初三教师教学心得体会

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数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是由于数学在当今社会的进展中有着非常重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。

“数学是一切科学之母”，它是一门讨论数与形的科学，它不处不在。要把握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高同学的“数学素养”，增添同学的数学观念。我在长期的学校数学教学中构成了自己独特的教学模式，并且深受广阔同学的宠爱，在那里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家共享一下。

一、让生活走进数学课堂学校阶段的数学和学校完全不同，在学校阶段，同学们将开头由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少同学的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以理解详细思维向抽象思维的转变。

因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而进展成为厌恶数学、可怕数学，这样，数学成果便一落千丈。

单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便根据同学的认知规律，逐步展现学问的构成过程，“化简”书本学问，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一齐，让同学们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此同学就会产生学习好数学的爱好。

二、细心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定具体的教学进度打算，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，依据自己制定的教学打算循序渐进，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些学问点的讲解过于冗长，导致有些学问点讲解过于匆忙，同学不能把握的状况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思索如何更好地给同学上好课，相关的学问点就应如何讲解才能让同学易于把握，如何活跃课堂气氛，让同学能够在简洁欢乐的气氛中学习等等。

另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。

一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重点资料，全部一齐带过，同学往往没有头绪，不明白这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让同学明白这节课老师主要是要讲哪个学问点，而不能本末倒置。在讲重点学问点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相协作，进行具体地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环消失问题，直接影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，务必让同学把重要的学问点让同学点弄懂、吃透。

三、引导同学培育自学潜力自学潜力的培育是提高教学质量的关键。自学潜力的培育首先应从阅读开头，尤其是初一同学阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，老师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己商定的符号。对于例题，让同学读题，引导同学审题，确定最正确解题方法。在同学有必需潜力之后，依据同学的理解程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思索题，让同学带着问题纵向深化和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、互相沟通、互相启发，促进同学再次阅读查找答案。

平常，在培育同学的自学潜力时，实行提前布置作业的形式，然后在同学交来的作业中查找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导同学专心主动参加教学过程，培育同学的主体意识，让同学在数学课堂上透过动脑、动手、动口参加构成必需的自学潜力和数学思维。

四、加强同学反思潜力的培育在完成一段时期的学习，我总强调要同学抽些时间回顾近段时间学了那学资料资料，学问点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。

准时登记这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要仔细反思，尤其是在批改之后的作业，并要求同学认真分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和缺乏之处，还能够写下自己的新思路和自己的创新。

初三老师教学心得体会2

近期我通过在数学教学工作中的努力着实取得了不小的成果，究竟作为初三阶段的老师无论是工作阅历还是教学水平都具备着肯定的实力，但也正由于如此需要对当前的教学工作进行端详才能够明确将来教学事业的进展方向，考虑到这点以后我便将全部精力投入到教学工作中去并获得了不少的成长，事实上这段时间在数学教学工作中的收获确实让人产生了不少感慨。

由于初三同学面临着升学的压力自然彰显出数学学科的重要性，究竟班上部分同学对数学科目并不感爱好以至于他们的成果很难得到显著提升，虽然我在数学题型的讲解以及学问点划分方面从未有所松懈却难以取得良好的效果，基于这类现实让我专注于提升班上后进生的数学成果以便于让他们在一次次的考试中有所成长，至少不能够让数学成为这部分后进生的弱势科目才能够为他们成果的提升积累优势，事实上出于对数学教学工作中的重视导致以往对班上的同学都是一视同仁，并且每个来到办公室请教数学科目难点的同学都会为他们进行具体的解答。

在与教研组老师进行探讨的过程中加深了对数学教学工作的理解，事实上对于教学工作来说闭门造车很难突破思维方面的局限性，或者说对于各类题型的探究总有难以顾及的地方以至于数学教学工作难以获得提升，因此我在工作之余注意于与其他数学老师之间的沟通从而在初三教学工作中积累了不少的阅历，究竟在每年的升学考试中唯有教研组的老师共同探讨才能够找准相应的题型，经过这番规划以后再来开展数学教学工作自然能够补充同学学问面的缺乏。

教学工作中强调数学错题集的建立以便于通过回顾以往的错题进行强化记忆，由于大部分同学的数学笔记杂乱无章以至于在复习阶段很难起到相应的作用，再加上数学科目本就是以解题为主自然只有基础性的学问可供利用，为此增加同学每天的做题量并通过讲解建立错题集才是数学的正确复习方式，究竟不通过做题找出思维方面的漏洞又怎能在数学成果方面得到提升，带着对数学教学工作的探究让我重视错题集的建立并在复习阶段起到了不错的效果。

每届同学的毕业都意味着自己在数学教学阅历方面有所积累，但随之而来的则是对教学工作的反思以及对教授同学的不舍，究竟自己能够教授初三的数学也是通过以往在教学工作中的努力得以实现的，正由于如此需要重视数学教学工作的积累才能够更好地关心同学提升数学成果。

初三老师教学心得体会3

一、关注同学数学学习的情感因素

据我了解，目前好多初三同学认为，数学就是枯燥无味的计算，而计算又是衡量同学智力凹凸的标准，这引起了我的深思。心理学讨论说明，个体的动机、情感、意志、气质等非智力因素对数学以及智力开发有很大的影响。数学教学活动明显应当把同学的非智力因素教育作为教学目标之一。由此，老师应当为同学创设一个宽松的数学学习环境，使他们能主动地布满自信地学数学，公平地沟通，互相合作去解决面临的问题。我们要让同学知道学习数学的目的不仅仅是获得计算力量，而更重要的是获得自己去探究数学奥妙与体验和利用数学解决实际问题的力量。要让同学亲眼目睹数学学问形象而生动的形成过程，亲身体验如何学数学，如何实现数学的再制造，并从中感到数学的力气，促进同学学习数学的趣味。老师在同学进行数学学习的过程中应当给他们留有充分的思维空间，使同学能真正地从事思维活动，并表述自己的理解，而不只是简洁地仿照记忆，机械盲目地运算。

二、优化教学内容，细心设计教学方法，组织课堂教学

老师在上课前应仔细地钻研教材，探究教材中每个学问点的潜在功能，建立一个充分地表达素养教育精神的教学模式，使课堂布满活力，从而激发同学学习数学的爱好。教育学家赫尔巴特说过：“教育工作假如不能引起各方面的爱好，讲授教材就易进入睡眠状态。”确实，爱好是推动同学学习的动力，我们通过对教材的加工，实行敏捷多样的教学方法，细心组织上好每一节课，同学才会乐学。

多数同学认为，数学是抽象的，但抽象的并不是枯燥无味的。课堂教学中，在老师的引导下，要让同学感受到数学的严谨合理，统一和谐，同学能自然清楚地去接受新学问，到达课堂教学的最正确效果。

三、坚持“双基”教学，留意适当拓展

基础学问、基本技能是考试的重点，是同学连续学习和进展的基础的基础，同学只有扎实把握基础的学问和技能，才有力量进展。我们在讲解课本学问的同时，适当地进行引申、拓展，并引导同学在解题后进行反思，留意总结数学规律和解题方法，培育同学的探究创新意识，也培育同学思索问题的力量，分析解决问题的力量。

四、坚持思想渗透，留意方法总结

数学具有高度的抽象性和严密的规律性，在数学学问的把握中，同学只有领悟数学规律和思维方法，才算把握了数学学问的核心。在教学中，我们要渗透数形结合规律，对应规律，化归规律，函数与方程规律抽样统计规律，而且要对学问进行梳理，根据“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”三个领域形成一个条理化、网络化的'学问板块，使同学较好地把握每个板块的“核心”内容，《数学课程标准》要求同学淡化解题技巧，注意通性通法。因此，初三数学讲解的例题要揭示解题的一般规律和方法。

初三老师教学心得体会4

随着学习阶段的推动，我们的班级的教学任务也是越来越艰难。作为xxx中学初三x班的数学老师。在过去一段时间的教学工作中，我们的班级有了不少的转变和进步！这些都使得我们班的同学有了不少的提升。当然，对作为老师的我，也何尝不是一样呢？

在工作中，我作为老师和他们也相处了近三年的时间了。我们彼此了解，却也彼此有一段不小的间隔。我也是从同学时代走过来的，我知道同学和老师之间，总是有那么一堵透亮的墙。让老师不能彻底的了解同学，同学，却对老师的威武保持距离。但是，这堵“墙”并不是不行打破的！就像是最近的工作中，我始终努力的向同学们放开心扉！慢慢的，我们的班级就这样发生了转变！如今，对自己这段时间的工作心得总结如下：

一、个人的状况改变

在刚进入初三的时候，自己总是特别的紧急。可怕时间不够、可怕同学的看法不主动。这导致在上课以及面对同学们的时候，自己总是非常的严峻。有的时候，甚至也给同学们带来了不少的压力和麻烦，这真的让人特别的惭愧。

但是，随后自己也从上课中发觉了这个问题。为此，我深刻的反思了自己，并在工作中开头着手改正。从自己的工作方式，再到自己的工作看法。渐渐的融入了同学当中，我才感受到他们的想法，感受到他们想要怎么去前进。

当然，能促成这样的状况，与初三本身的压力也脱不开干系！由于我们有了共同的目的，了解了共同的目标！我们才能站在统一的战线上！共同的为了初三的毕业努力！

二、班级的改变

最初的时候，就和