语文三四单元电子教案预习检测卡

宝山第一小学学科教案科目语文年级二年级主备教师李欢课题《少年聂耳》复备教师教学目标知识与技能：1.认识本课14个生字，会写13个生字。2.掌握多音字“教”、“调”学习偏旁“攵”，正确读写“倾听、全神贯注、吸引、尽情、杰出”等词语。3.正确、流利朗读课文，背诵倒数第二自然段。过程与方法：通过自主学习、合作学习初读感知课文大意。情感态度价值观：培养学生认真书写，高度概括的能力。重、难点重点：认识生字，学习写生字和反文旁，正确、流利朗读课文，背诵倒数第二自然段。难点：理解课文内容，明白什么是聂耳事业有成的重要保证。教学过程一、提出问题明确目标.导入。同学们，大家知道我国的国歌《义勇军进行曲》的作者是谁吗？（板书：聂耳）这节课就让我们去看看少年聂耳是怎样学习音乐的吧，让我们打开书倾听那动听的笛声吧（补充板书：少年）。.质疑。在预习中你有哪些疑问呢？.预习检测。.课文中一共有口个自然段。.圈出生字宝宝及其在课文中的组词。.我国的全称是□□口口□口口，我国的国歌是《口口口口口口》，它的作者是口口，他是一位杰出的口口家。.连贯、通顺的朗读课文。复备修改1.比一比再组词TOC\o"1-5"\h\z鸟（）蛋（）那（）以（）鸡（）楚（）哪（）似（）.给生字加偏旁再组词。例如：求一（球）一（足球）又一（）一（）禾一（）一（）大一（）一（）分一（）一（）间一（）一（）.给下面的句子加上合适的标点。①你以为画鸡蛋很容吗口②达•芬奇问老师口您为什么让我天天画鸡蛋口.课堂小结。达・芬奇再小时候学画画时，苦练基本功，才让他以后画画时准确、熟练，同学们要学习达•芬奇从小勤奋苦练才能学到过硬的本领。板书设计:6.画鸡蛋板书设计:6.画鸡蛋达•芬奇用心画著名画家达•芬奇用心画著名画家教学反思达•芬奇用心画著名画家教学反思教学反思南山第一4学学科及素教学反思*WWWVWWVWVWVWWWWWW\A/WWVWWVWVWVWVWWWWVWWWWWVWVWWWWWWWWWV\A/WWWWVWWS科目语文年级二年级主备教师李欢课题《画鸡蛋》复备教师教学目标知识与技能：有感情的朗读课文。过程与方法：一边读一边体会课文中老师说的话，懂得句子间的关系。情感态度价值观：培养学生懂得只有从小下苦功夫，严格训练才会学到过硬的本领。.重、难点体会课文中老师说的话，明白只有做事用心、勤奋刻苦才能成功。教学过程一、提出问题明确目标.导入。达•芬奇作为绘画界的大师，他的才艺是如何学成的呢？本节课就让我们去探索画鸡蛋的奥秘，请大家跟随老师一起走进《画鸡蛋》。（板书课题）.质疑。在预习中你有哪些疑问呢？.预习检测。.回忆上节课所学习的课文中记叙了有达・芬奇的什么事？.读一读耐烦严肃训练准确无论教导简单技巧以为意大利.把句子中的错字找出来并改正。①达•芬奇时一位著明的画家。（）②每个鸡蛋从不同的角度去看，形壮也不一样。（）.出示目标。复备修改二、自主探究解决问题（一）故事发生的时间、地点、人物都是什么？.自读课文，注意读准字音，读通句子，都不懂的地方要多读几遍。.请你概括出达・芬奇的身份信息。（500多年前的人，他是意大利人，他的职业是画家。）.找出故事发生的要素。（时间：五百多年以前；地点：意大利；人物：达•芬奇和他的老师）（二）指导朗读重点学习2自然段。.指导学习课文第二自然段。①指名读：找出老师让达•芬奇刚开始学画画时，达•芬奇的态度表现的句子。“他01得不耐烦了”②哪个词可以看出达•芬奇画鸡蛋画得时间长？（“天天”）③老师是如何劝说他的？（“在一千个鸡蛋当中，没有哪两个是完全相同的使你能看得准确，画得熟练。”）（4）“你以为画鸡蛋很容易吗？”是什么句式？（反问句，意思是画鸡蛋不容易。）⑤过度:达•芬奇听从了老师的教导后，他又什么进步呢？学生接读课文。（画画时更用心了，画出来的鸡蛋形状都不同，最后成为了世界著名的画家。）三、教师点拨归纳概括.“我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”“后来，达•芬奇无论画什么，都能画得又快又像，终于成为世界著名的画家”这两句话有什么联系？（训练是准确和熟练地前提，快、像都说明了达•芬奇的技艺高超。所以第二句话的结果是以第一句话的努力为前提）.老师总让达・芬奇画鸡蛋是为了什么？是为了训练他的眼力和绘画技巧，看得多了，画得多了,掌握了技巧，自然就会很熟练了。四、巩固练习拓展提高送有关勤奋刻苦的名言：.千里之行，始于足下。一一（春秋）老子.只要功夫深，铁杵磨成针。五、达标检测课堂小结1.按课文填空。五百多年口口，有个叫达・芬奇的□□口人，他是一位口□的画家。.补充句子。①玲无论做什么，者B（）。②（）无论（），都（）。③你以为（）很容易吗？.刚开始学画时，老师总让达•芬奇画鸡蛋是因为（）O.课堂小结。看来用心做事，认真做事，会是我们走向成功的法宝，希望大家也能紧紧抓住这法宝，走向成功之路。板书设计:不耐烦一用心一又快又像一著名画家密山第一小等辔科教案rVWWWWWWWWWWWVWWWVA/WWWWWWWWWWWWWWWVWWWWWWWWWWWWWWVWWWWWWWWV科目语文年级二年级主备教师李欢课题《牛顿请客》复备教师教学目标知识与技能：1.认识本课9个生字。2.正确读“牛顿、勤奋、痴迷、脾气、宴请”等词语。3.正确、流利朗读课文。过程与方法：通过自主学习、合作学习感知课文，领悟牛顿对科学的痴迷。情感态度价值观：感受牛顿身上做事专心致志的优秀品质。重、难点领悟牛顿对科学的痴迷，感受牛顿身上做事专心致志的优秀品质。教学过程一、提出问题明确目标.导入。你听说过请客吃饭时，主人将客人忘到脑后，连自己吃没吃饭都忘记的吗？大科学家牛顿就发生过这样的事让我们快快去看一看吧！（板书：牛顿请客）.质疑。你在预习时有哪些疑问？.预习检测。（1）牛顿是（）国的（）家。复备修改顿的勤奋精神和对科学的痴迷。（2）课文共有（）个自然段。（3）读一读牛顿研究打扰压根儿自言自语痴迷脾气继续猛然宴请（4）圈出文中的生字宝宝。4.出示学习目标。二、自主探究解决问题（一）扫清文字障碍。.自由读课文，要读准字音，读通句子。.师出示生字学生认读。.通过回家后的预习，你学会了本科的哪些词语？.你还有什么需要老师帮助的吗？（学生质疑）.在读课文的过程中，你觉得哪个字，哪个词语读起来有点困难，要提醒大家注意呢？（二）感知课文。.下面请2名同学来分段朗读课文，想一想课文写了有关于牛顿的哪件趣事？.相信你一定也读懂了故事的发生，记得语言概括出来。.第一段第二句话有什么作用？（课文是有关牛顿勤奋精神和对科学痴迷的故事一一引起下文。）.从中哪些地方可以看出牛顿的勤奋？（客人还没有来，牛顿就到工作室里去，表明他连等客人的时间东不愿意浪费，体现他惜时如金。.牛顿吃饭了吗？（还没有）三、教师点拨归纳概括.“大家都知道他的脾气悄悄离去了”反衬出牛顿的勤奋和对科学的痴迷。）.“我还以为我忘记请客这件事了，原来我已经陪客人吃过了”表现出牛顿工作达到了忘我的境界，突出表现了牛四、巩固练习拓展提高牛顿又很多名言，同学课下搜集，增加对牛顿的了解。胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。如果说我看得远，是因为我站在巨人们的肩上。五、达标检测课堂小结（一）达标检测。.按课文填空。①牛顿一生的成就和他的（）和对科学的（）是密不可分的。②牛顿对科学的痴迷表现在他忘记（）、忘记TOC\o"1-5"\h\z（）O③本课讲述了著名科学家牛顿（）的趣事，表现了他对工作的（）精神和对科学（）。.写出词语的近义词和反义词。反义词：勤奋一一（）继续一一（）近义词：闻名一一（）打扰一一（）.课堂小结。用一句话来概括的话，牛顿就是：刻苦勤奋闻名于世，废寝忘食科学成痴。我们对待学习也要又刻苦努力的精神。板书设计：牛顿请客忘记客人忘我一一勤奋、痴迷忘记自己博山第一卡号学科教案教学反思^VWW\AAA/WWWWWWWWW\AAAA/V\A/WWWWWWWWWWWWVWWW\AAA/WX/WX/W\A/\AAAAAAAA/WWXA/\AAAAA/WVWWX教科目语文年级二年级主备教师李欢课题《“黑板”跑了》复备教师教学目标知识与技能：1.认识本课11个生字。2.掌握多音字“看”、“散”，正确读“安培、专心、只顾、掏出、聚精会神”等词语。3.正确、流利朗读课文。过程与方法：通过自主学习、合作学习感知课文，感受安培专心研究科学的精神。情感态度价值观：懂得要想取得成功，就必须全神贯注。重、难点感受安培专心研究科学的精神，懂得要想取得成功，就必须全神贯注。、提出问题明确目标复备修改的，用“▲”标一标。学过程.导入。大家看，这是什么？（板书：黑板）你听说过黑板会跑吗？让我们快快去看一看究竟是怎么回事吧！（板书：跑了）.质疑。你在预习时有哪些疑问？.预习检测。（1）安培是生活在一百多年前（）国的（）家。（2）课文共有（）个自然段。（3）给下列生字注音并组词。培（）（）搞（）（）粉（）（）厢（）（）专（）（）顾（）（）（4）圈出文中的生字宝宝。.出示学习目标。二、自主探究解决问题（-）扫清文字障碍。.自由读课文，要读准字音，读通句子。.师出示生字学生认读。.通过回家后的预习，你学会了本科的哪些词语？.你还有什么需要老师帮助的吗？（学生质疑）.在读课文的过程中，你觉得哪个字，哪个词语读起来有点困难，要提醒大家注意呢？（二）感知课文。.下面请4名同学来分段朗读课文，想一想课文写了有关于安培的哪件趣事？.相信你一定也读懂了故事的发生，记得语言概括出来。.小组合作学习第2到5自然段。（1）想一想课文是怎样描写安培的专心的。边读边用一画出写安培专心的句子，并说说你是从哪些词句体会到（2）抓住重点句子反复读，体会安培聚精会神以至错把马车车箱后壁当黑板的痴迷忘我的程度。（3）想像：如果你这时就站在这条街上，看到这件事，你会想些什么呢三、教师点拨归纳概括.课文大意。（本课讲述了法国著名的物理学家安培专心研究，误把马车车厢后壁当成“黑板”演算数学题的趣事,表现了他对科学研究的专心。）.通过学习，你从这件事看出安培是个怎样的人？（他是个做事情聚精会神、专心致志工作忘我）四、巩固练习拓展提高过度：安培专心科研的小故事。据说有一次他慢慢地向他教学的学校走去，边走边思索着一个电学问题。经过塞纳河的时候，他随手捡起一块鹅卵石装进口袋。过一会儿，安培又从口袋里掏出鹅卵石扔到河里。到学校后，他走进你教室，习惯地掏出怀表看时间,拿出来的却是一块鹅卵石。原来，怀表被他扔进了塞纳河。五、达标检测课堂小结.按课文填空。TOC\o"1-5"\h\z①安培搞科学研究非常（）。②“黑板”跑了，中“黑板”是指（）。③街上很热闹，可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾着低头往前走，是因为他（）O2.在括号里填上恰当的量词。一（）黑板一（）马车一（）数学题一（）街道）科学家）粉笔一（）科学家）粉笔4.出示目标。二、自主探究解决问题（一）扫清文字障碍。.自由读课文，要读准字音，读通句子。.师出示生字学生认读。.通过回家后的预习，你学会了本科的哪些词语？.你还有什么需要老师帮助的吗？（学生质疑）.在读课文的过程中，你觉得哪个字，哪个词语读起来有点困难，要提醒大家注意呢？（二）书写本课生字..按结构给生字分类。.观察生字字形结构，练习书写。.指导书写。“代、短、阴、许”左右结构，左窄右宽，“教”左宽右窄，右侧是“攵”，不要写成“攵”，“哥”的第五笔是竖，不要写成竖钩，“贯”的笔顺顺是竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点。（三）初步概括课文大意。.下面请6名同学来分段朗读课文，想一想课文是围绕哪个中心人物展开的？课文记叙了关于他的几件事，表现了他是怎样对待音乐的？.相信你一定也找到了文中关于聂耳的几件事，你记得语言概括出来。三、教师点拨归纳概括课文是围绕“聂耳”这个中心人物展开的，写了少年时的聂耳常常被木匠师傅的笛声吸引，并诚恳地向木匠师傅学吹笛子，哥哥攀登龙门山时，聂耳却在吹笛子，雨中悠扬的笛声吸引许多行人。我们感受到的是少年聂耳对音乐的热爱和执着。.文中的“黑板”为什么要加引号？.课堂小结。安培对科学研究是多么执着啊！我们在无论做什么事都要一心一意，培养自己顽强的毅力，才能取得最后的成功。板书设计：“黑板”跑了车厢后壁一专心教学反思々山第一4号学科教案^WWWWWWWWWWWWWVWWk/WWWVWVWWWWWVWWWWWWVWWWWWWVWWWVWVWWXA/VWWWWWWS科目语文年级二年级主备教师李欢课题《识字一1>.复备教师教学目标知识与技能：1.认识本8个生字，会写9个生字，学习偏旁“户”。2.正确朗读“额头、胳膊、肩膀、面颊”等词语。过程与方法：通过自主学习、合作学习生字。情感态度价值观：认识人身体各个部位的名称，发现与其相关的字的规律。重、难点学习生字，认识人身体各个部位的名称，发现与其相关的字的规律。一、提出问题明确目标复备修改.导入。拍拍手，跺跺脚。摇摇头，妞妞腰。每天做运动，健康身体好。同学们刚才的活动中，我们用到了身体的许多部位,他们的名称怎么写？让我们到书中寻找答案吧！（板书：识字一1）.质疑。教学过程你在预习时有哪些疑问？教学过程(1)圈出生字宝宝，多读几遍。(2)(1)圈出生字宝宝，多读几遍。(2)查字典讲文中出现的不认识的字。(3)读一读鼻子嘴巴额头耳朵唇胳膊脖子肩膀眉毛面颊腿.出示学习目标。二、自主探究解决问题（一）扫清文字障碍。.自由读词语，要读准字音。.师出示生字学生认读。.通过回家后的预习，你学会了本课的哪些词语？.你还有什么需要老师帮助的吗？（学生质疑）.在读学习的过程中，你觉得哪个字，哪个词语读起来有点困难，要提醒大家注意呢？（二）书写本课生字..按结构给生字分类。.观察生字字形结构，练习书写。.指导书写。“嘴、胳、肚、腰”左右结构，左窄右宽，“嘴”的偏旁“口”写在横中线以上，“鼻”下面的撇和竖都不出头；“唇”字是半包围结构，不要写成上下结构；“脚”右边是不要写成“B”；“肩”字里面“月”字第一笔撇变竖。三、教师点拨归纳概括跟“脸”有关的字多带页字旁；跟“眼睛”有关的字多带木字旁；跟“嘴”有关的字多带口字旁；跟身体各部位有关的字多带月字旁。四、巩固练习拓展提高同桌间座游戏，巩固识字。一人发出指令“拍拍你的肩跺跺你的脚，弯弯你的腰”，一人做出相应动作。五、达标检测课堂小结.比一比，再组词。肚（）腰（）脚（）杜（）要（）腿（）.写出带有下列偏旁的生字。月：（）（）目；（）（）（）（）（）（）页：（）（）（）（）.练一练。ebodujianchunjiao脚肩额唇肚脖.课堂小结。偏旁和字的意思关系密切，了解这一规律，相信你一定会结识更多的生字朋友。板书设计：识字一1“口”、“月”、“户”嘴腿、脚肩博山第一小学学科及案肚、腰、脖教学反思<WWVWWVWWWWWWWWWW\A/VWWWWWWWWVWWWWWWVWWWWWWWWWWWWWWVWWWWWWWW\、提出问题明确目标科目语文年级二年级主备教师李欢课题《识字一2》.复备教师教学目标知识与技能：L认识本8个生字，会写9个生字。2.正确朗读“乌鸦、仙鹤、拂晓、日暮”等词语。3.正确、流利地朗读儿歌。过程与方法：通过自主学习、合作学习利用偏旁学习生字。情感态度价值观：激发学生主动识字的愿望。重、难点利用偏旁学习生字，激发学生主动识字的愿望。复备修改教学过程.导入。今天我们要学习带有鸟字旁和日字旁的其他生字。（板书：识字一2）.质疑。你在预习时有哪些疑问？.预习检测。（1）圈出生字宝宝，多读几遍。（2）查字典讲文中出现的不理解的字。（3）读一读乌鸦仙鹤黄莺杜鹃喜鹊拂晓日暮稀少白鸽鸡鸣.出示学习目标。二、自主探究解决问题（一）扫清文字障碍。.自由读儿歌，要读准字音。.师出示生字学生认读。.通过回家后的预习，你学会了本课的哪些词语？.你还有什么需要老师帮助的吗？（学生质疑）.在读学习的过程中，你觉得哪个字，哪个词语读起来有点困难，要提醒大家注意呢？（二）书写本课生字.L按结构给生字分类。.观察生字字形结构，练习书写。.指导书写。“鸭、鸦、报、暗、稀、鸣”左右结构，“鸣”右侧是“鸟”、不是“乌”左窄右宽，“鹅”左右相等，“昏”上大下小。三、教师点拨归纳概括1.两首儿歌分别介绍了鸟字旁和日字旁的字的认字规律。鸟字旁的字一般跟“鸟”有关；日子旁的字一般跟“太阳”、“时间”有关。2.用偏旁识字法，只要认识偏旁的名称，熟悉他们的形体，可以帮助识字。四、巩固练习拓展提高积累含有鸟名的诗句。两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。一一杜甫几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。一一白居易五、达标检测课堂小结.比一比，再组词。牙（）鹅（）报（）鸦（）我（）服（）希（）鸣（）与（）稀（）鸟（）写（）.写出带有下列偏旁的生字。鸟：（）（）日：（）（）（）（）（）（）.写出下列字词的反义词反义词：拂晓一一暗一一稀少一一近义词：拂晓一一稀一一.课堂小结。本节课我们学习了有关于鸟字旁和日字旁的生字，课下大家可以根据生字的部首为自己以前学过的生字进行分类，帮助大家记忆生字。板书设计：识字一2“鸟”——鸦、鸭、鹅、鸣“日”一一昏、暗教学反思冬山第一4号号科款案A/WVWWWWWWWWWWWWWWWWVWWVWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWVWWXA/WWWVWWW\科目语文年级二年级主备教师李欢课题《识字一3》.复备教师教学目标知识与技能：1.认识本课6个生字，会写11个生字。2.正确朗读“扔、挖、拧、挎”等生字，并理解生字的意思。3.正确、流利地朗读生字。过程与方法：通过自主学习、合作学习，掌握“才”的构字特点和规律。情感态度价值观：激发学生主动识字的愿望。重、难点利用插图学习生字，激发学生主动识字的愿望。一、提出问题明确目标复备修改教学过程二、.导入。“手”左偏旁时可以和很多字做朋友组成新字，这节课我们就来学习一些提手旁的生字。（板书：识字一3）.质疑。你在预习时有哪些疑问？.预习检测。（1）圈出生字宝宝，多读几遍。（2）看图理解生字的意义。（3）读一读。扔抗挖拧挎推捡折捞擦捧（4）多音字“折”分别读（）、（）、（）（5）我还认识提手旁的生字如（）。.出示学习目标二、自主探究解决问题（一）扫清文字障碍。.自由读生字，要读准字音。.师出示生字学生认读。.通过回家后的预习，你学会了本课的哪些字？.你还有什么需要老师帮助的吗？（学生质疑）.在读学习的过程中，你觉得哪个字读起来有点困难，要提醒大家注意呢？（二）书写本课生字..按结构给生字分类。.观察生字字形结构，练习书写。.指导书写。“扔”右侧是两笔；“推”字右侧有四个横，不是三个横；“捧”的右下方是两横，不要多写；“捡”字右侧不要少写一横;“挖”右下角是“乙"不要写成“九”;“折”右侧是“斤”，不是“斥”。三、教师点拨归纳概括./zhe折纸、折射折一she折本、折耗\zhe折腾、折梦字歌：花枝被弄折zhe,折zhe腾不停歇。买卖又折sh6本，接连受挫cub折zh6。.形声字由形旁和声旁组成，声旁帮助推测读音，形旁帮助理解字义。四、巩固练习拓展提高自主选择本课生字，说一句完整的话。五、达标检测课堂小结.比一比，再组词。仍（）夸（）察（）扔（）挎（）擦（）脸（）扛（）究（）捡（）江（）挖（）.给下面的字加上偏旁。乃+（）=（）奉+（）=（）宁+（）=（）劳+（）=（）.看拼音，写词语ningganrengdiaowakaitulzou（）（）（）（）4.课堂小结。在学习本课带有“才”的生字时。板书设计：识字一3斗”：表示动作扔抗挖拧挎推捡折捞擦捧教学反思四、巩固练习拓展提高.练习背诵课文倒数第二自然段。课下搜集有关聂耳的照片，他的成就等文字资料，理解更多关于聂耳的知识。四、达标检测课堂小结（-）达标检测。.比一比再组词阴（）哥（）求（）午（）阳（）歌（）球（）许（）.把下面的词语补充完整（）幕降临全神贯（）阴云（）（）（）光山色侧耳倾（）蒙蒙（）（）.给下面的句子加上合适的标点。①傍晚口天空忽然阴云密布口下起了蒙蒙细雨口②迎着滇池上的点点归帆口聂耳用美妙的笛声口赞美家乡的湖光山色口1.课堂小结。少年聂耳对音乐的热爱和执着，平时的勤学苦练才是他音乐成就的重要因素，我们要学习他对事物的热爱、执着和勤学苦练。板书设计：5.少年聂耳热爱和执着一杰出的音乐家勤学和苦练教学反思南山第一小学号科教案A/WWWWWWWWWWWWWWVWWWVWWWWWWWWVWWVWWWVWWWWWWWWWWWVWWWWVWWWWWX科目语文年级二年级主备教师李欢课题《少年聂耳》复备教师教学目标知识与技能：有感情的朗读课文。过程与方法：一边读一边感受聂耳对音乐的热爱和执着。情感态度价值观：培养学生懂得做事情要勤学苦练的精神。重、难点一边读一边感受聂耳对音乐的热爱和执着；正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、提出问题明确目标.导入。聂耳因为自己本身热爱音乐，加上后天的勤学苦练才得以成为一名杰出的音乐家，则他对音乐的热爱和勤学苦练表现在哪里呢，今天让我们继续学习《少年聂耳》。（板书课题）.质疑。在预习中你有哪些疑问呢？.预习检测。①背诵课文倒数第二段。②回忆上节课所学习的课文中记叙了有关聂耳的什么事？③读一读杰出创作革命邻居笛声吹奏小调石阶下午阴云密布全神贯注蒙蒙细雨湖光山色4.出示目标。二、自主探究解决问题（一）聂耳喜爱音乐表现在哪里？1.自读课文，注意读准字音，读通句子，都不懂的地方要复备修改多读几遍。聂耳对音乐是怎样的感情？用两个词语来表现出来。（板书：热爱、执着）2.指明读课文，聂耳对音乐真的则热爱和执着吗？下面我们就以开火车的方式自读课文，要认真细心倾听其他同学有没有读错的地方，并思考：哪几个自然段重点介绍了聂耳对音乐的热爱和执着？（二）指导朗读重点学习2自然段。1.指导学习课文第二自然段。①指名读：哪句话可以看出聂耳对音乐的喜爱？“聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴，眼睛一眨也不眨地侧耳倾听。”②“常常”表示行为持久，“坐”、“托着下巴”、“一眨也不眨”、“侧耳倾听”形象地刻画了聂耳听音乐时的专注和认真，表现了他对音乐的热爱。③其中“眼睛一眨也不眨”可以删掉吗？为什么？不可以，“眼睛一眨也不眨”贴切形象地刻画出聂耳的专注和认真，让我们感受到聂耳对音乐的热爱。如果删掉，显得平淡不形象。④过度：聂耳经常听木匠师傅吹笛子，他产生了什么想法？学生接读课文。（三）小组合作学习第3到第4自然段。.小组合作边读边画出表现聂耳喜爱音乐的地方，读一读。.小组间练习聂耳与木匠师傅的对话，体会聂耳恳求师傅时的委婉请求的礼貌。（先表示称赞，再有礼貌的请求）.通过哥哥登山聂耳吹笛子的对比，体会聂耳对音乐的热爱和痴迷。.过度：同学们通过学习已经感受到了聂耳对音乐的热爱和痴迷，那他痴迷到什么程度呢？接下来请同学们阅读第5、6自然段。（四）共同学习第5、6自然段。.从哪里可以看出聂耳对音乐时痴迷的？“聂耳全神贯注地吹着笛子，似乎一点儿也没有察觉到。”（也许聂耳太全神贯注了，根本不知道下雨的事，也许是他陶醉在悠扬的笛声之中，不愿意停下来）.站在雨中听聂耳追笛子的行人说明了什么？（笛声的美妙动听）三、教师点拨归纳概括.“恳求”这个词语可以删掉吗？为什么？“恳求”表示诚恳而殷切得请求，表现聂耳对音乐的迷恋与态度的真诚恳切。如果少了这个词，整个句子就少了一份真诚，不能显示聂耳对学吹笛子的渴望。.木匠师傅答应聂耳的请求了吗？聂耳以后“天天”到木匠师傅那学吹笛子表现了什么？（聂耳学音乐时的勤奋）四、巩固练习拓展提高聂耳的笛声为什么美妙动听？（对家乡湖光山色的热爱，他心中有爱，所以笛声动听）五、达标检测课堂小结（一）达标检测.按课文填空。傍晚，天空忽然口口口口，下起了口口口口。聂耳口口口口地吹着笛子，似乎一点儿也没有察觉到。口