月亮上的足迹

新村中学年级语文个备课课题

月亮上的足迹

课型

新授

备课人

张

洋教学目标

．养成自主阅读的习惯。．理清文章思路，了解人类登月的知识。．激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。．培养学生的分析概括能力。教学重点教学难点教具及实验仪器

了解以时间为序说明事情经过的写作方法。培养学生的分析概括能力。ppt课教学过

一、激趣导入，营造气氛古往今来，一轮明月往往会引起人们无数的遐想：那里曾有嫦娥奔月的美丽传说；也“但愿人长久，千里共婵娟的古佳句。人们幻想着有一天能登上月球，去探索那无穷的奥秘。随着时间的推移终在年月日这天，人类的梦想变成了现实，人类的足迹终于踏上了月球。现在，让我们跟随航天英雄一起，去共同感受那惊心动魄的一刻题者）二、课前热身，扫除障碍。．出示教学目标（出示课件）．初读课文，扫除障碍阅读方法：要求集中注意力默读，不回视。阅读要求：阅读中勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义示件）观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等（chàng谈：尽情地谈。

学生活动、学生放声自由朗读，借助工具书疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏、全班同学交流自己最喜欢的句子，并说出自己喜欢里程碑：比喻在历史发展过程中作为标志的大的理由。程

事。昂首挺立：仰着头笔直地立着。遥遥在望：形容远远地可以看到。可望而不可即jí能望见而不能够接。即：靠近、接触。三、合作探究，整体把握．巧读课文把脉络。把全班学生分成若干学习小组并取名例如：月球探索组、太空遨游组等，进行小组合作学习。阅读方法：速读卡片法寻法阅读要求：按速读卡片法将课文中的重要登月

、学生大声朗读、指名学生个别朗读后思考

教学过程

过程按时间、地点、人物、事件的顺序制成表格形式的卡片；按寻读法解决一下问题：、宇航员登上月球后做了哪几事情？、请用简笔画勾勒出阿波罗11号月及返回地球的全过程。、章是按什么顺序来报道登的全过程的呢？、用一句话来概括全文可以怎说？小组讨论，合作探究，自由发言，展示学生自学效果，并奖励神州五”纸模型。．实物演示，深入理解课文内容将两个大小不等的地球仪放在讲桌上，大的假设为地球，小的假设为月球，然后选派两名学生上讲台演示登月全过程，演示过程中有不完善之处，其他同学补充。通过演示进一步感知文章内容。、鉴赏美图，激发情感（课件展示，形象直观激发兴趣）课件展示月球及月壤、月岩的图片知识，宇航、学生质疑，后讨论解决员登月后采集月壤、月岩，安装摄像机、太阳风测定装置及月震仪图片资料，进一步增强学生的感性认识。四、字斟句酌，赏析词句课件）．大家发现没有，在写登月全过程的时候，用了大量的数字，时间精确到分秒，在文中画出来，说说这些数字什么作?明确：这些数字使说明显得准确、科学、真实。这也是写实报道的特点。．人类登月有什么意?文哪一段有所揭?明确：课文最后一段揭示了其伟大意义。（可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：阿波罗月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步．写作上最突出的特点是什?举例说明。明确：语言方——恰当的描；数字说明；叙述中有议论三可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用．对于这次人类登月的全过程，我们已有了一个较全面的了解，当飞船指令长阿姆斯特朗谈起这次行动时，他说这一小步，对一个人说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大

学生在文中画出来，说说这些数字什么作

的飞跃。你样来理解?明确：“一步”指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，显示了人类的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，有了第一步，就会有第二步、第三步学齐背这一句五、拓展延伸，培养创新．神五号神六号知少”知竞答。课件展示神五号”“神六号船发射过程的动画演示；神五号”“神六号船发射过程的图片资料演示。．探究：我国探月有可能实现吗？学生介绍有关资料；教补充介绍《国探月工程有望三年实现娥一号绕工程将实现四个科学目标》六、课堂小结，归纳升华登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。三十年来，我国的航天事业也有了突飞猛进的发展，随着我国神州五号飞船和神州六号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。同学们让我们齐心协力为祖国的航天事业而发愤学习吧！七、作业布置想象文：假使你驾驶着宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命，你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球…八、板书设计月球上的足迹一小步一大步

．延伸练习：假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想象，写一篇短