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文档简介

幼儿园大班语言公开课教案分析《我的洗脸盆》含反思

活动目标：

引导幼儿学习观赏散文，感受散文的意境。

基本理解散文内容，喜爱阅读散文。

活动预备：

教具学具预备：小脸盆若干，散文图片，幼儿园电脑课件，录音机。

学问阅历预备：知道生活中有各种不同材料、不同外形、不同用途的盆。

活动过程：

说说我的洗脸盆。引导幼儿说一说自己家里有没有洗脸盆，它是什么外形和颜色的，上面有什么图案等。

玩玩我的洗脸盆。事先预备好一个装满水的洗脸盆，引导幼儿玩"倒影'嬉戏，激发幼儿探究和学习的爱好。

老师播放配乐散文诗，利用图片关心幼儿感受和理解散文的内容及意境。

提问：散文中的"洗脸盆'里有些什么景物?(教案.出自：快思.教案网.)这是真的洗脸盆吗?假如不是，那它描述的是什么地方呢?

老师小结：散文中的"洗脸盆'不是我们日常生活中所用的洗脸盆，它其实是太湖，太湖位于苏州无锡境内，是一个风景美丽的地方。

朗读散文。播放配乐散文诗，鼓舞幼儿跟老师一起有感情地朗诵散文。

活动渗透：

美术活动：写生洗脸盆。

科学活动：景色迷人的太湖。

健康领域的体育活动：水浴嬉戏。

园中渗透：各种表现湖泊景色的照片粘贴在活动室墙面上供幼儿观赏。

情境渗透：引导幼儿查找生活中有哪些地方有倒影现象。

家庭渗透：(教案.出自：快思.教案网)鼓舞家长通过各种方式关心幼儿熟悉太湖，知道太湖在我国的哪个地方，有什么景色特点等。

散文观赏《我的洗脸盆》

我的洗脸盆里，有鱼、有虾，还有一条条船哩，要知道，它们可不是脸盆上的画，全是真的呢!

我每天拿一条毛巾，在盆里洗脸洗手，里面的水怎么也不会浑浊，总是碧清碧清的。

惊奇吗?我的洗脸盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的渔船上。

(王勤/文)

活动分析：

本活动选取的散文将太湖比作洗脸盆，布满了孩童的大胆和天真，为幼儿供应了驰骋想象的空间，激发了幼儿学习语言的爱好。活动以现实生活中的洗脸盆导人，简单让幼儿产生亲切感，并能充分调动幼儿的生活阅历，为学习散文做好铺垫;观赏配乐散文朗诵的环节，进一步深化了幼儿对散文的理解，进展了幼儿的语言力量。

活动重点：感受散文中的美丽意境。

活动难点：培育对散文的爱好。

活动拓展：

如有条件的话，让家长带幼儿到公园或有湖泊的地方游玩，引导幼儿直观感受景物的倒影。

把配乐散文磁带、录音机投放到语言区里供幼儿自由倾听和观赏。

把散文制作成图书，投放到语言区供幼儿阅读。

开展以"我心中的太湖'为主题的绘画活动，鼓舞幼儿把对湖水的熟悉和感受表现出来。

留意事項：

课前留意引导幼儿先要了解湖泊以及倒影产生的缘由。

老师留意朗读散文时的语调和情感。

活动反思：

通过老师的巧设提问激发全体幼儿的爱好，调动幼儿的乐观性，不

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