2021年幼儿园大班音乐课教案合集(二)

(一)教师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词曲的名字叫做听一听歌曲个是蛐蛐？哪个么了？还有哪一(二)教师跟伴奏演唱歌曲，幼儿根据图谱重点理解啷里道应该唱啷么也得哪一个小(三)引导幼儿将图谱完整地填好，记住歌词顺序。(有很多地方是空的)怎么办呢？选的这幅图上唱的是什张，第三次将第的歌，在错误的地请幼儿来纠？按照图谱(四)幼儿按照图谱完整地演唱歌曲人们的心情怎么样？(开心，快乐)这一次我们来唱出开心快很好吗？可(2)幼儿与客人老师合作演唱。还可以和谁不得歌词可以回头看看，我们还可以教(1)幼儿即兴表演小动物和小孩(2)相互学习和模仿伙伴的动作(1)幼儿自编不动的造型(2)相互模仿和学习(1)学熊走路(2)学熊寻找食物的样子三、感受和欣赏完整的音乐，体会ABA的音乐结构(1)音乐有几段？(2)它们有什么不同？(1)什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐？(2)什么地方是熊来了的音乐？活动设计思路:幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表动.动活动目标:1.初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈.2.根据已有经验,技能,大胆创编动作.3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞蹈音乐:该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态,在风中摇摆.当风吹来,蒲公英种子随的三个状态.活动准备:2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞活动过程:1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.6.全体幼儿随音乐自由表演.7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.朗诵内容:了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈.【活动目标】【活动准备】2、课件-音乐《HowluckyIam！(我多幸运)》【活动过程】象一朵大红花(金鱼)你们听到了什么？(叹气声)，知道是谁在叹气吗？(1)噢！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？(引导幼儿说(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？(引导幼儿说出，找些好伙伴)课件-照片：两条金鱼。们会怎样呢？(教师动作：摇尾，点头)——照片：许多小金(1)又来了几条小金鱼呀？(许多)(2)许多小金鱼在一起会怎样呢？(丰富词汇：亲亲热幼一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁，)两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头，)许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？(教师可演【活动结束】幸运)》表演，自然结束。HowluckyIam！(我多幼儿园大班音乐教案《TenLittleanChildren音乐活动的一种新的尝习双语的积极性得以最，我了解到，幼儿对童象非常喜爱，而且平时这首歌。于是，我便抓幼儿的主体出发，让幼中教师能与幼儿上下互ndianChildren新的乐曲《TenLittleIndianChildren》，初步4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩onelittle。的词。(播放背景音乐)(跟着音乐做简单的律动)(幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数(幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号T：OK!Verygood.经过核对，你们的车票与座位号都相吗？车要开了。(播放音乐，做简单律动。)poIndiaChildrenT：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。(形象性的做手IndianChildren(师生一同用英语进行点数)的照片，好吗？(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小一个小孩’是用英语onelittle来表示的，跟老师说……文短句贴放在相应的照片下。(将幼儿分为两组进行匹配)(按照顺序读短句1—2遍)睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能(教师在图片之间放上小节线，并在相关地