《做卓越的教师》读书心得体会

Word第第页《做卓越的教师》读书心得体会一、“教育是打造卓越灵魂的事业！”

这是开篇第一句话，也是全书的核心所在。我们的教育就是用卓越的老师培育卓越的同学。“让每一个同学都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育”。是的，老师的高度和层次直接影响着同学的将来，作为一名老师不仅仅要教会学问，更重要的是能将孩子们举过肩头，为他们在将来的岁月里，成就宏大的幻想和人生的卓越助上一臂之力。

二、擅长反思登新高

书中写道：“对一名老师来说，推动其教育事业进展应当有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思索。教育情感使他喜爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的骄傲教育思索使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。”叶澜教授曾经说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思则可能成为名师。”这些话让我对“教育反思”这一活动有了更深层次的熟悉：当一个老师缺少反思时，他的行动往往是盲目的；只有不断检验、鉴别和完善自己的思想时，老师才能走向自觉，在行为上表现为从被动接受走向主动进展，从自由的人走向自为的人。因此我们要做到“为实践而反思，对实践的反思，在反思中实践。

三、做会上课的老师

在新课程标准的指导下，要求我们创建以同学为本的课堂，凸显同学的学习过程使同学主动参加到教学之中，成为探究和发觉的仆人。这就要求我们先确立学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观三位一体的教学目标。

书中写道“假如把新课程教学比作磨豆子，其中“学问和技能”就是“豆子”，是基础性内容，没有了“豆子”就会推空心磨；“过程与方法”就是推磨的技巧，没有这个技巧也推不出豆浆；“情感、看法、价值观”就是愿不愿推的动力问题，缺少了动力，也不会取得胜利。”这里通过打比方，将新课程标准下的教学目标做了浅显易懂的解释，虽然自己在教学中，每节课的设计都是围绕教学目标进行，却从来没有像如今这样深刻的熟悉到：学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观这三个层面互相联系、互相作用、互相促进，是一个有机的整体。

四、做打开孩子心灵的那把钥匙

“每个孩子的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有家长变成一只细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”我想，这句话不仅是对于我们自己的子女，对于我们的同学同样适用。

苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他的智力进展，他的思维、爱好、爱好、才能、禀赋，就谈不上教育。”孩子有问题，是不是他的老师和作为家长的我们不够了解他，没有充分的熟悉他，没有找到真正适合他的教育方法，所以才表现出这样那样的问题。鲁迅曾说过“孩子的世界，与成人不同，如果不先行理解，一味蛮教，必有大碍孩子的进展。”因此，只有我们真正做到敬重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到满意，心灵才会处于伸展状态，我们也才能走进孩子的心灵，从而走向教育的胜利。

我结合个人的仔细研读和理解，认为：老师应当是一个心理健康的人，是一个培育同学的人，是一个会上课的.人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有符合了这样的素养，我们才能成为一个美好的老师，也才能美好地做一个老师！老师应当做到用情施教、专心思索，这样才能真正成为一名卓越的老师！

《做卓越的老师》读书心得体会2

我读了《做卓越的老师》一书，颇有感受。文章内容丰富，文笔清楚，构思精致。该书给我们年轻的老师指明白一条成长之路，如何做一名卓越的老师。

书中彭老师引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告知我们要进行专业进展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、擅长反思、博览群书、加强讨论等。在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民老师，我谈谈自己的看法。

一、爱同学、爱教育

爱，能产生力气。由于爱，自己才会愿意去做，自己情愿做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外全部有成就的教育家，都把爱当做教育胜利的法宝。一名老师只有喜爱自己的同学，才会专心和同学交伴侣，才能成为同学的良师益友。没有足够的爱心，就没有方法与同学进行正常的沟通，也就没有方法真正的了解同学，进而关心同学。爱要面对全体同学。我们面对的是一个个活生生的个体，老师要眼中无差生，只有差异的同学。老师的工作就是培育他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格老师的品质。在老师眼里，全部同学都是自己的孩子。

二、不断学习，勤奋进取

深厚的教学底蕴、超前的教学理念和超群的授课技艺，是优秀老师的追求。“人不学不如物”。只有高素养老师才能带出高素养同学。要提高素养，必需从自主学习抓起。教育者必需先学习，教育在不断进展，教育理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。加强学习，学会学习，是优秀老师必备的条件。所谓“师傅领进门，修行在个人”，平常观摩、学习、培训给老师供应学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思索，擅长思索，仔细分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。只有擅长分析自己工作的老师，才能成为有得的、有阅历的老师。讨论教学的得与失，找出闪光点，指出缺乏之处，老师在讨论中不断进步。

三、从小事做起，从身边做起

教育工作是一个全方位的系统工程，需要各个方面互相协作。仔细对待关于同学的每一件小事，促使同学珍惜时间、自觉学习，引导同学树立正确的人生观、价值观和世界观。凡事无小事，简洁不等于简单。把小事做细致了，工作效率自然就提高了。一名老师要想成为名师，没有绝技，也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次仔细研读教材，专心地进行每堂课的教学设计，写好每一篇教学随笔，批改好每一份同学试卷和每一本作业开头的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起。“从小事做起”，小事能表达老师是否优秀，也能造就优秀老师。

如何成为一名优秀老师，那就是每天多做一点点，就是从胜利开头；每天创新一点点，就是领先的开头；每天进步一点点，就是卓越的开头；每天虚心一点点，就是被接纳的开头。只要我们朝着优秀老师这一目标不断前进，信任我们肯定能取得胜利！

《做卓越的老师》读书心得体会3

读一本好书，如同同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。《做卓越的老师》就是这样一本布满才智的好书。在这本书中，彭兴顺大师从“做卓越的老师”、“做美好的老师”、“做会育人的老师”、“做会上课的老师”、“做会写作的老师”、“做会当家长的老师”等等方面论述了如何做卓越的老师，为老师专业进展指明白前进的道路，使我对教育、对老师的工作有了更深更新的熟悉。

“做卓越的老师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事业！”“让每一个同学都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”能够从同学长远来分析考虑，真正表达了教育为同学的终身进展奠基。“要培育卓越的同学，就必需有卓越的老师！

卓越是老师专业进展的抱负境界。追求卓越是老师体验职业美好的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必需自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开，好好爱她；勇于实践，擅长积累；博览群书，以书为友；没有最好，只有更好；加强讨论，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲解并描述了一个个富有哲理的故事，彭老师深化浅出的对这六个方面作诞生动详尽的讲解。

“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今日做事的看法，确定了明天存在的状态。”做老师，就要努力做卓越的老师，这不仅仅是老师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会根据书中讲的六个方面修炼自己，更加喜爱教育事业，“爱我所选终不悔”；多读书、读好书，“腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己；在日常的教育生活中，更加注意教研与反思，积累教育教学阅历，留意多磨“斧子”，在反思实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”，走向卓越。

《做卓越的老师》读书心得体会4

最近，在工作之余有幸阅读了《做卓越的老师》一书，收获颇多。这本书中涵盖了老师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、研修组织、家庭教育、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名老师的我读完之后受益匪浅。

”敬重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。“反思自己的教同学涯，以前总是感觉要让同学敬重你，你就必需维护老师的威武，要说一不二，这样才能得到同学的敬重。于是我在课堂教学中也就常常失去了笑容，板着面孔，慢慢地同学对我也就”敬而远之“了。如今想来，我的这种做法是一个多么严峻的错误！每个同学都是生动活泼的人、进展的人、有尊严的人、有独特的人。作为老师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以公平的身份与同学沟通沟通，还要有包涵之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染同学，用爱心与责任心对待同学。这样才能使同学乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。

”对一名老师来说，推动其教育事业进展应当有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思索”。我们应当要有教学才智，要有较高的教学机灵，有较强的驾驭课堂的力量；能在课堂教学中随机应变，游刃有余。在教学中还应当和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦，互相学习，共同提高。

“教而不研则浅，研而不教则浮。”每一次教学设计、课堂教学，都有不完善的环节，之后需要我们不断的反思、实践、创新。反思是人对获得学问的反观自照，反思是老师专业成长的“保鲜剂”。我们需要通过阅读教育名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，讨论教育教学和新课改。学然后知缺乏，取他人之长，补己之短，在感悟中提高。

我也愿“做最好的老师”，认仔细真完成每一次教学设计，踏踏实实上好每一堂课，认仔细真组织每一次活动，让同学健康欢乐的成长。

《做卓越的老师》读书心得体会5

有幸拜读《做卓越的老师》一书，读后感受颇深，这是一本提升老师力量，超越自我的书，是一本受益匪浅，蕴含教育意义的书。此书对老师这个职业的方方面面都有启发，读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想：

老师要发自内心地关爱每一个同学

我如今所带的班级基础较差，记得刚接手这个班级时我很懊丧，当我走进教室才发觉其实并不是别人想象的那样，于是我便觉得很有盼望，对他们要求特别的严格。但是没过多久我发觉只有严格还是不行的，还需要爱心，要发自内心地关爱他们。从今，我不再由于某一个同学上课讲话而当着全班同学的面批判他，取而代之的是，走到他旁边，问他为什么要讲话，此刻讲话合不合适，他也很坦诚地说，他想学习，但是基础太差听不懂。我就对他说，就算听不懂也不能讲话，我们达成了共识。此后他一讲话，我就盯着他，他就不讲了。

老师要很细心，很有耐烦地对待每一个同学

我如今的班级基础普遍不好，于是我每次先讲解基本概念，基本定义，再设计有坡度题目，先运用基础学问再略微提高力量，最终出一个中档题目做思索题，题目做完后，让同学自己演排。我也趁机表扬他们，鼓舞他们，同时也纠出他们在习惯上和规范解题上消失的一些问题，假如还有不懂的，我再给他们讲解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上课时，我针对上次讲课的重点内容出一个题目，让他们当场练习，既稳固了学问点，又提升了他们的解题速度。

抓住同学的心理需求，为上课谋福利

通过下课和同学谈天，对班上每一个同学的基本状况和性格爱好都有所了解，我发觉其实他们也有可爱之处，有同学字写得美丽，但是不喜爱学习