历史教师实习心得体会

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春去夏，时间转换。到xx中学已经近三个月了，从最初身着棉衣，到如今轻巧短袖。从最初忐忑走上讲台，到如今可以淡定应对。顶岗实习已经过了大半，我的教学进度也已经大半了。期中考试过后，我便开头了世界经济史的讲授。由于自己专业水平有限，在讲授世界经济史的内容时，感觉有些吃力。所以针对这种状况，我更加仔细备，随着实践的不断深化，我对世界史内容的讲授也开头有些得心应手了。

这周一我便要开头讲专题六其次《罗斯福新政》，在讲第一《“自由放任”的美国》时，同学们就表现出了对“罗斯福新政”内容的了解。同学们主动的表现，让我有了一个大胆的想法。我想通过角色扮演的方式将这节交给同学，让同学成为这堂的主导者，而我只是一个引导者。

对于这节，我的预设支配是：首先播放有关罗斯福的视频资料，展现罗斯福的字材料，介绍罗斯福，引出经济危机的解决是罗斯福和他的智囊团共同才智的结果。回忆并展现上节所学的经济危机的表现，让同学扮演智囊团成员，依据班级分组，将同学扮演不同领域的人才，解决不同领域的问题。同时我提示同学依据教辅和本的内容作为帮助材料，并提出最低要求是找到“是什么”，最高要求是能解释“为什么”。

在本周一的下午，我便将这个想法付诸实践。首先是高一一部4班的历史，这个班的特点是上比较活跃。同学们听到自己是罗斯福的智囊团成员时，是特别快乐的，也很主动的投入了商量。并且由于同学们对学问比较了解，同学们可以很快找到答案，一切进行地都很顺当。但是当商量结束后推选代表时，就消失了问题。同学们都不敢站起，走上讲台，这样就会耽搁许多时间。所以在一部四班就没有完成我估计的进度，甚至最终的问题还是我讲的。虽然有点仓促结尾，但我觉得这样的活动也是很有意义的。所以在接下的班级里，我也连续了这样形式，结果消失了令我很惊讶的现象。我教八个理科一般班的历史，8个班各有特色，有活跃的，有沉稳的。我本以为沉稳的班级对于这样的活动可能进行不下去，没想是特别的胜利。给我印象最深的是二部班，平常反映并不活跃，结果在这次活动中，不仅有两名男生主动站起表达自己的观点，还有两名女生走上讲台，表达自己的观点。总体说，这次的新形式是胜利的。

初登讲台，缺乏阅历，不敢把堂教给同学。如今的我，可以掌控堂，不断探究更好地形式。其实，我与同学们是一样的，刚接触新奇事物时，总是缺乏自信，不敢迈出一步。所以，应当多增加这样的同学活动，提高同学的自信。既提高同学信念，也提高自己力量，做到师生共同进步。顶岗实习，布满惊喜的探险旅程。

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历史是一门很高深的学问，但是历史老师却不能很高冷。作为一名历史老师我觉得能够将高深的历史变的通俗才是胜利。深化浅出是一个历史老师必备的素养，能够将学问深化浅出的的给同学讲授，首先自己必需具备丰富的学问，无论是课内还是课外；其次，要有很好的口才，老师其实也是一个表演家，枯燥死板的学问经过老师的思索，然后被给予生动形象的内涵，老师通过自身的演绎来表现学问本身的深刻含义和学问之间的联系；最终，历史老师必需自己要喜爱历史，自己宠爱自己所教的学科才能投入非常的感情来经营这门学科，喜爱是最好的导师，关心我们始终不停向前，自己首先要喜爱才能带动同学爱上历史，爱上历史学习！

在实际的教学中，作为一名实习老师我刚刚接触历史教学，并不能很好的把历史很好的演绎出来，死板的历史教学并不能很好的吸引同学们的爱好，单纯的表达书本上的学问也不能激发同学对历史的喜爱，因此课堂教学时常陷入僵局，不是同学不协作，只是课堂实在太无趣！

欲速则不达，问题的解决不行能一蹴而就，我确定渐渐地转变这种现状。第一件事要做的事确定是要多听优秀老师的课，学习他们的优点，学习要从仿照开头，仿照优秀老师脱离书本、天马行空式的讲解，看似无章法，实则有根据。其次件要做的事是转变自己的课堂，转变必需要有士气，转变已经形成的固定课堂模式，从脱离书本开头。第三件要做的事是把同学都调动起来，不能让他们习惯填鸭式的教学模式，要涨他们自己学会查找食物，用问题引导同学，让他们自己查找答案，但问题的选择肯定要有技巧，要切合实际。

书山有路勤为径学海无涯苦作舟，任何一件事情都必需要无休无止的学习，这样才能做到最好，学习永久都不是一件简洁说说的事，必需要落实到行动上！

历史老师实习心得体会3

历史老师实习心得在历史教学中，要通过老师丰富的学问储备来引导同学进行学习，历史学问浩如烟海，择取一些催人上进的历史史实，循循善诱的激发同学的求知欲望，让他们明白学习历史学问对人的成长是多么的有关心。如讲到安史之乱时，在点出安禄山是一个叛乱分子的同时，还可以指出他是一个语言专家，懂六个民族的语言，这就很了不得了。以此让同学明白一个道理：人再坏，都有其擅长的一面。再如，讲到赵匡胤"杯酒释兵权"时，点出他说过的一句明言"卧榻之侧岂容他人酣睡"。这样便更能了解赵匡胤的做法了。通过学问的延长，同学明显爱好大增。这必将感染着同学，会收到潜移默化的效果，并促使同学产生要学习历史学问的欲望，这便算醒悟了。

在备历史课的时候，要找一些同学比较感爱好的，在教学中擅长观看，充分利用每一个机会，激发同学的学习欲望，要信任历史学科不会成为同学厌恶的学科，会成为多数同学特别感爱好的科目，促使同学喜爱学习，喜爱历史。

作为老师，多读书是必要的，假如我们不广泛涉猎这些学问，不去思索历史大事的区分与联系，又拿什么去培育同学的分析、概括、综合、比较等等力量，又怎么能让同学形成神悟的力量呢？同学有肯定的领悟力量，但还需要老师不断地引导，使他们朝神悟的方向前进。所谓神悟，指快速、灵敏的领悟力量，要培育同学的神悟，需要老师花更大的精力和更多的功夫。由于，想让同学神悟，必需老师神悟在先，老师都不具有这方面的前瞻意识，怎么能培育出同学的神悟力量呢。老师应当广泛阅读书籍，了解中外历史，尤其应熟识中国历史，因此，历史教学中，老师应首当其冲，潜心讨论，苦下功夫，多读史书，多讨论问题，才能在课堂上信手拈来，挥洒自如。

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顶岗实习已经不知不觉的度过了要两个多月了，在这段时间里从一开头的初登讲台，到如今能够大方的站到讲台上，经受了一段时间的改变，在此期间也有了许多的进步与感悟。

这段时间里最让我值得思索的就是同学的主动性调动，我教的是历史专业，文科性质很强，所以同学们喜爱文科的就表现的很主动，但是有些同学则表现得不是很好，看法很不端正。我教的班级班容量很大，每个班基本上都有八十个左右的同学，前排的同学心情好调动，可是后排的同学就有些懈怠，有的上课很久才能拿出来书，有的听着听着课就开头犯困。我上课的时候主要是后排的同学难管理，每次在教室转的时候后排的同学睡觉，我提示同学不要犯困，可是有的同学被叫醒之后会有反弹心情。

我觉得消失这种状况有许多的缘由，一方面确定有我自身的缘由，是由于我讲的课堂不够生动、活泼。没有能很好的调动同学的主动性，对于同学，没有很好的分析每一个人的状况，没有做到真正的对症下药；对于同学，要考虑到他们自身的进展状况，每个同学的学科偏好不一样，而且程度也不同，所以对同学的要求我也要分层次的去要求他们，做到因材施教。

经过了这两个月的教学，我觉得课堂的教学真的是存在许多的小技巧，需要我去不断地总结阅历，然后采纳恰当合适的方法去真正的教学，提高教学质量。我要不断的拓宽教学内容、激发同学学习历史的爱好。为适应素养教育的需要，新教材增加了新内容，也带来了新问题。要在有限时间内猎取有效的信息，拓宽教学的内容，不断地提高课堂效率。相关措施有以下几个方面。

1.充分利用课文帮助系统。在讲课时要加以充分运用，以及反映或补充重要史实，印证重要观点，解释难点，启发同学思维，深化历史熟悉，扩大思想教育；

2.重视引用课外史料。在课堂教学中围绕重点或难点引用适合学情的史料，引导同学对教材与所供史料进行分析，对“已发生的历史大事或过程进行能动的重新建构和反省”;形成历史熟悉；

3.把预习和作业引入课堂。传统的历史教学着眼于满堂讲解并描述分析。把预习与作业置于课外进行。其实，即使老师一再加以强调，最终还是由于得不到集中的时间与老师有效的指导而失效了。所以对此加以留意。

学困生由于基础差，我在课堂上讲的学问这部分同学未必能够接受，所以我除了在课堂教学时留意面对中等同学，兼顾优等生与学困生之外，必需在课后花费大量的时间对他们进行个别的辅导，个别的辅导肯定不等于课堂教学的重复，而是依据不同同学的实际采纳有效的方法关心他们弄懂学问的同时培育他们学习历史的爱好和方法，当然，这种个别辅导的方法也要因人而异，但在每次小检测前对他们进行有针对性的辅导是目前我探究到的有效途径，只是对反应较慢的同学必需每次进行考前辅导，这种做法会让我熟悉到在课堂教学中要有效地提高课堂教学质量、尤其要有效地面对全体同学，不能只是表达在教案上、教学中，更重要地是通过有效的方式和途径关心班内的学困生转变为中等生。

再有就是要仔细分析教材重、难点，精拟小检测，紧扣检测进行新课的讲解，小检测既要全面，又要突出重点，在新课教学时，就要有针对性地对考点，以及考察考点的角度进行讲解，使课堂教学与小检测保持全都。同时留意检测题简洁明白，重点突出。

教学是一门很大的学问，我作为初入门的人，有太多的缺乏与缺点，我会更加的努力，不断的总结阅历，仔细的分析，课下的时候多进行教学反思，一步步去提升自己的整体综合素养！

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学校组织支配了我们历史教育专业的高校生去参与了一次历史老师实习活动，我们实习的学校是市重点学校。实习第一天上午大约十一点，我们师生一行十多人到达了实习学习。早就知道，市重点学校对我们历史专业的实习工作非常重视，但那只是耳闻，今日算是真正亲眼见到了。

首先是刚到实习学校的校门口，就受到了学校三位校长的亲自迎接。虽然今日秋雨绵绵，气温下降，让我们在下校车后感到了一阵阵凉意，但实习学校的领导们集体到校门亲自迎接，还是立刻让人心头一热。其次，实习学校为我们全体实习生支配了宿舍，预备了全套全新的床上用品。以往的实习都是实习生自带行李，今日学校这样支配，实实在在为我们这些实习生们减轻了太多的负担。中午，实习学校的领导们设宴为我们十多个实习生接风。这在我以前的实习经受中是没有一点点记录的，连听说过都没有。这也让人倍感亲切。立刻有点受宠若惊，这待遇真的太夸张了。

最主要的是下午的历史老师实习工作会议。实习学校参会人员包括：领导班子全体成员、全部指导实习生的历史老师、部分班级的班主任，再加我们师生十二人。这个会议阵容，唯恐是接待市委书记的阵容吧，总之足以表示校方对我们此次实习的重视了。会上校领导支配了实习生与相关指导老师的对接，负责业务的副校长主持会议并支配了实习的整个日程，实习队长代表实习生讲话，历史老师代表指导老师讲话，我也代表母校和我们实习队表示了对实习学校对我们热忱周到的接待的感谢，也表示了仔细完成实习任务的决心。最终校长讲话，从校长的讲话中听得出来校长是个深知中学教育特点和中学教育管理规律的教育专家，而且讲话中也表现出热忱、周到、细密、严谨的语言和工作风格。这也让我对从事基础教育工作的校长们非常产生了尊敬。

在接下来的历史老师实习中，我们就是先跟着指导老师听课，然后熟识了状况后就自己上课，在实践中积累教学阅历，实习日子也过的特殊快，由于每天都很充实。经过我的不断努力，也完成了这次的历史老师实习任务，实习期间的表现也是得到了大家的赞许。

总的来说，这次的历史老师实习对我这个高校生来说受益匪浅。

历史老师实习心得体会6

历史老师实习心得由于实习的学校立刻就要开学了，本周的教学任务只有一节复习课。作为外省的实习老师，不便利去到线下实习，这也就表示短暂的实习即将结束，所以我对我这几个月以来的实习生活进行了一个阅历总结。

首先，肯定要吃透教材。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在这段时间里，我坚持每讲新课之前先吃透教材，同时从各种渠道获得与教学内容有关的时事信息，在教学中拉近历史与现实的距离，争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题，这对我进行教学设计、调整教学思路、教学环节等都起到了事半功倍的作用。另外，不断阅读使我扩大了学问面，更丰富了自己的`综合学问，极大地丰富了自己的讲课语言，使历史课变的更加生动。

其次，虚心请教其他老师，对于自己有怀疑的地方，做到有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时多听其他老师的课，并经常邀请知道老师来听自己的历史课，征求他们的看法，改良自己的教学方式，取长补短。

之后，仔细批改作业，作业做到精读精练。在布置作业之前，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学，同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

最终，加强应试指导，培育非智力因素。充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导同学总结审题答题挨次、技巧，关心同学找到适合自己的审题、答题的详细方法、关心同学树立信念、订正不良的答题习惯等，在与同学的沟通中，可以体会到其中的乐趣。

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结合《高师院校历史课堂教学实践指导》一书和自己这段时间的备课阅历，我对于自己的备课总结出以下流程：

一、首先就是要牢牢把