高中实验探究加速度与力质量关系教案

高中实验：研究加快度与力、质量的关系授课方案高中实验：研究加快度与力、质量的关系授课方案/高中实验：研究加快度与力、质量的关系授课方案《实验：研究加快度与力、质量的关系》授课思路和授课方案宿豫中学王冠依照教材安排本节分两课时完成，第一课时分组实验：分别测出加快度与力、质量几组数据。第二课时引导学生进行数据解析。关于《加快度与力、质量关系的授课》，过去教材安排为“考据明验”，而新教材改为“研究实验”。这一变化，表现新大纲所要求的侧重培养学生实验能力以及综合解析问题、解决问题的能力。自己就是依照这一要求进行本节内容的授课方案的，下面仅就第一课时谈一谈授课思路。第一由两副图片引导学生发现问题：速度变化的快慢与那些因素有关，尔后进一步引导学生提出问题：加快度与力、质量有何定量关系引出本节课题。尔后，由教师提出加快度与力、质量都有关系，那么怎样进行实验研究从而引出“控制变量法”这一科学方法。在研究加快度和力的关系时，第一提出怎样供应和测量力、怎样测加快度尔后组织学生谈论解决方案。并对实验器材、实验步骤、记录数据的表格设计张开分组谈论，并把学生谈论结果在实物显现台上显现，尔后由学生公布建议，得出可行方案。最后组织学生进行分组实验。总之本节课紧紧围绕“发现问题、提出问题、解决问题”这一研究模式，层层深入地张开授课，以提高学生的团结协作能力、解析解决问题的能力以及实验能力等。需要补充说明的是：实验前自己成心没有重申实验中要平衡摩擦力，也没有重申沙（桶）的质量要远小于车（砝码）质量，而是任由学生实验，尔后依照所得图象去引导学生解析图象为何但是原点，以及当外力较大时，图象为何波折。这样安排，我认为更能表现“研究”这一模式。以上可是自己的一些浅易的看法，敬请各位专家责怪指正。附授课方案:第二节实验：研究加快度与力、质量的关系（授课方案）课题第二节实验：研究加快度与力、质量的关系讲课人王冠授课目标（1）用比较法测量加快度2）研究加快度与力、质量的关系3）能作图象分并依照图象析物理问题重点研究加快度与力、质量的关系难点实验方案的确立、实验数据的解析教具打点计时器、小车、重物、线、木板、钩码、砝码、纸带感神态度（1）实验是研究物理规律的最重要的手段价值观（2）学会用实验解析和解决问题是一种物理品德授课内容教师活动学生活动播放：（1）战斗机进入临战状态观看课件，发抛掉副油箱现并提出问题（2）一般小气车和赛车同时启动引导：从以上两个事例中可以发现什么问题能否用物理语言概括以上两个问题启示点拨：同学们提出的“灵便，加快快”，物理含义是什么一、加快度和力的关系小结引出课题，1．基本思路：保持物体质量不变，新课授课测量物体在不相同的力作用下的启示引导：一个量与两个量都有加快度关系，怎样用实验研究它们的定思虑谈论2．实验器材：打点计时器、小车、量关系重物、线、木板、钩码、砝码、总结得出：用控制变量法纸带实验：研究加快度和力的关系提出问题：怎样供应和测量物体思虑谈论所受的恒力商议：能否用弹簧称拉物体总结得出可行方案：用钩码经过细线拉小车，钩码（盘）的重力3．表格：为对小车的拉力。实验次数加快度小车受力提出问题：怎样测小车的加快度思虑谈论1小结：用打点计时器2组织谈论：实验所需的哪些器3材、表格怎样设计选器材、设计4组织学生进行分组实验、巡视并表格5指导学生实验二、加快度与质量关系表达：经过增加砝码改变小车1）基本思路：保持物体所受的力质量，重复上面实验，得出数相同，测量不相同质量的物体在据填入左表恒力作用下的加快度组织学生分组实验并指导学分组实验2）实验器材：打点计时器、小车、生进行实验重物、线、木板、钩码、砝码、纸带（3）表格实验次数加快度小车质量12344）

小结：本节课我们一起商议了加快度与质量、力的关系，请同学们课后依照获取的数据试一试解析实验解析它们之间有什么定量的数据并思虑下关系。并思虑下面问题。面问题思虑题：下表为“研究加快度和力、质量关系”实验中所得出的数据，依照表中数