优秀教师是这样工作的读书心得体会（7篇）

Word第第页优秀教师是这样工作的读书心得体会（7篇）优秀老师是这样工作的读书心得体会1

《孩子，你渐渐来》，书名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。龙应台的文笔细腻，全书蕴含了一位宏大的母亲的爱的气息。

这是一本记录龙应台的两个孩子的成长的散文，简洁的文字，浅显的语言，母亲的想法，孩子的天真，在书中表露无疑，并没有长篇大论的谈论关于教育的大道理，有的只是一个母亲在表达发生某件事情时，母子间的反应和对话，特别的生活化。龙应台是一位宏大的母亲，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用温情引领孩子熟悉世界，鼓舞他们自由、理性地思索，用清静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”地成长。她随时随地耐烦地教孩子熟悉自然万物——天上的云、路上的车……这些文字是那么地朴实、细腻，简洁地还原着一幅幅岁月画面，没有谈论、抒情、感慨，只是简洁的描述，让读者看到，听到，触摸到，然后若有所思。

孩子的教育是一条漫长的路，需要母亲渐渐地走。有时也有迷惘：要不要孩子在台湾的稚嫩园接受一点中国文化的传统教育?怎么跟孩子解释“神话、迷信、信仰”的不同?全部的爱都在微小，耐烦中付出。懂得：爱，必需对幼小生命敬重，敬重缘于公平——从孩提时代起，就告知他：你的名字叫做“人”。也因此，当孩子犯错误的时候，才不会简洁地去粗暴指责，才能逐步培育他们宝贵的品质——和善、正直、老实、优雅和担当……

这是孩子的成长手记，也是极好的启蒙日志。温情的教孩子看这个世界，鼓舞自由和理性的思索，用清静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”。平常琐碎的句子，也由于有爱而动人。长长的成长之路，要渐渐的让孩子汲取丰富的养分，培育他们宝贵的品质——和善、怜悯、老实、优雅和责任，收获友情和爱。

孩子对于女人到底意味着什么，那漫长的孕育之苦，随着一个小生命的消失化成无限的甜美和喜悦。小小的身体将带着女人的烙印，连续着她的情感，他们彼此陪伴，以全新的心情体验生的痛楚和喜悦。她觉得那个生命是完全属于自己的，是自己跨越生死迎接到的珍宝，他将是她的全部。我细细的看过她写的每一段亲身体会，当我再经受的时候，感觉是那样真实，她不是对传统母职的歌颂，而是对生命的实景写生。

“孩子，你渐渐来!”给了我许多启发，是啊，你渐渐来，渐渐的等你长大!

作为一名母亲，有了宝宝以后，我观察别的孩子，会有一种忍不住的关怀，一种出自母性的表现，不像曾经的我，对别家的孩子提不起爱好，由于那时自己还没有成为母亲，对小宝宝的感情也是从自己的宝宝身上开头培育起来的。

当大人觉得对于小孩该学习什么，该了解什么，总会把自己的意志强加于小孩的身上、脑海中。可曾问过小孩的意愿?或许小孩的身心进展是不成熟但不代表没有自己的意识;或许动作很慢，但总有做好的时间，不要看到慢腾腾，就强加其成人的模式。

作为一名老师，在教育同学时，有时会很生气，有时也会对同学很大声。我是否能够细声细气地和同学沟通，让同学能开心地接受我的建议。我是否能不批判同学，而换一种方式来教育同学。敬重同学间的差异，不同的同学运用不同的、适合他们的教育方法，让同学在学习、生活上布满快乐。老师要带给他们快乐，而不是无穷的压力。读了这本书，我觉得教育不是赛跑，教育同学应当渐渐来，多给同学一点时间，多给同学一点耐烦，教育是慢的艺术，我们必需与家长一起渐渐等待孩子的成长。我想对全部的老师们、家长们说一声：教育孩子，请渐渐来。

作为一名老师，从书本中吸取学问是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和学问的猎取变得便利，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的状况下，我很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。

而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参加阅读的要求。尽管很意外，但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来关心。以下，是我读书的心得体会：

一、对幼儿学问书籍的感受

这次的阅读，给了我许多的收获，尤其是这些幼教学问书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的有用学问阅历，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。

尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的关心可不小。这些看似简洁的学问中，有不少都是特别有用性特别强的阅历!我们老师之间经常相互沟通，但是却慢慢的沿用了一套在学校中教育的方法。但是通过阅读，我学习到了不少更为杰出的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和嬉戏中想出了不少的好点子!大大的丰富了我的教学。

此外，我也学习到了不少的幼儿学问，并且熟悉到了我们平常一些习惯中的错误，我不仅仅自己汲取了这些阅历，并且还和老师们沟通，阅历，将自己的收获沟通了出去，让读书的效益更大化!

二、对童话阅读的体会

选择了童话，本身是为了让我能更多的把握也些教学材料，也能成为一些有用的比方。但是，通过童话的阅读，我发觉受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的美妙故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们。

童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种关心。

三、心得感受

此次的阅读，不仅仅丰富了我的学问，更是让我更加的喜爱这份工作。同时，我也在阅读中熟悉到，自己如今的学问并缺乏以完成教学，作为一名老师，我必需不断的累积，不断的丰富自己!为此，我会好好的保存这个阅读的好习惯，在今后的也不断的提升自己!老师读书心得体会最新

歌德这样说：“读一本好书，就是和很多高尚的人对话。”

最近，我仔细阅读了《给老师的建议》捧读此书，给我许多收获，带给我教学上很多建议，在原来教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的'心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……

读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗?当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，敏捷的应付，还是会大发雷霆，以自己的威武压载同学独特的出现?我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自己，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。

读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，如今想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切同学。

教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远;教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永久。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以关心更多的老师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为他人供应一个范例。信任我心肯定有收获。

教给同学一杯水，老师应当有一桶水。对于我们老师而言，要学的东西太多，而做为年轻老师的我知道的东西又太少了。老师只有再度做为同学，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的目光来观看和指导整个教育过程。坚固树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。

这本书带给我的思索的地方还有许多许多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的老师有了更进一步的熟悉。

优秀老师是这样工作的读书心得体会2

前段时间由于发生了一些事情，与其说是不开心，不如说是成长，学习，关于教学，也关于生活，详细的我不想细聊，只在这个过程中，我熟悉到了一些真正爱我、支持我的家人以及伴侣，感恩一路前行有你，感恩你们始终伴我左右，我会用我的实际行动，表达我的感谢。

这期间，退去了几乎一切社会团体，有些是当面说出，有些是直接退出微信群，有支持与理解，当然，也有不理解，不过，这些都不重要，重要的是，我有了更多清静、独处的时间。我想清静的时候，是最好的学习时间，也可以说是难得的悠闲让我能够静下心来多读几本书;亦或是，无聊的时候，我可以开头思索，我可以开头关注到更多和我成长，和我教英语有关的事情中来。我想这也就是我们所说的，人啊，专注的做一两件事情就行了，再有一点点的爱好就好了。于我，专注做的事情就是用心英语教学，那么爱好嘛，自然就是吃了，说美食，似乎大家更简单接受。

扯了半天，最终聊到了主题，那就是今日的读后感，关于《怎样成为一名优秀的英语老师》读后感。初识这本书，是在高一班级组周书记的桌子上一眼瞄见了这本书，周书记是我校一名特别优秀的英语老师，当时，想问她借来看，但书记说，这书是要教给学校的，于是，也就回来自己买了一本。

看这本书，我想也就是中了标题，一直，我看书，都是看标题先，这可真是符合了我找对象也得看外貌的习惯了，这书的标题，首先吸引了，也没认真翻，看着书的价格不贵，也就买了回来，自己阅读，利用一切闲暇时间，读完了这本书，书是前几天已经读完了，我习惯读书做读书笔记，那种看完书，笔记本都用完的感觉，简直不能再美妙。不过，如今有点懊悔，今日才想起写读后感，由于书本的内容已经快要不记得了，怪不得，人家说，读书的反馈，最好在读完书的时候，立马完成，要不然，真的要遗忘了。

为了顺当完成这次读后感，刚刚又快速翻阅了一下自己做的笔记，有笔记这时候显示了它的优势，关心我回忆了书本的内容，整体上，我认为这是一本偏理论的书本，书本开篇介绍了我国英语教学法的演化进程，我如今能想起的就是包天仁，由于当时也许是学校吧，始终做这个人主编的一类报纸，时间太久远了，报纸名字也不记得了，只记住了这个名字，然后，这让我想起了如今浙江教育界的葛炳芳老师，也许也是和他一样知名的英语教学界的大家。当然，本人见过葛炳芳老师本人，还是特别荣幸的。

然后书本的一些章节还是介绍了一些有用的教学方法，主要还是讲到了，作为一名新时代的英语老师，要有不断进取的精神，要有不断专研的看法，以及一些详细的课堂、专研教学的防范，比方，合理有用网络，比方，在英语课堂上给同学取一些英文名字，然后就是最终一章节里写到了要擅长利用网络，关心教学。

读完好本书，收获比较大的地方，还是通过这位，了解了英语教学在我国的进展史，是如何演化到如今这种形式的，以及现阶段下，对于英语教学目标的要求。总体上来说还是受益的。

作为一名高中英语老师，兼任本校高二、高三班级的教学，我始终认为，不管我是自己专研教材、听有阅历老师上课、还是阅读相关书籍也好，最终要去做的就是付之于行动，以及专注专心的去做好每一件事，就犹如我常常和我同学们讲的一句话，“我可以接受你临时不够优秀，但我不行以接受你不努力以及不够虚心!”这句话同样送给我自己。

努力前行，不忘初心，感恩有你相伴!

优秀老师是这样工作的读书心得体会3

如何使老师能更好的进展自己，使自己更贴合新课程对老师专业学问层次的需求，《老师专业化的理论与实践》一书中已指出老师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，学校。终身学习是提高老师素养的重要保证。老师专业化是现代教育进展的历史要求。此刻越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的职责是使同学由学会学问转向学会学习。“学校”就是作为学习者的同学和作为学习者的老师同时存在的场所。21世纪的老师已不是就时间好处而言，更多的是就老师身上所表达的新世纪人的素养而言，老师应当首先转变心智模式，意识到教育者再也不行能居于对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才能够以引导者的身份进行教育，也才能够实现教育者和学习者的公平性合作地位。

老师专业化是现代教育进展的要求和必定趋势，不断提高老师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族宏大复兴事业的现实需要。当前，随着教育整体水平的提高，独特是随着基础教育改革的不断深化，我国的老师质量与全国实施素养要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入WTO以及人才市场竞争局面的消失。只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培育同学的创新潜力；

只有老师自身具备不断学习提高的潜力，才能教会同学如何学习.老师的创新潜力需要终生培育，老师的创新动机需要终生激励，而无论是创新潜力还是创新动机都来源于老师的终身学习。

从老师职业特点的角度看也要求老师要终身学习。老师迫切需要不断更新教育理念，适应以同学进展为本的新概念；

提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的潜力，适应综合性教学、讨论性教学、实践性教学的新要求；

提高将学科学问、教育理论和现代信息技术有机整合的潜力；

增添理解同学和促进同学道德、学识和独特的全面进展的综合水平，学会从哲学的角度思索，我们会发觉――尽管每种人生千差万别，但从规律上存在着一个普遍的进展模式，即：“熟悉自我――实现自我――超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思索的人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项极为冗杂、困难的工程，而一个乐于高度自我超越的老师是永不停止学习的人，我情愿进行终身的学习，构成完好的人格，实现自我超越，影响我的同学。

老师的专业成熟是一个长期的进展过程，需要经受一系列的进展阶段。老师的劳动不同于一般的劳动，老师的专业事实上包含两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。老师的工作要求教育工既是学科学问的专家，又是学科教学和教育学问方面的专家。优秀的老师既需要有深厚的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问，追赶学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年进展的规律，懂得教什么和怎样教，把握现代信息技术，以及喜爱同学、关怀同学、对同学仔细负责的品质。只有这样，才能充分发挥老师的职能，进展同学的潜力，激发同学的制造性，培育同学健全的人格。

总之，老师的连续学习是老师专业不断进展的历程，是老师不断理解新学问，增长专业潜力的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要透过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而到达专业成熟的境界。加强老师专业化学习是新课程的需要，是时代进展的需要。

优秀老师是这样工作的读书心得体会4

“万般皆下品，唯有读书高”，读书是个人乃至社会的头等大事。我觉得，对于老师而言，多读书，读好书，不仅是完善心智的一种有效方式，也是改善教学行为，增添教学效果的一种重要渠道，更是青年老师成长的重要途径。

读一本好书，看一篇好文章，会让我懂得许多，悟出许多道理。记得刚刚踏上工作岗位时，身处生疏的环境，面对无知而又淘气的同学，面对琐碎、劳累而又单调的工作，我感到了无奈和失落，真为自己选择老师这一职业而懊悔莫及！是《特级老师成长案例》让我明白对现实的埋怨是弱者的象征，真正的强者是不埋怨的。还让我明白了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的老师成长途径，深刻感受到读书对于我们老师成长的重要作用。于是，我也重新读起书来，开头以自己的实际教学为基点读各种各样的书，在书中让我找到了工作的自信，教学的底气，更是让我走出了工作初的失落和迷茫。

如今，当我从劳碌而又充实的工作中抽出身来时，阅读了李镇西的《做最好的老师》，黄全愈的《素养教育在美国》《家庭教育在美国》，我翻阅了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》《育人三步曲》，亚米契斯的《爱的教育》，领会了陶行知的《教育文集》。说实在话，读大师的书，与大师对话，一方面让我惭愧，让我汗颜，一方面让我嫉妒，让我兴奋，在邀游大师的精神世界中，我懂得什么是教育，怎样才能做好教育，我的确实确感到了教育是一种境界，教育是一种奉献，教育是一种激情，教育是一种抱负，教育是满腔热忱的一种爱。每次与大师们“交谈”后，我都豁然开朗，收益匪浅。正因有大师们的指导，作为班主任的我，在班级管理中总能得心应范文先生手，深受同学和家长的宠爱。

读教学方面的书籍，我可以随时随地与教育专家，名师进行沟通。课余，我仔细拜读并讨论了周玉仁的《课堂教学艺术集萃》，吴正宪的《数学教例与教法》，顾汝佐的《名师授课录》《课堂教学设计指引和评介》，黄爱华的《课堂教学艺术》，李烈的《我教学校数学》，马芯兰的《中国特级老师教案精选》，张天孝的《数学教例与教法》，纪晓村的《学校数学爱好教学》，刘显国的《课堂艺术探幽》。在每一天的读书中，在每一天的工作中，在每一天的生活中，在每晚的单独静坐中，在劳碌过后的困乏中，我没有遗忘我的使命，不忘反思我的教育行为，不忘反思我的课堂成败。二十几年来，我坚持写总结、论文、教学札记、反思。先后参与与了“三算教学”“创新教育”“尝试教学法”“活动课教学”“新课程改革”等试验讨论，并取得了可喜成果，教育教学水平在张家界具有广泛的影响。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书，是老师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯，而知无涯。只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使我的职业生涯拥有源源不断的“活水”。

优秀老师是这样工作的读书心得体会5

实习前我曾感到困惑和压抑。要当老师，除了学问渊博外，说话还需要肯定的魅力。但是这段时间我始终有无法克服的缺点。在人们面前说话，我总是紧急，声音颤抖，或者说话太快。所以越接近实习，我心里就越紧急。到了实习动员大会，我院指导老师的一句话给我留下了深刻的感觉。实习，我们失败了，去胜利。这句话使我获得了许多释放。

来实习学校熟悉了穿着统一白色衣服的同学，特殊是从第一天开头听到一句仔细的老师，我的心已经安静了许多，很自然，接受了另一个身份。拥有这不寻常的8周双重身份的学习生活也开头了。

我教学校三级美术。以前学校有10个微型教育训练，在这里变得有点微缺乏道。

一、基础技能课。

第一节课，我抱着敢死的心态，不紧急。声音的自我感觉也比较嘹亮，教学内容是基础技术课，这种课就像抱着一种形式一样，目的特别明确我把我的阅历和初学者简单犯的错误结合起来，分阶段教。同学们集中的眼神不断地给我动力和士气，使我很有真实感。

但是一周有5节反复上课，每个班都有不同的上课反应，活跃或郁闷。这是依据相当考验老师应变力量的课堂上的反应，我也做出了相对的转变。一周以来，我得出了一个小小的结论。

1.声调表情是调整教室气氛的方向盘。

2.不要想一门课。你结束后就结束工作。那是你的事，不要忽视同学。

3.尽快探究同学的实际状况。例如接受力量、美术学习爱好等。

4、不要总是在简洁的问题上玩太多的把戏。

5、同学喜爱实际案例的指导。

所以在接下来的时间里，我用这几点要求自己，在课堂上更加自然，渐渐加强了随心所欲地发挥的力量。而且，换了许多同学的作业后，我发觉原来修改作业的作用这么大。让你更了解同学的实际状况。面对同学时，让我有底气上课前评论分析同学的作业，可以使上课有阶段性、系统化。同学们的学习主动性更高。

二、作品鉴赏课。

鉴赏课可以说是美术教育中最难把握的课。水中月，就像雾中的花朵，你知道她的秀丽，但很难在同学面前呈现出来。

在备课阶段，我尽量想象美妙的词句，或者搜寻大师幽默的小故事，再现课堂气氛。我使教室尽可能地像我的想象一样完善。约翰肯尼迪。

来到实际教室才发觉上面预备的东西，你的语言艺术，你的真实感情会感染同学。但是我的感觉似乎是把刚刚发觉的新闻讲给观众听。我放不下动作，表情，腔调等。每节课我的指导老师杨老师都跟着全程安老师的看法比较简洁。她让我留意和同学互动。这种课留了更多的时间让同学们说话。而且，声调没有调整好，整个课程都变得平坦了。

我抓住这两个看法反省了一下。确实，在几节课的时间里，我都比较费劲地爬上来，尽量把同学带到那位大使崇高的艺术境界。没有留意到同学们的感情。不要像前面总结的那样忽视同学。接下来，我努力让同学观赏大师的故事或大师的画。一位男同学给我留下了深刻的印象。他模模糊糊地总结了达芬奇的画。听起来有点稚嫩，但真的有点佩服和教室气氛也很好。它很简单从他们理解的世界动身，带着同学。教室的气氛也很好。我还更加留意什么时候使用什么声调，适当停止或留下空白可以使教室更有节奏感。

下课几个小时后，我进一步体会，想了一些。

1.课程就像野马，要一点一点地积累，渐渐地征服。

2、要感染同学，你必需有真实的感觉。

3.要想教好美术，需要对艺术的不断探究，对同学的爱，守护和引导同学天性的感情。

4.把对同学的爱融入你对艺术的爱。这样你的教学质量才能不断提高。

三、手工制作课。

最终一周是手工制作课，主要是给同学们制作和设计家具模型，因此前面的许多挫折，我很早就预备了这门课。我对中学时代美术课的期盼和那时对装扮房子的幻想。搜寻了大量精致的手工作品，我也提前做了一些凡品。我也准备把音乐融入美术课。音乐美术本通。有些音乐就是有无形的力气，刺激着人的感情。

在实际课堂上，效果都很好。我把转换成学校时的幻想陈述或提问放在介绍部分。在课堂上绽开了良好的绽开，展现样品时同学们的眼睛亮起来了，气氛到达了预期。在同学的制作过程中，我渐渐地推了本来预备好的节奏。钢琴曲，没有人问我为什么会出声乐，我也没有意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的沟通上完这个课以后，我发觉和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。

艺术是一种语言，艺术探究的是人类情感的神秘。在美术教育中我深深体会到：必需注意与同学心与心的沟通，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞同学对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美力量的提高，能够身心和谐地健康成长

优秀老师是这样工作的读书心得体会6

书是人类进步的阶梯，书让人聪明博学，让人擅长思索，它丰富着人的精神世界。让孩子爱上读书，与书为伴是老师的期望。可是，刚上一班级的孩子识字量少，有意留意时间也短，而且，外面的世界那么丰富多彩，以其更加生动的形式吸引着孩子的眼球，更是难得让他们静下心来爱上读书，养成读书的习惯。爱好是最好的老师，好习惯将使人终身受益。为了使一班级的孩子拥有高涨的读书热忱和良好的读书习惯，笔者进行了以下有效尝试：

一、“以讲代读”，激发爱好

皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他们的活动受爱好和需要的支配，一切有效的活动须以某种爱好为先决条件。”是呀，要让孩子自觉自愿地读书，持之以恒地爱读书，就肯定要培育他们对读书的爱好。只有有了爱好，他们才会主动走近书。当他们爱上读书时，读书就会成为他们生活的需要，使他们对读书产生更大的动力。

刚上一班级的孩子，不识几个字，连拼音也拼不起来，怎样培育他们读书的爱好呢?通过调查发觉，在幼儿园时，多数孩子都很喜爱听故事。因此，为了引导孩子们，在一班级新学期进行拼音教学的时候，笔者就沿用幼儿园的方法――“以讲代读”，来进行引导。“以讲代读”，就是以老师讲书代替孩子自己读，让孩子用这种方式接触书上精彩的内容。每天一有空，笔者就从《格林童话》、《安徒生童话》、《寓言故事》等书中优选几篇，读给孩子们听。每当笔者手中捧着书，边读边走在孩子们中间时，他们都会集中精力，个个挺直身子，随着笔者的声音进入书的世界。此外，要让书成为孩子生活的一部分，还要注意家校结合。于是，笔者就恳求家长协作，每天在临睡前给孩子讲一两个故事。

慢慢地，听书成为了孩子们每天学习生活不行缺少的一部分。只要习惯和爱好同时生成，就走出了胜利的第一步。

二、拼音读本，交换阅读

在孩子们养成听书的爱好和习惯后，要将这转变成他们读书的爱好和习惯还是有肯定难度的。由于“听”对于孩子来说比较简单，只要求他们做到耳到、心到;而对于“读”，熟悉生字较少的孩子需要自己利用拼音看、读、想，这和听故事相比，是一种质的飞跃。

良好的开头是胜利的一半。因此，在孩子自己刚刚进行“蹒跚学步”式的阅读时，决不能让他们产生畏难心情。于是，笔者给孩子们推举了系列拼音读本。在这些书中，每一本书只讲一个故事，且页数不多;每一页只有几行注音文字，其余的则是精致的插图。由于开头读拼音看书时是很辛苦的，而孩子们的理解力量也比较弱，这样通过读几句话，再结合图画加以理解，孩子们就消遣了身心，并得到了休息，简单产生比较深厚的爱好。在这样的读书活动中，孩子们都会感到轻松开心!要让孩子把这种爱好、习惯保持下去，就肯定要舍得给孩子充分的时间去阅读。每周开设两堂晨读课，阅读课;每天午间、回家后，都要保证30分钟以上的阅读时间;睡觉之前再读10分钟书……总之，见缝插针，要求孩子们一有时间就看书。

此外，孩子们读完自己的小图书后，还可以与同学进行交换阅读。笔者常常引导孩子：交换一本书，可以学到两本书的学问;交换阅读的次数越多，所学的学问就越多。渐渐的，班级交换小书阅读蔚然成风。

三、展现成果，树立自信

为了激励孩子们持之以恒地读书，笔者在班级的一面墙上设立了“采蜜乐园”，孩子们每读一本小书，就可以得到一个“学问之果”贴在自己的名字后面，这样就激发了孩子们读书的热忱，使之主动投入到读书中。

与此同时，笔者还在班级中举办“故事会”，让孩子把自己最喜爱读的故事讲给大家听。一时间，人人都参加到这个活动中，他们利用空余时间把自己从书上看到的故事讲着练着，回家后还请家长们指导。《海的女儿》、《丑小鸭》、《小蝌蚪找妈妈》……这些广为流传的好故事在孩子动情的讲解并描述下，仿佛把大家带入了故事情景中。典范的力气是无穷的：假如一个故事受到孩子们的欢迎，他们就会想方法找到这本书，自己再细细阅读一番，从而收到了很好的效果。

结合“采蜜乐园”的成果数量和“故事会”的表现，笔者评定出了“爱读书的小蜜蜂”的金、银、铜奖，且人人参加，人人有奖，让孩子深切地感受到：要在读书中获得胜利并不难!孩子们自信满满，读书的热忱高涨，将读书作为了自己学习生活中不行缺少的一部分。

四、建立书库，丰富阅读

慢慢的，孩子们的阅读速度快了，学问面也广了，一本小图书用十几分钟就能读完了。在一班级的其次学期过半以后，笔者发觉，他们在课外阅读的活动中积累了大量的生字词的学问，有效地促进了学习。班上一部分孩子已经拿着厚一些的书了，甚至有孩子在读厚厚的少儿版《中国通史》、《上下五千年》，这让笔者大为赞叹。

此外，也有一些家长问到，接下来应当让孩子们读什么书呢?由于家长选择书的力量参差不一，于是，笔者提议：请家长协作，成立班级书库，选择适合低班级孩子阅读的书。笔者的提议得到了全部家长的认同，很快，班级书库的经费就已经到位。笔者和几位家长到书店，选取了如下几个系列的图书：《十万个为什么》、《成长故事系列》、《上下五千年》、《成语、寓言系列》、《世界有名童话系列》、《学校生读世界名著系列》……这些书多是拼音读物，有厚有薄，内容有深有浅，适合不同力量的孩子阅读。为了了解孩子的阅读爱好，在每一本书的封面内，笔者都贴了一张班级同学名册，在孩子们读了这本书后，就依据自己阅读的宠爱程度选择打上一颗至五颗星，由此，笔者就了解了孩子们的阅读倾向，以后书库添书时，就可以更有针对性。

如今，孩子们人人都有书，书包里有，床头有书，且个个课间捧着书，午间拿着书。他们都对读书产生了深厚的爱