幼儿园大班教案《狮王进行曲》

幼儿园大教案《狮王行曲》儿班《进》活动目标：1体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。2倾听音乐，根据简单的故事和图谱的线索，初步了解作品所表现的大概内容。3探索用身体动作表现音乐。活动准备：音乐课件狮子图片图谱小动物图（与幼儿人数相等）王冠、斗篷活动过程：一、谈话导入：1在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？2为什么说狮子厉害？二、欣赏音乐课件。

"子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。幼儿观看课件）教师提问：1这段了音乐，你心里有什么感觉"2感觉狮子和动物之间发生了什么故事"教师：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。1幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师。2引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。3引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫然后别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。4引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

四、根据孩子创编的故事内容，教师之后完整讲述给孩子。五教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱帮助孩子理解音乐结构和特点。六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏活动反思：在设计本活动之前有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念__析幼儿从音乐中获得某种体验的期待是欣赏热情产生的最原始动力期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂因此说没有欣赏期待的不断满足就不会有欣赏的热情上述理念的影响下通过让孩子们创编故事编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐本次活动孩子参与的积极性非常高尤其让我难忘的是当我引导孩子们看完图谱时他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。不足之处：1前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。2最后孩子玩游戏时要求不太明确。

儿班《进》设计意图：我国的儿童并不习惯于听音乐于没有太多聆听经验的儿童来说安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话仅会使听音乐的过程充满乐趣还能帮助孩子们对音乐的理解孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。活动目标：1了解作品的结构、形象和内容。2用动作、表情、嗓音等表现音乐。3体验想象、创造和表演的快乐。4借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备：图谱、动物头饰、录音。活动过程：

一、初步感受乐曲。老师给大家带来了一首音乐，听。放乐曲)这首音乐怎么样?(壮、有力，轻快、活泼二、听故事引起兴趣。1音乐讲了一个关于狮子大王的故事。在一个很黑很黑的大森林里大树小树长的很密很密风吹树摇隐隐传来了狮王的吼叫声狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说今天是我的生日我不吃你们小动物听了非常高兴围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。2提问(1)王出来之前小动物为它做了什么(吹喇叭鼓)出示小图1。(2)动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。(3)子大王出来后发出了什么样的声音呢(出示2)只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

(4)动物们看见狮王来了是怎么做的(出示图3)三、完整欣赏。哪一段是狮王出来乐队欢迎他哪一段是狮王大声吼叫哪段是小动物围着狮王跳舞?整听一听，边听边用声音、动作学学。四、分段欣赏。()赏A段。1刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么2它们怎样演奏看着图谱说一说。3听音乐做动作。(2)放音乐一，老师语言提示。()赏B段。1狮王在干什么了?(路、吼叫2狮王怎么走路?一学。3狮王吼了几次呢?细听一听。(示大图2)4做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。()赏A

1狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么(示大图3)2看图谱说一说吧。(乐)3老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。一起完整的听听这首《狮王进行曲》。六、分角色表演。1用声音、动作读一读这张图谱。2分角色表演。(1)做狮王。(2)换角色。活动反思：在整个教学过程中井井有条紧扣主题活动构思设计、教学程序织形式上都打破了原有韵律活动的模式过赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

儿班《进》【活动目标1通过聆听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果，想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。2分段欣赏，理解和分析音乐所表达的主题和内容，并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。3在师生共同创编、表演过程中，体验合作交流、表演的乐趣。【活动准备《狮王进行曲频王的头饰及披风编的狮王故事。【活动重难】重点：欣赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，根据音乐理解狮王主题。难点：根据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。【活动过程一、第一遍欣赏《狮王进行曲》。

师：小朋友们，今天我们要一起欣赏一首非常生动的曲子，大家闭上眼睛地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的故事。二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。在一个广阔的大森林里居住着狮王和许多小动物这天风吹树摇处隐隐传来了狮王的吼叫声探路的猴子从树上下来报告说狮王驾到后只见狮王的跟班得意洋洋走来。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫，扑向小动物们，恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王，为狮王跳舞。狮王高兴的大声吼叫，欣赏着小动物们的表演。师：小朋友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些动物呢？幼：……师：你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？幼：……三、分段欣赏，了解故事情节发展，了解不同乐器的音色及表现1播放第一段（包括即猴子从树上滑下来的部分）

师：小朋友们，听完第一段，你们有什么感受呢？最后的下滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？幼：……师这一段音乐描绘的是狮王来临前动物们在森林里的场景，那你们有想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？2播放第二段（中低音部分）师狮王来了想象一下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王神气走路的姿势。师大家想想狮王为了展示它的威风想了什么办法？其他小动物又会是怎样的反应呢？幼：……师：你们说狮王在吼叫，你们是怎样听出来的？（钢琴的低音表现狮王吼叫）请几位小朋友把狮王威风凛凛的样子表演出来括狮王走路、吼叫的样子。等会老师挑选其中一位最棒的小朋友演狮王。幼：……

师：你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳跃、恐吓等展示它的凶猛。3播放第三部分（高音部分）师：听了第三部分，有什么感觉呢？和第二部分有什么区别？这一部分狮王和小动物又发生了什么？幼：……四、完整听一遍，全班幼儿分配角色表演《狮王进行曲》两遍。师：接下来我们挑选一位幼儿（大胆）扮演狮王，选一位幼儿扮演猴子，通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选角色，狮王的跟班、森林其他小动物，然后我们跟着音乐节奏，共同完成表演。完整表演一遍后，根据幼儿的表演，肯定幼儿好的方面，并对幼儿的某些不足方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之间的交流等。师刚刚大家表现的都很好相信第二次我们会表演的更加出色。幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，快乐的结束。【延伸活动】

活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。儿班《进》一、活动目标：1.奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。2.动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。3.图谱乐器合奏引导幼儿了解图谱的各种符号训练幼儿的观察及思维反应能力。二、活动准备：1.子和各种动物的头饰。2.狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。3.器：铃鼓、响棒、手铃。三、教学重点：锻炼幼儿的听辩能力及控制能力导幼儿熟悉音乐并能用肢体律动表现出来。四、教学难点：引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。

五、活动过程：（一）、提问引入新课。1.朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？2.节奏表演小动物。提问:变成了什么?()展示图片、情景导入。出示大狮子图片、小狮子图片。大狮子是怎样走路的怎样叫的？小狮子怎样走路的怎样叫的？大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。老师给小朋友讲一个森林的故事。提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？（四）、听音乐叙述故事内容。老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。（五）、出示音乐图谱

老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画，漂亮吗！1跟着图谱听音乐。提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。2我们看图谱拍一拍。用不同身体动作表演。3出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求幼儿自选乐器分角色演奏铃鼓演奏大狮子手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。a.组演奏，关注幼儿的学习共同进步。b.音乐集体演奏。（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的快乐。你们想不想表演呀？老师给小朋友准备了头饰。出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。儿班《进》活动目标：

1根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。2探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。3体验想象、创造和表演的快乐。活动准备：图谱、动物头饰、录音活动过程：一、初步感乐曲。师今天老师给大家带来了一首音乐听播放乐曲）师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）二、听故事起幼儿的兴。1师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”故事一个很黑很黑的大森林里树树长的很密很密，风吹树摇隐隐传来了狮王的吼叫声狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风

凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。2提问：（1狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。（2哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。（3狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。（4小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图三、完整欣。师“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学（完整欣赏，师语言提示）四、分段欣。（一）欣赏A段。

1师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？2它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。3听音乐做动作。（2）师在你们就是小乐队我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”（二）欣赏B段。1师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）2师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别3师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐4师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐（三）欣赏A

1狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）2师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）3师现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？五、完整欣乐曲《狮王行曲》。师动物的舞姿真美啊们一起来完整的听听这狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）六、分角色演。1师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。2分角色表演。师“你们想把这个故事分角色来表演吗？做狮王。（2交换角色。儿班《进》一、活动背韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点我尝试利用故事进行律动教学即事先给幼儿讲述根据

音乐结构和性质创遍的故事把抽象的内容具体形象化在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏编图谱打击乐戏，不仅降低了学习材料的难度减轻幼儿记忆的负担使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性．二、活动目：１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。３体验神气高兴害怕三种情绪提高幼儿的合作能力。三、活动准：1《狮王进行曲》录音磁带。2狮王头像、动物头饰、乐器若干。四、活动过：1完整欣赏音乐（音乐听起来感觉怎么样？你好象看到了什么？2完整欣赏音乐（

把你看到的表演出来。3教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》4分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。（1表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气）师:请幼儿学一学狮王神气走路的样子。（2狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受高兴）师当小动物们听到狮王说我不吃你们了小动物心里感到怎样？他们怎么表示高兴的（表演节目给狮王看请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。（3现狮王追小动物小动物害怕躲藏的情景ａ段）（感受害怕）师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？4完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。5完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。（1幼儿听音乐为故事配节奏。（2选择相应的乐器

6幼儿打击音乐练习。7师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2。8活动结束：幼儿给音乐取名。儿班《进》设计意图：我国的儿童并不习惯于听音乐于没有太多聆听经验的幼儿来说安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看与自然"热衷于讨论"恐龙家族"忙碌着为饲养的小动物喂食他们互相讲述着森林里的故事"…这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟养孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。活动目标：

1.索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的乐。2.游戏过程中培养相互交流相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。3.幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4.活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴一起游戏。5.过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.前请幼儿查找有关森林动物的资料点了解狮子的动作、声音及生活习性。2.媒体课件。3.乐图谱。4.种打击乐器。5.王头饰一个和各类动物头饰若干。活动过程：一、律动《拍手、碰碰》。

二、播放幻片，教师讲事，引出课。在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说"王驾到"乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：天是我的生日，我不吃你们。"动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。三、播放动片并提问：1这个故事里有谁？2故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）3.织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。四、看图谱音乐。1.王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）2.动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？3.子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。

五、欣赏音。1.导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。2.导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器听音乐看图谱为乐曲伴奏。3.次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。六、自由动表现。1.师戴上狮王头饰组织幼儿分配其它角色跟随音乐完整表演。2.一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。七、在音乐中自由扮演动物欢快地活动室。活动反思：在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏游戏表现艺术活动培养幼儿的感知能力动手能力，在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

儿班《进》活动目标：1据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。2探索用表演动作和表情等来表现音乐。3体验想象、创造和表演的快乐。活动准备：1自编故事一个。2音乐文件。3狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。活动过程：一、初步感受乐曲。师："朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。播放乐曲）师："乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？雄壮、有力，轻快、活泼）师："究竟发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的。"讲故事）二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。