《东方之珠》教案

三年级上册《东方之珠》教学设计

月日课题14、东方之课型新授单元五主备人刘慎

珠恒

1.抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”

展开教学。

2.通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学

教学目标

生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

3.通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。

感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想

感情。

教学重点

感知围绕中心句展开叙述的方式。

教学难点

教法

学法合作探究

一、导课

1.导入：今天这节课，我们继续到美丽的香港去游览一番（假

想旅行，进行情境）

2.复习生字词。帮助正音、解词。

3.通过昨天的学习，我们知道了香港是我国通向世界的南大

门，那里有什么？（生答：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的

街市）播放学乐师生典型的导学成果

二、新授

（一）自读课文第一段

1.指读第一段（板书：祖国的南大门）

2.这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、

街市）师板书沙滩、公园、街市

沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：

迷人著名繁华）

3.指导读第一段。（强调"迷人著名繁华"）

（二）教学第二至第四自然段

1.导入：你知道香港的历史吗？（收集到的资料在小小组

中交流）派代表介绍香港的过去。

你们想知道香港的现在是什么样吗？（想）看过之后请用

一句话来形容香港。（看课件介绍香港的录像片）

课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢（小小组读完后

讨论）

生说，并上台板书：沙滩

公园

街市

你们小组最喜欢香港的哪里，就把那一个自然段再读一读。

2.你们最想去哪里？（课件随机链接沙滩、公园或街市）

3.第二自然段

⑴指读。

⑵看课件图片理解"浪平沙细"、"阳光和煦"。

⑶联系实际说说感受：漫步在金色的沙滩上（想象），沐浴

着轻柔的海风（感觉），倾听着浪涛拍岸的声响（闭上眼睛听课

件中海浪声），体会舒服极了的感觉。

⑷女生齐读。

4.第三自然段

⑴讨论并划出有几句话。

⑵指导读。（重点是读好句群，并在读中想象情境）

⑶拓展：联系实际，想象动物的表演和游客的反应，感受

当时热闹的气氛。

⑷看课件中录像深化。

⑸齐读。

5.第四自然段

⑴铜锣湾是全港三大闹市口之一。（南京的闹市口在哪？）

⑵香港是世界的经济中心之一，高楼非常的多。学生介绍：

楼大约多少，最高多少层？

⑶链接网页，看图片。

⑷书上用一个词来形容楼多--鳞次栉比（读）

⑸闹市口除了楼多，还有什么多？（商品多，理解琳琅满

目）

⑹还有什么多？（人多，理解人流如潮）

⑺指读第四自然段。

⑻练习：南京的（）摩天大厦鳞次栉比，各种商品琳琅满

目，宽阔的街道上人流如潮。

（三）教学第五自然段

1.香港的夜景是什么样的？（板书：夜景）

2.师范读，学生边听边想像。（课件配上音乐）

3.生自读。

4.出示图片。（理解车灯像长河）

5.你觉得那句美就读哪句。

6.再指读第五自然段。（配乐）

（四）复习巩固

1.你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。

2.香港这样美丽，可是还有很多人没有去香港游览过，你

能给他当小导游，向他介绍一下香港的一个景点吗？（让学生

选择一个方面，带着自己的准备的图片、资料为小伙伴们进行

介绍。注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。）

三、练习

香港是我国通往世界的，文中描写了、

、以及，赞美她是无比璀璨的。

四、总结

香港有美丽的夜景，尤其是1998年之前香港的启德机场在

运作的几十年间，由于启德机场位于香港的市中心，从晚上抵

达香港的飞机上，可以看到香港万家灯火的繁华景色，恍如黑

夜中的明珠。香港因而有东方之珠的别名和美誉，这个称号起

源于1970年代，除了形容香港之美，也形容香港经济之繁荣。

五、作业

在回家之前，老师给大家布置一个任务。

1.（背诵课文）向家人、朋友介绍香港。

2.（四人小组合作）制作一