七年级英语期中考试质量分析【原创】

2022-2022学年度第二学期七年级英语期中考试质量分析高密四中刘莉一试卷分析:一）试题结构分析：七年级英语共分两卷,I卷65分为听力题20个20分、单项选择题（15个15分），一篇完型填空题（10空10分）和四篇阅读理解题（20分）。II卷55分包括音标考查（5分）、词汇考查（10分）、单词运用（10分）句型考查（10分）、任务型阅读（10分）和书面表达（10分），二）设计本题的指导思想：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

三）试卷考查内容：1、本试题的听力题目包括以下类型，I题是读图题。根据图片提示内容选择，II题是听对话，选择正确答案，III题听一则对话选择正确答案，IV题听短文，完成表格。个别学生认为有点困难，我们应该借助这些题在平日的教学中向学生传授做听力题目的方法与技巧。2、本题单项选择题目难度比较小，考查了语言基础知识和基本技能，其目的在于让学生明白要在交际中学习英语，学习英语是为了学以致用。3、完型填空题目中除有一些是固定搭配之外，有些题要通过读完上下文才能获得正确答案，其目的是让学生习得一种做完型填空题的方法，除广泛的练习之外，还应注意一定要通读全文才能选择。4、阅读理解的考查，每一篇都代表一种题型，都是选择题，短文的形式不一样，A篇是一个表格，B篇是一张地图，CD是以短文的形式。都注重对学生综合能力的考查。C篇里59题，WhattimewilltheygetbackfromtheGreenHill?这一题要求学生通读全文才能找到答案，这就要求我们在平日的教学中要注意培养学生的阅读能力，5、音标的考查旨在引导教师重视对音标的教学，并引导学生重视音标的学习，从起始年级就将音标作为学习的重要内容之一，从而掌握根据音标记单词的好办法。本题只考查了两种形式，一种是根据音标写出单词，这种题型较为简单，大多数学生都能得分。第二种题型是写出单词划线部分的音标。设计题型时重点考查了元音字母的发音和重要字母组合的发音。6、词汇题是必考题型，它不仅是对单词拼写的考查，同时也是语法的考查。本题也包括两种题型，一种是根据句意提示，完成单词，另外一种是用括号内所给单词的适当形式填空。虽然是词汇题，但里面考查的知识点并不少。如第3、4小题分别考查了学生短语掌握。第7题考查了学生对词形转换的掌握，第8题考查dosome+V-ing的用法，第9题考查现在进行时态用法，第10题考查了lookforwardtoding。而这些都是来自课本的基础知识。7、句型考查覆盖了所学模块的包括形容词比较级的考查，同时也有对动词短语的提问，对人口的提问，时态改写，同义句，一般疑问句，还考查了短语的记忆。8、任务型阅读已是近几年来的重要题型，设计本题的目的是让学生从简单的任务型阅读入手，从基础的翻译文中句子开始，慢慢地掌握任务型阅读的阅读方法。12、书面表达题不仅考查学生对语法的掌握，也考查学生的书写及组织语言的能力。本题书面表达题是一封给材料书信题，但没有重点考查书信的格式。要求写一封回信介绍自己所见所闻，事实上就是考查了现阶段所学的重要语法现在进行时态的用法等。二学生答题分析：总体来讲，初一学生经过努力，在书写上比较认真，答题比较规范，一）通过对学生的调查，发现失分较多的题目是听力题第III题.失分原因主要在于录音材料不太清楚,第IV题听短文，补全所缺单词并不难，第18小题是失分点，很多学生没有听清。二）在II卷中，根据音标写单词学生得分率较高，除个别学生单词记得不熟。但是在写出单词划线部分的音标题中，通过调查发现，这一部分也是整张试题中丢分最多的题目之一。学生对音标写的不规范，这需要老师在平日教学中细化，强调。三）词汇题目整体来说不难，这说明我们平日的教学还是抓紧单词不放松。三存在问题1．音标仍然是基础教学的重中之重。2．学生听力练习欠缺,因此在听力题目中失分较多.我们需要加大听力能力的训练和培养。3．在平日的教学中要注重对学生学习能力的培养。调动学生学习英语的积极性，培养学生歇息英语的兴趣。四教学建议：一）减少非智力因素失分1．虽然英语学科在非智力因素失分方面较少，但是我们仍然要加强对学生审题的指导，如何找题中有价值的信息，如标点符号，如上下文信息等，如何抓住关键词，同时在心理上对学生应对考试加以帮助和指导。2．时刻教育学生认真书写，做到卷面整洁，并养成良好的习惯。二）音标教学不能放松，常抓在手。我们不能想着一下子就让学生掌握音标，音标教学不是三天两天就能完成的。我们允许学生犯错误，但是我们不能放弃，不能因为讲了好几遍学生还错就觉得无可救药了。这需要我们的耐心和策略。音标教学即使再难，学生再不好掌握，我们更好突破它，因为这是为学生的长效学习具有相当重要的作用。三）抓课本的同时，深研教材，做到一材多用。我们现阶段缺少一些听力材料，但是，我们完全可以充分挖掘教材，一篇课文我们可以用来阅读，同时也可以设置成听力材料让学生去听。这是一举两得的好办法。四）抓高效课堂。目前正在开展的三段四环节五课型的模式研究要