四、教学中老师随机应变的艺术

一位合格的老师还应具备课堂教学中各种突发大事的应变力量，这种应变力量的凹凸也直接表达出老师的自身素养问题。比方：在课堂上，有的同学调皮，把一只刚会飞的小鸟或一只大青蛙带来不当心发出的鸣叫声，因此影响到了同学的留意力。这时，作为老师就要适应这种突发大事，把握好随机应变的教学艺术，快速稳定同学的学习心情，掌握好课堂秩序，圆满完成教学任务。

在教学中老师的语言艺术、心情艺术与教态艺术，调动同学爱好的艺术、随机应变的教学艺术是互相联系，密不行分，缺一不行的，也是上好堂好课的重要保障。

课堂教学心得体会篇4

一堂课取得的效果是好是坏，主要取决于能不能把这堂课上得丰富多彩。让同学在轻松、开心的气氛中接受新的学问，让同学感觉到学问的吸引力，能够在不知不觉中把握了学问的要领，运用自如，这就到达了教学的有效性。何谓教学的“有效”性呢？主要是指通过老师在一段时间的教学后，同学所获得的详细进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。假如同学学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。因此，同学有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。

一堂课是不是好课，最有发言权的是同学。首先，在一堂好课上，老师和同学要到达互动与对话，在这个过程中，要看同学是否参加了，投入了，是不是兴奋，喜爱。其次，要看老师对同学是不是进行了有效的了解和引导。第三，从老师的角度看，是不是面对了全体，实行了因材施教。

一堂课是不是好课，同学面部表情是一张“晴雨表”。有没有到达让同学在这堂课上始终处于兴奋状态，能够主动参加互动。

要想上一堂胜利有效的课就要努力制造教学情境，就要关注同学的生活阅历，创设贴近同学生活的情境。要追求简洁有效、顺应同学心理需求的情境。设计富有挑战性，有思索空间的情境。要充分运用“对话”，师生之间互相提问。在这点要留意，老师的提问要有针对性、探究性和开放性。

在教学过程中老师还要成为同学的理解者。用微笑告知同学老师关怀你，通过参加授予权力为同学供应做奉献的机会，让同学有节奏地参加课堂活动。依据同学的实际力量调整任务或技巧的难易程度，关心同学设定详细、合理的目标。让同学懂得“失败乃胜利之母”的道理等等。

老师在教学看法上要留意做到不要忽视、轻视、偏爱同学，这样会有益于促进同学的主动性。

在与同学沟通方面，要把同学当作一个公平的人来交往，要像敬重你的伴侣一样敬重他。要“把孩子当孩子看”，凡事能从孩子的实际状况动身，站在孩子的角度去考虑问题。一方面，可以养活我们与孩子之间的磨擦和冲突;另一方面，即使消失了问题，也利于问题的解决。其实与孩子交往是最简洁也是最冗杂的。由于跟他们在一起，少了很多成人世界的庸俗与拘谨，但是想要了解孩子的内心世界又是非常困难的。我们只有给孩子“爱”和“敬重”，才能走近、走近、再走近“孩子的世界”。

课堂教学心得体会篇5

为了进一步扎实推动新一轮音乐课程改革，加强学术沟通与研讨，中国教育学会音乐教育专业委员会于20xx年11月23日至11月27日在辽宁省沈阳市举办“全国中学校课堂唱歌教学展现与研讨会”。

本次活动以“唱歌教学”为主题，突出了“唱会歌，唱好歌，会唱歌”的九字目标要求，实现了活动内容丰富，与会者参加热忱高，组织顺畅有序、高效、实效的预期目标。闭幕式中，中国教育学会音乐教育分会秘书长吴斌就“怎样唱会歌”、“关于唱歌教学”、“关于唱会、唱好、会唱歌之三者关系”等讲座内容，以ppT的形式，从理论的高度进行了专题讲座。最终，大会对入围的25位获奖者进行了颁奖，这也是对他们在唱歌教学中取得的成果的确定与表彰。在颁奖典礼的音乐声中，大会落下了帷幕。

此次活动，我们广西区34名中学校音乐老师有幸在现场观摩了精彩纷呈的中学校课堂唱歌教学展现课，倾听了专家就中学校课堂教学方面精辟的专题理论讲座；学习了歌曲表现与诠释的技巧；理清了唱歌教学中关于唱会、唱好、会唱三者之间的关系；收获了关于唱歌教学中的教学才智；既有实践方面的研讨又有了理论方面的升华，实是不行多得的一次教学成果展现与学习的绝佳机会。

本次盛会再现了唱歌教学在音乐教育中的独特魅力，给我们留下了难忘的记忆，同时我们会响应中国音教网这个音乐教育大平台的号召，主动参加到此次活动的连续实践中来，这必将对进一步促进中学校课堂唱歌教学的进展，推动新一轮音乐课程改革必将产生及其深远的影响。

课堂教学心得体会篇6

5月22日23日，我有幸在婺源参与了教育新视野第一届学校数学名师教学观摩活动，在这2天的时间里，观摩了来自北京其次试验学校华应龙老师、南京师范高校附属学校余颖、江苏的周卫东老师、江西南昌的叶青老师、江西省万年县第三中学李国瑛老师等6位数学老师的观摩课，并听了周卫东教授，华应龙教授、专家报告，及有教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、注意与同学沟通，拉近老师与同学的距离感

课前老师同同学沟通，让同学的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与同学沟通教材以外的话题，比方：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解同学的紧急感，为同学在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务

每一位上课的老师都能依据学校生的特点为同学创设布满趣味的学习情景，充分发挥同学的主体作用，以激发他们的学习爱好。注意从同学的生活实际动身，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。

三、学习方式生活化、艺术化，使同学感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中布满着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的愿望。借助于同学的生活阅历，把数学课题用同学熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《三角形三边关系》时，《嬉戏公正》利用同学喜爱的操作入手，大大提升了同学的学习爱好。通过这一系列的活动，使同学对学习不在生疏，不在枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

四、学习方式活动化，让同学主动猎取学问

活动是同学所喜爱的学习形式。创设同学喜爱的活动，使其在自由、放松、活跃的学习气氛中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。有的老师把同学分成几组，以便于同学沟通商量，提高同学解决问题的力量。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与同学真实的沟通，不再是单纯的老师教、同学学，而是一个统一体。每一位老师都放手让同学自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让同学自己通过动口、动手、动脑去解决，为同学供应了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓舞同学主动尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会，让每位同学都成为数学学习的仆人。对于同学一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

五、坚决了自己的几个熟悉。

〔1〕合理使用教材，大胆选取同学身边的素材充实课堂，能更好的表达数学的生活化。如用从动身地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。

〔2〕信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡老师引导同学观看信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外老师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完好的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。

〔3〕题组训练不过时。数学技能的形成要有肯定量的训练，通过训练同学才能像背乘法口诀一样到达自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对同学的当堂训练很有关心，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。

〔4〕探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经受，这种探究需要老师适时的铺垫引导。假如坎过大，沟过深，老师就要帮同学找一梯子，放一小船，引导同学思索的方向，从而到达胜利的彼岸。从外省老师的讲课中体会较深。

华应龙教授、周卫东教授、从不同角度阐述了师者若水和基于儿童立场的数学教学，可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明白方向。

总之，通过这次学习，令我大开眼界，领会了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学供应了大量的珍贵阅历。

课堂教学心得体会篇7

通过学习《课堂教学艺术》的培训，我获益良多，从这个培训学习中让我知道了如何让自己的课堂教学富有艺术感，也学习了应当从哪些方面来着手提高课堂教学艺术。当然，这一个培训学习也让我自己进行了反思，在平日的课堂教学中，我自己有哪些缺乏之处，需要改良的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己学习进步的动力。以下是我自己的学习心得和所思所想：

一、精彩的开头是一节课胜利的奠基石。

一节胜利的课堂教学，首先要有一个精彩的开头，而我们的课堂教学中最重要的就是我们的课堂导入。课堂导入不仅是一节课的序幕，揭示本节课我们所需要学习的内容，也是抓住同学胃口的“头菜”。如何吸引同学来进入我们的课堂，怎样激发同学的爱好来投入参加课堂，这都是我们在设计课堂导入需要着重思索的地方。自然流畅、富有吸引力、直切主题、生动好玩，这都是课堂导入的艺术魅力所在。我们在日常教