2023《爱的教育》的读后感

第页2023?爱的教育?的读后感?爱的教化?的读后感

当细细品完一本名著后，大家心中肯定有不少感悟，何不写一篇读后感记录下呢？你想好怎么写读后感了吗？下面是我为大家整理的?爱的教化?的读后感，希望对大家有所帮助。

?爱的教化?的读后感1

素养教化就是“爱的教化〞，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素养的根底。这就是读完了?爱的教化?，给我的启发，在我们的教化中，“爱的教化〞这四个字，说来简单，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教化〞这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教化。正因为我们缺乏爱的教化，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们须要找寻的。有了这些爱，我们的生活才会充溢了爱。

在?爱的教化?中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友情。?爱的教化?在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教书中让我最感人的故事有两篇：

第一篇主要讲了：刚开学就发生了一件意外的事情。二年级的罗佩弟因为要救一个小孩，被马车轧伤了脚的事情。罗佩弟真是一位了不得的英雄，为了救一个小孩，被马车轧伤了，真英勇。我们应当向罗佩弟学习，学习他那爱惜晚辈和英勇的精神。

其次篇主要讲了：朱里奥因为担忧父亲的工作，每天晚上都偷偷起来帮父亲抄写文件，慢慢地，他一天比一天疲惫，上课也没精神，常常被父亲责骂，最终，父亲知道了这件事，就更爱他了，的事情。朱里奥了解父亲，知道父亲辛苦，就夜夜去帮父亲抄文件，他爱自己的父亲，他明白“可怜天下父母心〞这句话的意思，他想帮父亲分担一下，真是一个好孩子。

?爱的教化?这本书，教我们要懂得去爱别人，关切别人，是一本特别好的书。挚友们！你们也去读一读这本书吧！你们肯定会明白很多道理的！

?爱的教化?的读后感3

我们曾学过?爱的教化?这本书中的课文，而在这个假期里，我读了这本书。

?爱的教化?这本书是意大利作者亚米契斯通过小学生安利柯的日记讲解并描述了一些看似平凡但品德高尚的人的故事。

?爱的教化?这本书让我学到了很多东西，就拿?万里寻母记??畸形儿?和?听老师讲盲童?这三篇文章来说吧。?万里寻母记?中的主子公13岁的马尔可为了找寻因家里缺钱而去美洲一户有钱人家去当女仆但因意外而失踪的母亲而漂洋过海，经验重重困难，在一次又一次被告知母亲不在那里之后，最终找到了因为挂念家人而不愿接受手术的卧病在床的母亲，使母亲重新拥有希望而最终得救，得到一个美妙的结局。

我的家既不缺钱又没有长时间分别，相比起马尔可来我真是华蜜啊!我曾经为了我的左眼有先天性弱视而不满，相比起盲童们那算什么?就算失去光明都能读书写字，“看〞见四周的事物，更何况是我们这些健康的人呢?我曾经因为长得不是很高而埋怨，而这相比起畸形儿来又算什么?相比起这些人来，我们能看、能蹦能跳，莫非不应当珍惜，不应当更加努力吗?

?爱的教化?的读后感4

爱，像空气,每天在我们身边，因为它无影无形，所以经常会被我们所无视。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不行分割的一局部。就如亲子之爱，如此平凡，但许多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在许多学生的日记上还挂着一把小锁，为什么呢?我思索着。最简洁的东西往往最简单无视。人类是那么宏大，莫非竟不习惯人间最平凡的亲情吗?从别人的岁月里飘进我生命中的云朵，不再落下雨滴，也不再刮起风雪，只把那融入大自然的爱的色调，挥洒于我蔚蓝的天空。四季的风吹动着岁月的风铃，奏响迷人的恋曲，如流星般划过天际，仿佛一首纯真的抒情诗、一支幽婉的小夜曲，荡漾在我心头。我感谢上帝，感谢他将我变成人类，这样我才有时机，体验爱的生活。

?爱的教化?这本书中书中描写了一群充溢活力，主动要求上进，如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的，同时也是令人艳羡的。但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢?当投入热忱，不在乎它将持续多久的时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读了?爱的教化?,我走入安利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我觉察爱中包含着对于生活的追求，同时这份心情，也将我在成长道路上遇到的痛恨，化为了战胜困难的志气。这是我获得的意外收获。

有时候，当我们遇到挫折时，经常会怨天尤人，就似乎全世界都在跟我们作对一样，甚至埋怨这世上没有人爱自已。有句话是这么说的：“世界上最大的华蜜就是坚信有人爱我们。〞其实，假设我们能够静下心来，细细品尝我们四周的一切，肯定会觉察，在这个世界上，尽然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多华蜜呀!当你能够感受那份极为一般的爱的时候，信任你肯定不会吝惜付出你的爱心给一些须要帮助的人，送人玫瑰，手有余香，在?爱的教化?中，把爱比成许多东西，确是是这样但又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案。但我知道"爱"是没有限制的。小到萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……虽然犹如空气般的爱有时会被"污染",甚至"消逝"，但这一切，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这本书将会把这种美妙的感受带给更多更多的人。

挚友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会觉察：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的明天。请乘上“爱〞的小舟，走完属于你自己的爱的人生。

?爱的教化?的读后感5

读了?爱的教化?后让我明白了爱与教化的真谛。

?爱的教化?是亚米契斯的作品，书里讲解并描述的是发生在安利柯身上的故事。

安利柯是个聪明、和蔼的孩子。他从三年级升到四年级的时候，相识很多新挚友，又见到了很多老挚友。

像成果优秀的班长代洛西、虚荣的华梯尼、傲慢无礼的诺琵斯、大方义气的卡隆和质朴可爱的“小石匠〞……

他和他的小伙伴欢乐的时候在一起，难过的时候在一起，玩耍的时候在一起，学习的时候也在一起。

他还有一个温顺、保护，但有时候也会发小脾气的好老师。他教会了安利柯许多他不知道的学问，也让他明白了很多做事的道理。

全书以日记的方式，讲解并描述了安利柯一年内的所见所闻。书中的故事，就像发生在我们自己身边一样，平凡而又让人感动。也正是这些平凡的故事，将我带入那片关于爱的海洋，使我在一个个扣人心弦的故事中，品尝和领悟到了爱的意义。

正是这本书，让我明白。爱，不仅是对祖国母亲的酷爱，同样，也可以是对生疏人的一个暖和微笑，对挚友失败时的一句真心鼓励，对同学胜利时的一声喝彩……

?爱的教化?的读后感6

?爱的教化?这部书是意大利闻名儿童文学作家亚米契斯所写的。本文通过一个小学生日记的形式反映了社会个阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况以及他们对事物的不同的看法，不同的感情的处置方法。“听母亲告知我，老师一天要上五节课，外加一节体育课，晚上还要到夜校上两小时的课，睡眠时间太少，吃饭也很马虎，总是匆忙忙忙胡乱的吃几口就行了。由于从早到晚几乎没有喘气的时机，怎能不会积劳成疾呢？’’〔这是?爱的教化?中的一段〕老师为了学生奔波劳累而积劳成疾，这莫非不宁人感动呢？这完全可以体会到老师对学生们的关切是多么真挚！而这种关切离不开一个最根本的东西————爱！！！中国的文圣孔子说‘‘仁者爱人’’可见有仁者之心的人，首先必需具有一颗美妙的心灵。其实，老师对学生的爱是纯洁的。敢问有那位老师不爱学生呢？我们小学的时候，语文老师就是个好例子。每天放学后，她都会自己一个人留在教室里批改作业，或是对上课做个总结，每次都到7点或8点回家。老师与学生就是这样，他们之间散发着‘爱’的‘香味’，宁人‘沉醉其中’。让我们一起创出一个爱的世界!

?爱的教化?的读后感7

?爱的教化?采纳日记的形式，讲解并描述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，挚友的真挚的爱，有着感人肺腑的力气。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本恒久不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们恒久保持一颗勇于进取而和蔼真诚的心，爱祖国，爱人民，怜悯人民的一切不幸与苦难。

书中描写了一群充溢活力，主动要求上进，如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能无视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话〞。这一个个小故事，使书中的人物受到熏陶，从而使他们心存着一份爱。其实，假设我们能够静下心来，肯定会觉察，在这个世界上，我们也享受着很多别人的疼爱、关切与帮助。我很希望我们享受那份极为一般的爱的时候，也会付出爱心给一些须要帮助的人，读后感??爱的教化?读后感作文600字?。爱，不分大小多少，小到一句问候，一个拥抱，大到爱心捐献，希望工程，社会保障……这其中都包含了爱。但人们经常无视了爱的存在，就如父母的爱，人们好似都觉得这是天经地义的，并不需太多的付出与回报，甚至还无形中拒绝着父母的爱。

整部小说，没有豪言壮语，只是用朴实平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但事实上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的老师……等等。这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。如安利柯的好挚友卡罗内，他不仅得才兼备，而且乐于助人。当一个同学丧失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍〔尽管他非常急需那些钱〕；还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛……这些平凡而朴实的小人物都有一个共同的特点：对生活充溢爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我〞的世界才变得更加美妙。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们无视。其实它的意义已经融入生命。当我们陷入逆境，没人支持，是父母陪在身边，晚上还不忘嘱咐一句：早点睡。读了恩利柯的故事，我相识到天下父母都有一颗深爱子女的心。恩利柯有本与父母共同读写的日记，而现在许多学生的日记上还挂着一把小锁。最简洁的东西却最简单无视，正如这博大的爱中深厚的亲子之爱，许多人都无法感受到。

?爱的教化?的读后感8

当一股爱的暖流流在心中，会有感动，有欢乐，也有泪水，都滋润了心中的每一个角落。传递了一份爱，传递了一份情，都像海上的浪花，绚丽，绽放

一拿起?爱的教化?这本书，我就被深深地吸引住了，让我爱不释手。在这个燥热的夏天，它如同一股凉爽的泉水涌入了我的心中。?爱的教化?这本书以日记的形式，写了一个意大利小学四年级学生恩里科所发生的故事。在十个月中所记的日记里写出了同学之爱，姐弟之爱，子女与父母的爱，师生之爱，对祖国的爱我经常被书中的平凡事所感动。恩里科的班级里有和蔼的'卡罗内，会做兔脸的“小泥瓦匠〞，爱做买卖的卡洛菲，还有最美丽，最有才能的德罗西虽然他们有的贫困，有的富有，有的残疾，有的沐浴在华蜜中；但是，他们之间的友情却是真挚的，都有着对祖国深深地酷爱。恩里科的生活深深地教化了我，教会了我如何去学习，如何去生活，如何去爱。

最让我感动的是?弗兰蒂的母亲?这一篇：在上宗教课时，校长在听课。这时，弗兰蒂的母亲气喘吁吁地闯进教室。他身上被雪花弄得湿漉漉的，边走边向前推搡着已经被学校停课八天的儿子。她不停地苦苦请求校长，甚至跪在了校长面前，想让弗兰蒂重返校内。校长在无可奈何之下容许了。弗兰蒂的母亲走后，校长对弗兰蒂凶恶地说：“弗兰蒂，你是在杀你的亲！〞大家都在看弗兰蒂，而那个不知廉耻的家伙竟然还在笑着。如此宏大的母亲，让我不由自主地流下了眼泪。在汹涌澎湃的脑海中，让我想到了自己的妈妈。

我还清晰的记得：又一次，我发烧了，体温升到了40℃,连续好几天都没有退下来。妈妈一手抱着我，一手拿着盐水到医院去打点滴。她累得气喘吁吁，满头大汗。在打点滴时，我一会儿要小便，一会儿又说那儿不舒适，忙的妈妈不行开交。他还摸着我的头对我说：“都怪妈妈不好，没有照看好你，让你生病了。"我还望见她在一旁偷偷地掉眼泪，我知道她在为我焦急。

当上学时，妈妈会问我，有没有忘带了东西；当写作业时，妈妈会对我说，留意你写字的姿态；当买菜时，妈妈会问我，想吃什么菜有时，我觉得妈妈真烦，还为了一点小事会跟他赌气，真是太不应当了。父母对我们向长向短，唠叨，这就是爱的表现。有人说，世界上没有永恒的爱。我说不对！母亲的爱是永恒的，犹如是一颗不落的明星。?爱的教化?似乎在对我说：“爱无处不在，爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风景却兀不为动，爱就是充溢了的生命，正如盛满了酒的酒杯。〞

?爱的教化?的读后感9

爱的教化是意大利作家亚米契斯所写的，主要讲解并描述了主子公安利柯在一个学期中所记的日记，以及每月一次老师所讲的关于意大利少年的故事。

?爱的教化?——同学挚友之间的友情,兄弟之间的关心，子女与父母之间宏大的爱，师生之间的爱。天真烂漫的心灵，到处为人着想的品行，知错就改的行为习惯，无一不冲击着我的心灵，洗涤着我的思想。

我是一口气把它读完的。我走进安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同学们是怎样生活、怎样学习的，是怎样去爱的，我觉察爱中包含着对生活的追求！

虽然读者本书的时候，我并没有流泪，但是，我成认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，好似并不是其文学价值有多么高，而是在平凡而细腻的笔触中表达出来的近乎完备的亲子之爱、师生之情、挚友之谊，乡国之恋。这部到处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的人性之爱就是一种最为真诚的教化，真得很宏大。

小说记述了主子公恩里科在三年级整整一学年中所经验、视察和感受到的一切，其间穿插了他的父母、姐姐写给他的话及老师给学生抄写的每月故事,通过他们来颂扬爱的美德、和高尚的心灵，训诲青少年爱祖国，爱人民，爱大自然，爱学习，爱劳动，孝敬父母，敬重师长，团结友爱，相互帮助，保护弱者，怜悯不幸的人。爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形经常会被我们所无视,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在许多学生的日记上还挂着一把小锁.最简洁的东西却最简单无视,正如这博大的爱中深厚的亲子之爱,许多人都无法感受到.爱之所以宏大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与心情.?爱的教化?一书中描写了一群充溢活力,主动要求上进,如阳光般绚丽的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在华蜜中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能无视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所表达出的剧烈的情感所震撼.而面对我们的教化,爱应当是教化力气的源泉,是教化胜利的根底.

爱不加虚伪，不加冷藏，其实，假设我们能够静下心来，细细品尝我们四周的一切，肯定会觉察，在这个世界上，尽然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多华蜜呀！所以，让我们学会感恩，去感恩爱我的人，在感恩中成长。

?爱的教化?的读后感10

今年寒假，我读了一本书，叫?爱的教化?。这本的作者是意大利的亚米契斯，他诞生于1846年。在1886年写出了?爱的教化?这本书。这本书有明确的提出阅读与写作在整个语文素养教化中的根底出性的重要性。我们常说“读书万卷，下笔如神。〞或“读读写写，手脑并用〞，可见，阅读与写作在整个语文素材的教养的养成中相互促进、相铺相成，两者可谓缺一不行只读不写，很有可能变成得眼高手低；只写不读那么会肚子无墨，山穷水尽。

我在这本书里读到了一个故事，故事讲的是：安利柯和克莱蒂吵架了。因为我在替“小石将〞抄作文，正抄着，突然，克莱蒂碰了一下我的臂膀，墨水把纸弄污了。他微笑的说：“我不是有意的。〞他的笑让我很不爽，想；你收了奖品就大不了了。我也碰了她的臂膀，把他的习字帖弄脏了，他举了一下手，恰巧李老师把头回过来，她缩了缩手，说了句：“我I在外面等你〞。我想对她说对不起，可是没说出来。最终放学了，我走在大街上，可莱迪在后面跟来。

“担忧利柯！〞克莱迪说:"我们像以前一样和好吧！〞我答复说：“好的"我们一起回家了！

这让我想起了一件事：在课间玩的时候，她不留神碰了我一下立即说：“对不起，我不是有意的。〞可望见他还在笑，心里很不爽，就撞了他一下。他说：“你是有意的。〞其次节下课她跑过来说我们还是好挚友！

这本书真好看啊！等以后，我在读一本这书！

?爱的教化?的读后感11

?爱的教化?，书名使我思索，在这纷纭的世界里，爱原委是什么，带着这个思索，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。

?爱的教化?采纳日记的形式，讲解并描述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、挚友的真挚的爱，有着感人肺腑的力气，然而，文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德。

读了?爱的教化?，我相识到天下父母都有一颗深爱子女的心，安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在许多学生日记上还挂着一把小锁，最简洁的东西却最简单让人无视，正如这博大的爱中深厚的亲子之爱，许多人都无法感受到，甚至对自己的父母不敬重。

读了?爱的教化?，我走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、怎样生活，怎样去爱。在感动之余，我觉察爱中包含着对于生活的追求，我们每天都会对新东西有所感悟，并在学习中懂事，在爱中长大，在父母的伞下成长。于是，就想接着走下去，甚至投入热忱，不在乎它持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

用爱编织成的教化让我学会了不少，长大了不少。其中，最让我感动的还要属?爱国少年?，这篇文章讲的是一位少年，他父亲是贫农，可老天并不放过对他的“考验〞，“绝症〞攻击了这位少年的父亲，但为了生存，这为父亲忍痛割爱，将自己的儿子卖给了马戏团当小丑。这为少年很懂事，为了救活他父亲被强迫拉走了。在那，这位少年受尽了非人的熬煎，忍受了巨大的耻辱。最终有一天，他逃离了这“人间地狱〞，搭上了一艘轮船回家去。可是，他身无分文，三天没有进食，每天躲在角落里不敢见世人。但是，他这一举动却引起了几个西班牙人的留意，他们知道了这位少年的身世，很是怜悯。很快的，这件事传开来了，船上的乘客纷纷捐出了爱心，突然，感恩之情涌上了这位少年的心头。到了晚上，少年无意间听到了这几位“好心人〞的谈话，听到了他们在羞辱自己的祖国，刚刚的感谢之情消逝的无影无踪，生气冲进了七经八脉传遍了全身。他将手中的铜板用力砸向那几个“好心人〞，在这几个大人面前，他毫不畏惧，像要把满腔的热血迸发似的。

这位少年真是人穷志不穷啊！他宁愿自己饿死也不情愿收几个羞辱自己祖国人的钱，还英勇的敢于奋斗，尽管自己孤寂力薄，但他毫不退缩。其实，他可以假装没听见，可他没这么做，这种任重而道远的精神是如此宏大呀。我们中华民族这样的例子也是举不胜举的，我们崇敬的英雄少年王二小“牺牲小我，完成大我〞的精神名流千史。我们做为炎黄子孙更应当有一颗酷爱祖国真挚的心，仁以为己任，将我们的中华传统美德发扬光大，让我们的爱国热忱洋溢全世界。

?爱的教化?中，把爱比做许多东西，我想“爱是什么〞不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思索──爱是博大的，无穷的，宏大的力气。

?爱的教化?的读后感12

翻开书?爱的教化?。

有一篇文章：一男孩他不好好学习，常常玩耍。一天黄昏，他奶奶对他说：“你父亲看到会生气的。〞他觉得很丢脸，望了望窗户，觉察下雨了。突然，电停了，奶奶去拿蜡烛，突然，小男孩听到了脚步声，他问奶奶：“听到脚步声了吗？〞奶奶摇了摇头，脚步声接近了，小男孩问，“是谁？〞他的奶奶也看了看。一个男子冲出来威逼道：“快把值钱东西拿出来，不许报警，否那么…….〞(男子拿出尖刀来〕奶奶小声的说：“在厨房里〞，奶奶见歹徒转过身体，便朝门口大叫：“快来人呐……。〞歹徒转过身来，拿起尖刀朝老奶奶冲去，小男孩扑在奶奶胸前，歹徒跑走了，小男孩用虚弱的声音对奶奶说：“奶奶，我会悔改的。〞奶奶点了点头，小男孩的声音越来越小，奶奶觉得很惊奇，转过身，望见自己的孙子背上插了一把匕首。小男孩渐渐的到天堂了。

虽然人有很多的过错，但是只要悔改，知道错误，但那个小男孩懂得感恩，让我学会了感恩，我们要在感恩中成长。

?爱的教化?的读后感13

我读过很多书，也从这些书中了解到人世间爱的宏大。本以为自己对“爱〞这个词已经有了很深的见解，认为爱就是爸爸妈妈宠自己，不指责自己。可当我接触到?爱的教化?这本书时，我才真正意识到之前的想法是多么可笑！

第一次看到这本书是在8岁。那时的我真的很愚蠢，明明不懂得爱是什么，却要装作很懂的样子，把爱的意义理解成了自己想的那样，觉得自己对爱的相识已经到了出神入化的境界。傲娇战胜了虚心，于是，我确定不读?爱的教化?。一次偶然，我翻开了这本书，当看完几页时，我震惊的说不出话来。爱原来不是我想的那样。自从那次翻阅，我仿佛觉得自己着了魔，对这本书爱不释手，往后的日子里成天抱着这本书“啃〞，反复的阅读。

在读这本书的时候，我就感觉到书中的每个故事，每句话甚至每一个字都透着一种特别的力气，那就是爱！作者通过一个个人物把爱描写的淋漓尽致。在?意大利爱国少年?中，小主子公对祖国真挚的酷爱；在?弱者?中，同学们的互助互爱；在?探望病重的老师?中，学生对老师无比的尊敬；在?父亲的陪护?中，父母与儿女之间浓浓的爱。虽然书中没有用任何夸张式的宣扬，诗歌般的赞美，但却用上了日常生活中点点滴滴的小事，把天底下孩子们的喜悦、苦恼、哀痛、苦痛和父母亲的丝丝训诲都娓娓诉说着，是文章更加真实感人！

看完?爱的教化?，我的心灵仿佛受了一次又一次的洗礼，整个人也懂事了不少，这本书就像不会说话的老师，无形的给我传授学问。还没看?爱的教化?的我和看完之后的我比起来，简直就是天壤之别！

小时候，我始终是爸爸妈妈心中的“小公主〞，爷爷奶奶眼中的“小珍宝〞，是全家人瞩目的焦点。可是，弟弟的“从天而降〞，让我的命运发生了天翻地覆的改变。刚起先，我对这个弟弟特殊喜爱，他真的很可爱，白白胖胖的，成天对着我笑。可是随着时间的改变，我起先厌烦这个弟弟了，为什么呢？因为他把原本属于我的光环夺去了，把我拥有的一切全都夺去了。每当我犯错误了，爸爸妈妈总是指责我；而弟弟犯错误了，爸爸妈妈只是一笑了之。慢慢地，我认为他们不爱我了。从那时起，我学会了和家人作对，经常和她们唱反调。在一次考试之后，那也正是我读完?爱的教化?的时候，我和妈妈阴差阳错的进行了一次交谈。妈妈心平气和的对我说：“孩子，妈咪知道自从有了弟弟来，大家对你的关切也不像以前的多了，可那并不代表爸爸妈妈不爱你。妈妈指责你，是希望你能从错误中吸取教训，你已经长大啦，该学会独立，弟弟却还小，他应当须要更多的关爱，你是做姐姐的，莫非不应当多包涵包涵弟弟吗？〞是啊，弟弟还小，我是做姐姐的，应当多关切弟弟，而不是与弟弟争风吃醋。爸爸妈妈指责我，并不是不爱我，这只是爱的另一种形式！

随着年龄的增长，我慢慢懂得了在生活中我们应当奉献爱，而不是奢侈得到更多的爱，人要学会满意，这不正是。?爱的教化?所表达的风格吗？

?爱的教化?的读后感14

读完了意大利作家亚米契斯的日记体小说?爱的教化?，深深地被小说中的一个个平凡人物而又不平凡的思想品质而感动。

这本小说没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴实的描写使人感受到一个最根本的东西——爱.

教化中的爱是什么?读了?爱的教化?，对其有了进一步的相识。?爱的教化?中，把爱比成许多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么〞不会有明确的答案，但我知道“爱〞是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……

师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的看法，也是一种巨大的力气。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风话雨，浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信念和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。

是的，密切融洽的师生关系，尊敬的老师对自己的影响，常会令人终身难忘。美国心理学家罗森塔尔试验的效应我想就是爱的结果。爱是神圣的，师爱宏大!

师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地，对学生一视同仁，又要对一些缺少爱的同