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》[设计意图]材进行了认真地分析：这首儿班幼儿表演，因此活动目标定用多种方法大胆表现儿歌。另进行了修改，在儿歌的最后又在新授儿歌的过程中，我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理的目的。[活动目标][活动准备][活动过程]果老师用三、老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌(魔语)，鼓励[活动延伸]师：刚才，你们看到了什么？(花……)师：花是一开始就开放了吗？(不是，先是长出一个小小的花苞)师：花苞是什么颜色的？什么形状的？(有的花苞是粉色的，有)师：花开了以后是什么样的？(花开了以后，能看到花蕊，还能师：小朋友，你们看，小花苞就像这样--双手并拢，掌心相对，师：春风来了，小花苞，慢慢长大了(双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状)，最后，花慢慢地开放了(双手指尖往外张开，看鲜花开放的过程，请一名师带领幼儿一起唱儿歌，游戏的幼儿拍到谁的背，谁就起来儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮吃饭了，让我们到教室外。找说说(一)激发兴趣：律动指导语：春天来到了，太阳多温暖(上肢运动)；小草渐渐长大了(下蹲运动)；柳条随风飘荡(体侧运动)；小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？(春天)是问问它要去哪呀？(春娃娃，你要去哪呀？)春娃娃：我要去串门。(二)听听说说：(理解故事内容，宝宝大胆的表达表现)导语：起听听故事，故事的提问：春娃娃都到谁家去串门啦？(幼儿边回答，老师出示角色东西，第二层它的朋友们发生了哪学说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开花样子，老师拍照)(4)你喜欢春娃娃吗？为什么？(它让春天更美了)小结：一起歌，春娃娃(三)找找说说T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了， (师戴上春娃娃胸饰)那你们愿意当春娃娃吗？那和王老师一样来做砰砰砰砰，来让有明显的变化，幼儿对季节的认识体或与长辈的交流中了解一些关于春察力的培通过户外的天气和花草、树木的变化。感受能动性，引导幼儿用语言表达自己的变化。难点：幼儿的感受春再进
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