《文言文复习》(复习课型一)

学习好资料 欢迎下载学习好资料 欢迎下载九年级语文复习教案课题：课内文言文阅读课型：复习课课时：一课时上课日期：年月日作者姓名：孟跃单位：台儿庄区薛庄中学“授人以鱼不如授人以渔”——“文言文阅读”复习教案【复习内容】七至九年级语文课内以写景为主文言文部分。【复习准备】对本册现代文按照表达方式或内容分类。1写景：《小石潭记》《与朱元思书》《三峡》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等；2写人：《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》等；3杂文：《爱莲说》《鱼我所欲也》等。【复习目标】1认真学习《考试说明》中有关“文言文阅读”的具体要求，明确复习的“用力点”。2结合近几年中考有关文言文阅读的考点，教给学生对以写景为主题的文言文的解题要点。.使学生能比较熟练地运用所学的方法，独立地解题，做到活学活用。【复习设想】按照“中考考什么 中考怎么考—-中考怎么答”的思路完成教学。【评价任务】能掌握文言文阅读中关于翻译的复习要点。能掌握并运用写景文章的写景方法和技巧解答相关中考题。能根据文章中作者的情感倾向解决中考中情感判断及部分语言赏析、拓展运用的相关题目。【课前复习】一.文学常识：吴均，字，吴兴故鄣人。朝文学家。2《三峡》作者，字_，北魏范阳人，—家家。著有《—―》这部有文学价值的地理巨著。本文描绘长江上西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的美丽景色。表达对大自然的热爱之情。3《小石潭记》作者：柳宗元，字。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。祖籍河东。与共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。世称柳河东或柳柳州。革新失败，被贬为永州（今湖南零陵）司马。柳宗元被贬后，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，永州十年，写了山水游记散文《永州八记》，已成为我国古代山水游记名作。二、重点字词：（一）词类活用现象：猛浪若奔（，互相轩邈（）从小丘西行百二十步（）斗折蛇行（）其岸势犬牙差互（）（二）通假现象：蝉则千转不穷（—），窥谷忘反（_）;略无阙处（—_）（三）一词多义：绝：奇山异水，天下独绝（），猿则百叫无绝（——）;绝 多生怪柏（）沿溯阻绝（—）率妻子邑人来此绝境（—_）佛印绝类弥勒（）自：自三峡七百里中（—）自非亭午夜分，不见曦月（—）自富阳至桐庐（）清：以其境过清（）水尤清冽（）清荣峻茂（）三、翻译句子：1自非亭午夜分，不见曦月。2素湍绿潭，回清倒影 3青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂4斗折蛇行，明灭可见 5鸢飞戾天者，望峰息4；经纶世务者，窥谷忘反6负势竞上，互相轩邈 7急湍甚箭，猛浪若奔 四、理解默写：1《与朱元思书》总写富春江奇丽景色的句子：写水清的句子： 写水流湍急的句子： 写山高的句子： 从听觉侧面写山高的句子: 文中议论抒情的句子: —写树木茂盛的句子： 2《三峡》总写山高的句子： —写水清的句子： 写水流湍急的句子: 写树木繁茂的句子: 本文写猿鸣的句子：由此联想到哪些诗、文中关于猿鸣的句子： 、《小石潭记》①妙用比喻写水②运用排比写石底③精用短句写环境④正面写水清的句子： 侧面写水清的句子： ⑤勾起作者忧伤感情的环境句： 五、内容、感情及写法：《与朱元思书》1本文是吴均写给朋友朱元思的一封信，文中描绘的富春江美丽的风景，同时借“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"表达作者 思想感情。写山奇，分别从觉和 觉来写景，这样写的好处是3本文的结构有何特点？【复习过程】导入：创情景—-设身处地教师：近几年来，文言文在中考语文中所占的分值越来越大。基于文言文在中考中的重要地位，掌握好文言文的基础知识及阅读方法，有效的答好文言文试题是中考语文取得好成绩的又一重要保证。这节课我们针对中考文言文的测试点进行一下系统的指导。一、考什么—-知己知彼（教师投影展示）中考文言文阅读主要考点有以下几方面共性。朗读：划分或判断句子朗读节奏翻译：词语解释，句子翻译主旨：概括主旨、分析情感写法：景物特点、写景技巧语言：语言风格、语句赏析运用：联系概括、拓展延伸二、怎么考——举一反三指导语：请同学们围绕投影所展示的中考常考题型，结合课内文言文阅读编写中考题，每道题编一道题，并要求给出答案。教师展示出常考题型：⑴朗读题型：请用“/”标出下列语句中的语意停顿。每句标一处⑵解释题型：①解释下列加点的实词和虚词。②请用现代汉语写出下列句子的意思。③加点字的意义和用法不相同的一项是（ ）A之：B以：其：D而：⑶语言题型：从【甲】段或【乙】段选文中，选出你喜欢的一个写景的句子，试加以赏析。⑷主旨题型：仿下面的例子：⑴甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。⑸写法题型：仿下面的例子：甲乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。⑹运用题型：仿下面的例子：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是古往今来无数仁人志士的先辉写照，请写出一个具体事例。学生展示，教师补充：朗读：请用“/”标出下列语句中的语意停顿。每句标一处把酒临风，其喜洋洋者矣。⑵潭中鱼可百许头解释：⑴解释下列粗体的字词。①百废具兴②连月不开③此则岳阳楼之大观也⑵请用现代汉语写出下列句子的意思。①览物之情，得无异乎②居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。⑶划线字的意义和用法不相同的一项是（ ）.随时慰勉之 继母苦之B以刀劈狼首 先帝不以臣卑鄙.行拂乱其所为 复其徭役D日出而林霏开 默而识之.语言：《桃花源记》第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。.主旨：⑴《记承天寺夜游》、《西湖游记•晚游六桥待月记》两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（⑵你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？.写法：《记承天寺夜游》、两《西湖游记•晚游六桥待月记》文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？⑴写月语句⑵描写方法.运用:结合自身实际谈谈你是怎样理解“不以物喜，不以己悲”的。答案要点：.朗读：（1）把酒口临风，其喜口洋洋者矣。□□□□□□□□□□.解释：⑴①都②放口③景象□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□□□□⑶B□□：回答要点：□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□： □□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□情感。□□：□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□, 间接地□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□趣味。□□□：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□! □□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□!□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□（设计意图：学生能借此熟悉中考主要题型，并能初步检测自己的解决问题能力。）三、怎么答——缘木求鱼教师方法指导：i节奏的划分：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京谪守巴陵郡”、“予尝求古仁人之心”（主语谓语宾语），又如“今齐地方千里”等。2实词和虚词：实词的含义，区别虚词的意义和用法以课下注释中的单个词为主，如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。区别虚词的意义和用法都以选择题形式出现。.句子的翻译：⑴从内容上看，易考关键语句的翻译。⑵从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译。⑶从来源看，大多来源于课下注释注意：一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。.写景的技巧：⑴抓住景物特点：如：《三峡》山高、水连绵⑵写景方法：角度写景、写法写景、修辞写景、顺序写景（层次写景）.思想内容：写景散文思想内容主要由以下几个方面：⑴抒发对祖国山河的热爱、赞美。《三峡》表达积极乐观豁达的人生态度《记承天寺夜游》⑵心济天下，以天下为己任，或与民同乐的情怀《岳阳楼记》⑶抒发淡泊名利，避世退隐的遁世情怀。《与朱元思书》⑷被贬后的抑郁，凄凉忧伤，不得志的感慨《小石潭记》《游岳阳楼记》学生交流心得：展示1.如何确定写景方法？⑴角度写景，指调动各种感觉器官来写景，如：嗅觉、视觉、听觉等（“闻水声，如鸣佩环。”从听觉写）⑵写法写景，较多使用的是侧面描写（衬托）、以乐景写悲景、动静结合、虚实结合等（如：“水中藻荇交横，盖竹柏影也”动静结合写景。）⑶顺序写景，如：按照四季顺序、某种空间顺序（从上到下、有整体到局部等）教师补充：作者描写景物重在绘形、绘声、绘色。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”“渡头余落日，墟里上孤烟”等都充满了诗情与画意，需要从形、声、色等角度细心体会。展示2.如何确定文章思想内容的依据？⑴看作者，知风格作者写作风格决定情感流露。如豪放派文人就少有伤感，婉约派则反之，如苏轼的《记承天寺夜游》。⑵探背景，明处境作者写作时出于何种境地，也决定其情感流露。如遭贬，就可能抑郁，像柳宗元《小石潭记》。⑶研文本，析情感作品中关键词句，最能反映作者情感，情感流露最直接。“凄神寒骨，悄怆幽邃。”在写悲；“但少闲人如吾两人耳”在写豁达乐观；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”在写其忧国忧民。四、怎么用 水到渠成教师指导学生运用文章的思想内容去解决部分问题，如语言赏析，拓展延伸题等。示例一：赏析“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”提示：可以用文章主旨解决问题要点：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、悠闲的自慰等多种感情交织在一起，回答模式：“修辞＋内容＋情感”示例二：请联系文本谈谈《岳阳楼记》《醉翁亭记》《登岳阳楼》所抒发情感的异同点。提示：直接用文章思想内容回答。如：、同的方面：《岳阳楼记》提出“后天下之乐”的生活理想，《醉翁亭记》抒发与民同乐的思想。《登岳阳楼》蕴含忧国忧民的思想。这三种思想境界都是积极向上的，很可贵的。异的方面：《岳阳楼记》作者主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京，并勉励自己，表现了崇高的精神境界。《醉翁亭记》多少含有寄情山水，排遣谪居的苦闷情怀。《登岳阳楼》较多写出了自己的悲苦。五、中考链接一一千锤百炼指导语：通过之前的分析、探究，大家一定积累了解答写景文言文技巧，那么现在来展示你的学习成果吧。（十分钟后投影答案及分值，同位互批后教师适当点评）（安徽省中考试题）甲：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。乙：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1解释下面粗体字在文中的意思：（分）⑴以其境过清 ⑵乃记之而去 ⑶窥谷忘反2翻译下面句子：l分）①斗折蛇行，明灭可见 ②游鱼细石，直视无碍 3甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点？各从什么角度描写的？4下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情？（分）①坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。②鸢飞戾天者，望峰息4；经纶世务者，窥谷忘反。【答案】1口（3分）（1口为。（2）离开。（3）返回（□□□□□□□□□□□□□□□□ ）。（各占1分）2口（4分）（1）（看到溪水 ）□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□现。或：（溪流）□□□□,□□□□□,□□□□□□□ 或：（泉水）□□□□,（望过去）□□□□□, □□□□□□□ （2）（水中）□□□□□□□□□□, 一直看下去，□□□□□或：（水中（各占2分。意思对即可 ）3口（4分）水的特点：［甲急）。描写角度：［甲］间接描写合（□：□□□□□□□□□□□□）□□□□□□□□□□, □□□□□, □□□□□］清澈（或：清）；［乙］清澈（或：清）和湍急（口:（□：□□□□ ）；［乙］□□□□□□□□□□□）。（每问2分。意思对即可 ）4口（4分）（1）流露出作者内心孤寂、凄口、忧伤的思想感情。□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□（2）流露出（各占2分。意思对即可 ）六、作业布置：对七九年级课内写景文言文知识点梳理。附：板书设计:文言文阅读复习节奏的划分看要求明句义写景的技巧⑴角度写景绘声⑵写法写景绘色⑶顺序写景绘形思想内容⑴看作者知风格⑵探背景明处境⑶研文本析情感教学反思本课时文言文教学设计，实为抛砖，希望能提醒大多教师从