初中政治教案

初中政治教案学校政治教案1

本学期是同学升学考试关键的一学期，九班级思想品德科教学、复习课时间少、时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得抱负成果的前提条件，科学有效地学习和复习，有助于提高学业成果。为了进一步巩固同学学校三年所学思想品德的学问，以及同学对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高同学中考考试的学业成果，根据学校及教研组的支配，特制定九班级思想品德学科教学、复习方案。

一、指导思想

让同学巩固学校阶段思想品德课程中重要的内容学问点，同学能够敏捷的应用和理解所学的学问，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高同学中考考试的学习成果。教研组老师精诚团结、取长补短、资源共享、注意实效，以集体的力气确保学科优势。

二、同学基本状况分析

本校九班级同学通过两年半学校思想品德课的学习，对学校思想品德科有了较好的了解，能基本把握学校思想品德科的基本理论学问及学习方法。但由于受家庭、社会的影响，同学的思想波动性比较大，有部分同学只顾贪玩和享乐，不重视学习成果，有厌学和准备读中专学校的现象。有上进心的一部分同学在学习过程中也存在学问学的不活，缺乏学习自主性和乐观性，没有科学的复习策略，独立分析问题、解决问题的力量还有待提高。因此，这一个学期要尽快转变不良学风，加强对后进生的心理引导，关心同学制定科学的复习方案，提高同学的学业成果，使他们能够顺当的毕业，考上更高学校，老师必需要下一番苦功夫。

三、复习内容

1、七班级上、下册

2、八班级上、下册

3、九班级全一册

4、20xx年海南省中考思想品德考试说明，复习、学习方法指导，不良考试心理指导，厌学心理订正。

5、综合模拟力量训练。

6、专题复习和时事、社会热点复习

四、复习措施

(一)、单元复习，夯实基础

学校思想品德中考主要是考查同学对基础学问的把握状况及应用基础学问分析思想、行为、社会生活的力量。这就要求本人在复习的过程中要做到：讨论“课标”和“考纲”，制定复习方案;关心同学梳理课本学问，使同学构建课本学问体系，指导同学细化落实考点。

(二)、专题复习，整合学问

在复习过程中本人以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导同学多角度进行思索，把分散于教材的学问点联系起来构成整体，全面提高同学运用教材学问点分析和解决时政、社会热点问题的力量。

(三)、适度训练，提高力量

在复习过程中留意选择和细心编制训练试题，对同学进行综合模拟力量训练，严格要求同学做题，同时适度的讲评，提高同学的解题的技巧和力量;培育同学良好的应试习惯和心理，指导同学把握应对开卷考试技巧和对应考试复习策略。

总之，经过三轮复习，不但能使同学的政治基础学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的力量有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从而顺当通过学业水平考试，取得良好学习成果。

五、详细做法：

1、复习方式：分册与专题训练相结合

第一轮：七、八、九班级教材全部内容的总复习

其次轮：专题复习。

第三轮：时事及热点问题分析，综合模拟训练。

2、复习时间支配：

第一轮复习：3——12周

其次轮复习：13——15周

第三轮复习：查漏补缺

六、复习步骤

通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中考开卷的形势，主要采纳“三轮复习法”：

第一轮复习：即地毯式复习法，即将全部学问点进行总体的全面的复习，使同学能够扎实地把握所应学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上才能敏捷运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必需是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。抓住重点学问点，重点基础学问突出复习。第一阶段的复习不能是简洁学问的重复，既要有学问的系统化，又要突出重点。重点学问是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。选择合适的复习方法：依据教材内在联系，采纳比较法，把相关的学问放在一起进行比较，把握相互之间的区分和联系。设计针对性强的试题，关心同学练习巩固，利用课余时间注意对不同层次同学的提问与辅导。全面了解同学的基本状况，体现“以同学为主体，以老师为主导，以训练为主线”，“准时反馈矫正”和“因材施教，分类推动”的原则，紧紧围绕教材，细心选题，顾全上、中、差的同学。通过提问，了解同学学问记忆的状况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的乐观性，对同学没有精确     理解或有模糊不清的学问点，进行透彻地讲解，关心同学记忆。

其次轮复习：专题复习。即教会同学将社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系，用所学学问解决实际问题。在这轮复习里主要是提高同学的分析力量，指导同学学以致用。老师主要是教给同学方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。

第三轮复习：模拟练习、查漏补缺。在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高同学的应考力量，指导同学查清自己在学问把握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的高质量的试题。本阶段的复习目标主要是学问综合应用力量训练，学问的再提高。这一阶段主要环节是细心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，细心设计各种类型的试题。在复习过程中，老师要纵观全面，细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确     、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对同学易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。最终,选类型训练，要让同学在训练的过程中见多识广，把握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变力量和解决问题的力量。

初三政治复习的时间短任务紧，考前赐予同学充分的考前指导，对不同层次的同学做到心中有数，有针对性的学习指导。深化讨论初三政治复习课的教法，学习其他有阅历老师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分预备。

七、奋斗目标：

1、经过一学期的复习指导，全面提高同学运用政治观点分析问题、解决问题的力量。

2、依据上学期期末考试状况，结合我校分层设班的实际，力争今年本学科中考成果有明显提高。

学校政治教案2

教学目标

学问技能：了解空气的组成；对空气的污染和防止污染有大致的印象。

力量培育：连续培育同学的试验观看力量和对化学现象的科学描述力量。

科学思想：通过对空气成分的熟悉培育同学严谨的科学态度。

科学品质：通过介绍人类熟悉空气的简史，使同学受对待任何事物必需有一个实事求是的科学态度的教育。

科学方法：通过试验探讨空气的组成成分。

重点、难点：初步把握空气的各组成成分，了解惰性气体的特别性质和应用。对空气污染的防治。

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

在我们的生活环境中有空气，可是空气是一种什么样物质呢？

在十八世纪70年月前，人们始终认为空气是一种物质。直到瑞典化学家舍勒和英国的普利斯特里熟悉空气中有一种能供应呼吸维持生命后，人类才揭开与自己生存有着重要意义的空气的面纱。

法国化学家拉瓦锡在总结前人的基础上，得出了空气是由氧气（养气）和氮气（不行维持生命）组成的结论。

一、瑞雪——舍勒

英国——普利斯特里

法国——拉瓦锡

争论，回答

倾听

设疑问创设情境。

拉瓦锡的钟罩试验

在燃烧匙内放入红磷，在酒精灯外焰上点燃后伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，观看红磷燃烧的现象和钟罩内水面的变化状况。

观看后描述出试验现象。

二、培育同学的试验观看力量。

1．红磷燃烧的试验现象

2．为什么会消失水面上升的状况？为什么水面上升到瓶的容积约1/5处就再上升？

回答：2由于红磷只和空气中氧气发生反应，氧气约占空气体积的1/5

熟悉钟罩试验的意义。

空气成分示意图

氧气占空气体积的21%

氮气占空气体积的78%

二氧化碳占空气体积的0.03%

惰性气体占空气体积的0.94%

其它气体和杂质占空气体积的0.03%

观看、争论，是

不是体积分数所占较小的气体的作用较少呢？

培育同学的观看力量和语言表达力量。

三、空气污染的防治

空气中有害物质分为：有害气体和粉尘

大气污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

大气污染的主要防治方法：

1．仔细执行《环境爱护法》。

2．合理工业布局，改革生产工艺。

3．工业三废经过处理达标后再排放。

4．乐观合理开发新能源。

5．植树造林。

同学记忆。

培育同学环保意识和防治污染的力量和方法。

四、稀有气体（惰性气体）

特别物理性质：通电发出有色光

通入氖气发出红光，用于航空、航海指示灯

通入氙气发出强光，用于飞机场照明和医学专用

同学倾听，记忆。

理解“霓虹灯”的原理。

课后记：在课堂上加入一些有关空气污染和霓虹灯的有关学问，可有效提高课堂同学学习气氛。另外，在介绍熟悉氧气的课外学问中加入1802年德国汉学家克拉普罗特所著《第八世纪时中国人的化学学问》一书引起的世界化学界的争辩，从而得出在1100多年前的“至德元年”（中国在南北朝583-586和唐朝756-758消失两个同样年号）中国人马和已经对氧气作了深化讨论。

学校政治教案3

教学内容：

1、爱护环境的基本国策

2、爱护环境人人有责

教学目标：

1、认清我国面临的严峻的环境形势

2、树立并强化环境问题的忧患意识

3、乐观宣扬自觉履行爱护环境国策

教学重点：爱护环境是我国的一项基本国策

教学难点：怎样坚持爱护环境的基本国策

教学课型：活动课

教学时数：1课时

教学方法：举例—争论—比较

教学过程：

一、导入

1、回忆：我国社会主义初级阶段的主要国情包括哪些方面？（人口、资源、环境）

各方面的形势怎样？

2、揭题：面对我国严峻的人口形势国家制定了什么政策？（方案生育）面对我国严峻的资源环境形势国家又制定了什么国策呢？（“环保”）这些基本国策制定的目的是什么呢？

———守护我们共有的家园

二、活动

（一）、爱护环境的基本国策

提示：默读教材第一自然段后思索——

1、把“爱护环境”确立为我国的一项基本国策的依据是什么？

（针对……，从……动身）

2、坚持“爱护环境”的基本国策有何重大意义？

（直接关系……的成败和……复兴）

提示：齐读教材第2—3自然段后回答——

3、怎样坚持爱护环境的基本国策

（1）、加强资源和环境法规，资源和环境学问的教育，提高全民爱护资源和环境的意识

比一比，赛一赛，看谁记得多：

——我国已制定的“环境爱护”的主要法律有哪些？

（附：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国环境爱护法》《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国大气污染防治法》《中华人民共和国矿产资源法》《中华人民共和国土地管理法》《中华人民共和国海洋环境爱护法》《中华人民共和国草原法》《中华人民共和国水法》《中华人民共和国野生动物爱护法》《中华人民共和国水土保持法》《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》《中华人民共和国噪声污染防治法》《中华人民共和国节省能源法》《中华人民共和国防沙治沙法》等等。）

（2）全面规划，科学布局，保持生态平衡，防治环境污染

忆一忆：我国环境爱护的基本原则的第一条基本原则是什么？（初二《思想政治》上册）

提示：我国环境爱护的基本原则有四条——

①、经济建设与环境爱护协调进展

②、预防为主，防治结合，综合治理

③、谁开发谁爱护，谁污染谁治理

④、依靠群众爱护环境

师述：“经济建设与环境爱护协调进展“的原则，就是要求我们要做到：“全”“科”“保”

“防”。要做到“全”“科”“保”“防”就要正确处理好“三建设”、“三同步”、“三效益”、

“三观点”的关系：

“三建设”“三同步”“三效益”“三观点”

要求→收到→反对→

经济建设同步规划经济效益先污染

城乡建设同步实施社会效益后治理

环境建设同步进展环境效益零增长

（3）、坚持预防为主，防治结合，综合治理的方针

忆一忆：我国爱护环境的“三同时制度”是什么？（初二《思想政治》教材上册）

“三同时制度”：指新建、改建、扩建项目和技术改造项目，其防治污染和其他公害的设施，必需与主体工程同时设计，同时施工，同时投产的制度。

师述：“防”是着眼于产生环境问题的根源（如：“三同时制度”）

“治”是着眼于解决已经产生的环境问题（如：排污收费制度）

（二）、爱护环境人人有责

1、爱护环境，中同学怎么办？（阅读教材第4自然段后思索）

2、联系生活实际，谈谈你怎样为建设“绿色家乡”做贡献？（扫瞄本框小字阅读材思索）

比一比，看谁发觉得多——说出你所了解的我们家乡或其他地方存在的环境问题的一些现象？

举例：工厂排污砖厂占地乱砍滥发垃圾成山围湖造田乱扔废电池

使用一次性木筷、塑料袋乱丢果皮纸屑工厂废气污水毁林开荒

河水污染捕获青蛙坟墓占地赠送贺卡使用含氟冰箱、空调……

赛一赛，看谁想得多——你想为爱护环境做些什么？

举例：搞好学校和家庭环境卫生种植花草树木爱护野生动物爱护青蛙

参与义务植树不随地吐痰不乱扔垃圾保持校内、教室卫生

疼惜庄稼、花草、树木爱护有益动物和生态环境提倡婚丧，重大活动等植树留念提倡“树葬”（骨灰埋入树下）……

三、结束

1、概括：怎样坚持爱护环境的基本国策。

2、小结：我国目前年年患病“洪水”“沙尘暴”攻击“白色污染”严峻等现象，其实质还是一个环境问题。这与有些地区的人们目光短浅是有直接关系的。只注意眼前利益而忽视长远利益，注意经济而忽视生态，以牺牲环境为代价换取经济的一时富强。

（举例：日本人早在10多年前就提防中国环境破坏对他们的影响。这些年来，日本每年都有大批人前往我国西北沙漠地区义务植树，可我们中国人自己又有多少人在前些年想到西北义务植树搞绿化呢？）

环境爱护应有长远目光，未雨绸缪。为什么非要等黄土把我们家门口都沉没了才行动呢？！同学们呀！赶快行动起来吧！！

考考你：联合国环境规划署把每年的？月？日确定为“世界环境日”？（6月5日）

学校政治教案4

一、教材分析

教学重点：使同学能用进展的全面的观点熟悉自己。

教学难点：正确的熟悉内在美与外在美的关系。

二、同学分析

随着自我意识的快速进展，同学对自我的关注极为迫切，对熟悉自我极为赶爱好，但如何正确的了解自己、熟悉自己、从而进展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。所以老师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的进展的观点熟悉自我。

三、综合设计思路：

引导同学熟悉到人总是不断进展的，懂得用进展的眼光看待自己，然后引导同学学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面熟悉自己，为下面依据自身实际确立努力目标奠定基础。

熟悉自我把握自我

一、老师从成语导出问题：

以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些？可以分为哪两类？（如可以分为‘消极性’的，如自暴自弃、自欺欺人等，约占3/4；‘乐观的’，如自强不息、自力更生等，约占1/4）。成语实际上是人类生活阅历积累的反映。由上可见，人类好像无所不知，但却少自知；人类自我作践，自寻苦恼。

老师导语:?请全体同学朗诵苏轼《题西林壁》;

我们常说"旁观着清，当局着迷"，要熟悉自己是不简单的。那么，今日就让我们大家一起来探究自我的庐山真面目，熟悉一下现实的自我。

二、自画像:

1、每个同学在白纸上画一幅自画像，表现自己的形象，可以很详细，也可以很抽象。然后，在纸上书面回答:"我是谁?"。要求写下10个"我是……"的句子。

(说明:1。不要作太多的思索，想到什么就写下来。

2、内容可以很详细，如我是一个男孩，我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象，如我是一片云，我是一棵小草等。)

2、每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画，这么写。

3、选代表全班沟通，展现自己的自画像，并说明为什么要这么画，这么写。

三、老师总结:

刚才同学们已经对自我作了初步的熟悉，要想全面地看清自己，就必需参考他人的看法，想象一下，假如一个人从来不照镜子，他有如何看清自己，知道自己是怎样的形象呢?现在我们通过他画像对自我作进一步的熟悉。

四、他画像:

1、同桌两人既做照镜人，又做镜子。每人在纸上写上同桌的优点及缺点。(说明:尽可能写的具体，但要留意用词)

2、同座位的两人相互沟通、比较，我自己眼中的"我"和别人眼中的"我"是否一样，然后想一想，"我"毕竟是一个怎样的人?

老师导语:在生活中你是否也有过这样的感受:我的优点别人看不见;而我的缺点我自己看不见。但有时候明明觉得还做得不错的方面却被别人误会，这其中的委屈那真叫苦不堪言。

因此，即便是镜子也有平镜和哈哈镜之分。他人的看法不行不听，但是要照单全收唯恐也非上策。

五、争论：但丁：“走自己的路，让别人去说吧！”

你怎样理解这句话？

六、结束

跟自己比，找出进步；跟别人比，找出差距。我由衷地盼望同学们在今后的人生道路上能够努力正确的熟悉自我、把握自我，用自己的双手去设计自我、超越自我，塑造出一个崭新的自我！

四、教学中存在的疑问：

“爱美之心，人皆有之”，那么美的标准是什么？面对现实中的现代同学老师是很难引导的，所以老师要处理好引导的方式方法，避开说教。真正解除同学心中的困惑。

学校政治教案5

一、面对生命的思考

1、不同的人对生命的体验及感悟是不同的。

2、生命让人留恋，让我们善待生命。

(1)、决不轻易放弃自己的生命。

(2)、善待他人的生命。

(3)、如何衡量一个人文明程度凹凸。

要看他对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感。

3、生命有长短，价值有差异。

人生的意义在于：既实现个人幸福，又为社会尽到责任，做出贡献，成为有益于社会和国家的人。

(1)、造福于人，幸福自身。

(2)、美妙生命的表现：个人生活幸福美满;对社会履行责任，做出贡献。

二、实现人生的意义

1、从日常点滴做起，实现人生意义

(1)、在平凡岗位上制造生命价值。

(2)、服务他人、社会，推动社会进步。

2、青少年同学要从现在做起，实现人生的意义

(1)、要在日常的学习、生活中制造人生价值。

(2)、把握科学文化学问，树立正确的人生价值取向。

学校政治教案6

一、基本状况

1、成果状况

总体来说上期期终教学成果比中考有所进步，及格率、优秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全县排名提高了五个名次，首次进入了全县前十名，这是值得自己兴奋的事。但认真看一看同学的成果，心里怎么也兴奋不起来了：期考时复习了近两个星期，考试的内容基本上都在复习的范围内，可同学答起题来就模棱两可，极简洁的问题也消失错误，个别同学的问答题几乎是空白，写的几句话也是八杆子不着边。同兄弟学校相比差距更大。一中人平86分，我的仅71点多，及格率别人96%点多，我的才80%多一点，要想追逐别人，我不知要下什么样的功夫，即使我不睡觉，可能也赶不上人家了。

2、学习状况

大部分同学的课堂纪律较好，上课能用心听讲，笔记做得仔细，课堂所学内容也能基本消化。但学习的主动性差，课堂上不能乐观地思索问题和回答问题。同学的学习是一种抽屉式学习即老师进教室，课本从抽屉里爬出来，老师离开教室课本立刻睡到抽屉里，平常从不出来见见阳光。其次同学的综合力量较差，遇到开放性问题束手无策。第三，平常积累不够，观看力量不强，比如让他们举例说明身边的环境污染，他们只会说汽车尾气，总不会联想到河流污染和农村烧柴的烟雾污染空气上。第四，部分同学上劲心不够，这一部分同学原来就基础差，在学习上反而懒散，不求上劲，学习成果比别人相差甚远也心不跳脸不红，照玩不误。

3、老师状况

本人不是专职的政治老师，而且又是初次上政治课，教材生疏，备课吃力，课上得也不流畅，有时对同学提出的问题不能当场解决，因而对同学的成果有不少的影响。

二、教学目标

本学期的主要教学目标：

1、加强老师的业务学习，提高老师的教学力量。

2、扭转个别同学的思想，培育同学的力量，使同学的分析思维力量有明显的进步，达到学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习，培育同学了解时政的力量，拓展同学的学问面，了解国家大事，以此来增加爱国主义情感。

3、培育师生情感，加强师生合作。

4、毕业考试保八争六。

三、详细措施

1、三月底前完成新教学任务，四月初开头全面复习。

2、制定方案，系统复习。

第一轮复习(4月份)。重点复习九班级内容，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的学问网络，全面、系统、坚固、精确     地把握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。这一轮复习以基础训练为线索，加强同学练习与巩固。其次轮复习(5月份)。重点以怀化版的复习指导为依据，在这一阶段，打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关学问综合归类，形成一条条学问线，进行归纳复习。第三轮复习(6月份)。重点是综合性复习，查漏补缺，把时事政治参加其中。这一轮复习，主要让同学自学为主，老师个别辅导。

3、加强潜能生的辅导工作，培育他们学习的信念，缩短与优秀同学的距离。

4、注意同学平常的学习，督促他们仔细完成当天的学习任务，尽量做到学到哪记到哪，避开临时抱佛脚的现象。

5、时刻关注同学的学习状态，发觉问题准时订正和解决问题，绷紧学习这根弦。

6、在教学过程中，做到老师教得自然，同学学得轻松，消化良好。

7、加强情感教育，使同学树立正确的人生观和价值观。在教育教学中，加强师生感情沟通，做到师生感情融洽，合作开心。

四、教学进度

略

学校政治教案7

【课标原文】

4.5知道我国的人口现状，了解方案生育国策。

【教学目标】

树立正确的人口意识，支持和拥护我国实行的方案生育基本国策。

了解我国人口现状及其特点，懂得方案生育政策的内容。

【教学重难点】

方案生育是我国的基本国策。

【教学过程】

导入

多媒体出示漫画“地球在呻吟”，并配音。(出示幻灯片1)

老师设问：同学们，面对此情此景，你作为人类中的一员有什么样的感受?或者你想说些什么呢?

同学发表感言(略)

同学回答后，老师做乐观、确定的评价，并指出：由世界自然基金会和联合国环境方案组织联合发表的《20xx年地球生态报告》显示，人类若依照目前的速度连续消耗地球资源，那么全部的自然资源会在20xx年前耗尽。人类要在地球上生存和进展，就必需走可持续进展之路。我国为解决人口、资源、环境的问题，已经实行了方案生育和爱护环境的基本国策，坚持走可持续进展之路。我们今日就要探讨的主题是——方案生育是国策(多媒体打出幻灯片2)。

老师：刚才我们谈到了我国实行“方案生育的基本国策”的话题，国家实行方案生育的缘由是什么呢?现在让我们一起来看一组图片——内容是关于春运期间火车站、汽车站拥挤的人流图。(出示幻灯片3)

老师提问：看了这组图片你有和感想?有何发觉?

同学沟通

老师：刚才同学们一起观看并回忆了自己亲身体验的车站、码头人口众多的情景，大家共同的感受是中国人口众多。那么同学们，你们知道我国人口现状及其特点吗?

数一数，算一算

老师引导同学阅读教材第一◎其次相关内容，并指导同学计算填写好相关的内容。(出示幻灯片4)

同学回答：略。

老师小结、引导：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多。中国这么多人中接受过高校教育和高中教育的状况又如何呢?(多媒体出示幻灯片5，同学思索中国的人口特点还有那些。

让同学阅读材料，充分发言。(出示幻灯片6)

看一看，议一议

同学观看小品《超生游击队》。

同学沟通感受：略。

老师引导：我国是世界上人口最多的国家，在960万平方公里的国土上，现在已经负载了近13亿人口。而今后几十年，我国人口问题不仅难以缓解，还将日趋严峻。严峻的人口形势打算了我们必需实行方案生育，以掌握人口数量，提高人口质量，使人口的增长同经济和社会进展相适应。实行方案生育，是从我国社会主义初级阶段的基本国情动身制定的基本国策，也是目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。实行方案生育，国家提倡晚婚、晚育、少生、优生，它的目的是掌握人口数量，提高人口质量。

老师指导观看教材其次◎中的四幅漫画，完成第一、其次和第三相关内容。

老师引导：我国是一个进展中国家，又是世界上人口最多的国家。与其他国家相比，我国人口问题更加突出，人口形势更为严峻。人口众多和新增人口多，已成为制约我国经济和社会进展的根本性问题，影响了人民生活水平的提高。从接近我们生活来说，就影响到我们每个同学的学习、生活。为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调进展，推行方案生育，维护公民的合法权益，促进家庭幸福、民族富强与社会进步，20xx年12月，我国制定了《中华人民共和国人口与方案生育法》。

老师提问：我国实行方案生育有哪些好处?

同学回答：略。

老师小结：方案生育是利国利民的大事，从国家来说，能掌握人口数量，提高人口质量;从公民个人来讲，有利于提高个人生活质量，有利于个人的身体健康和工作学习，有利于制造更好的条件，促进后代的健康成长。

老师简要小结本节课(出示幻灯片7)

同学们，我国面临严峻的人口形势：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素养偏低，已经进入老龄社会。人口问题已经成为影响中华民族生存和进展的重大问题。因此，我国必需实行方案生育的基本国策。

【教学用题】

1.下面是一位记者与农村放羊娃的一段对话：“为什么不上学放羊放羊干什么挣钱挣钱干什么娶媳妇娶媳妇干什么生娃娃生娃娃干什么放羊”

阅读上述材料，回答下列问题：

(1)从记者与放羊娃的对话中反映出什么问题?

(2)你对解决这一问题有何建议?

2.每掀过一张日历，就有五万个中国娃降生在已经非常拥挤的国土上;地球没绕太阳一周，我国净增1184万人口。目前我国十五岁以上人口平均受教育年现仅有8.5年，20xx年第五次人口普查结果显示，占人口多数的农夫受教育的年限更少，4.9亿农村劳动力平均受教育年限只有7.3年。农村15岁至60岁劳动年龄人口学校以下文化程度的比例高达47.6%;每百万人口中从事研发的人数仅为545人。

上述材料反映了我国现阶段那些国情?

学校政治教案8

教学目标

学问与技能：

熟悉到顽强的意志是一种非常珍贵的品行，是一种优良的心理品质。了解意志顽强的主要表现。

过程与方法：

1、充分利用教材上的名人名言，体会顽强意志的主要表现。

2、在了解一些意志顽强的事例的同时，能对意志品质的乐观与消极的两方面加以区分，能初步推断哪些是意志顽强的表现，哪些是意志薄弱的表现。

情感、态度与价值观：

通过对有关意志品质事例的分析、对名人警句的深刻理解与体会，同学能进行初步的推断、思索，了解意志顽强的主要表现，从而对自己有一个较为正确的分析。在青少年价值观的形成中产生初步的影响，使其对事物、对人、对社会与国家有一个较为正确的评价标准与尺度。

教学建议

教学重点、难点分析:

(1)意志顽强的四个表现，是第一框的教学重点。本框要求我们在意志品质的不同表现中，能划清正确与错误的界限，正确理解什么是富有主见、处事能坚决、坚持不懈、擅长自制。

(2)本框的难点主要有：侧重在教法上，如何能关心同学在正确区分乐观的意志品质与消极的意志品质的基础上，把握意志顽强的表现。

教法建议

①为了关心同学真正理解什么是有主见、坚决、坚持不懈等的含义，可通过讲故事的形式，或者分析同学自己身边的一些事例，来认清意志顽强的表现。

②利用多媒体技术，采纳列表比较的方式来关心同学分清意志顽强的表现与意志薄弱的表现。

③为增加趣味性，激发同学的学习热忱，可开展一些生动、活泼、有肯定趣味性的活动。比如利用填“反义词”的活动，使同学把握顽强意志的表现及其对立面。

教学设计示例

导入新课：

1、同学活动：阅读课文小前言--奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。

2、老师设问：是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰这样身体有残疾的人，才需要顽强意志?是不是只有科学家、伟人才需要顽强意志?

同学思索、归纳：其实，每一个人都需要有顽强的意志。

老师：

任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一件事，就离不开意志品质。比如：现在，同学们就要依靠你的毅力来用心上课，坚持一天的紧急学习。

可见，意志品质也是和同学们息息相关的一个重要心理品质。我们有必要进一步去了解意志品质的相关内容。

新课：

第三课磨砺顽强意志拒绝不良诱惑(板书)

一、意志顽强的表现(板书)

首先，请四位同学讲几个故事：(可任选四个故事，只要能分别体现意志顽强主要表现的四个方面就可以)

①许光达大将的故事(参见教材)

②一个笑话：一个人到伴侣家喝酒，后起火、救火的故事

③一个美国科学家讨论人造血浆的故事

④周总理妙答记者的故事

同学活动：

全体同学在听故事时，一边专心去思索故事的含义，一边可做简洁的记录(写下你认为最关键的词语，最令你有所触动、感悟的地方)。

老师提问：这四个故事分别反映了人的何种心理品质?详细表现是什么?

活动：同学思索、邻桌同学沟通观点，进行探讨。

同学归纳：

四个故事分别体现了意志顽强的四方面主要表现

1、遇事有主见2、处事要坚决3、做事坚持究竟4、擅长约束自己

老师：

为了更好地熟悉意志顽强的表现，我们先分组争论，找出其特征，并指出其对立面的特点。同时，结合自己在意志品质方面的表现，说说大家在此方面应留意什么。

(老师利用投影仪或电脑等技术手段供应给同学一张对比意志顽强表现与意志薄弱表现的表格)

同学活动：

结合老师供应的表格及前面的四个故事，进一步深化分析、争论。

在给同学充分时间的思索、争论后，每个小组出一个代表发表本组的看法，全班共同探讨。形成基本全都的熟悉。

设计思想

为避开老师的枯燥说教，此课教学设计为：由同学自己讲相关故事，自己分析、得出结论。通过同学的置疑、答疑来自我解答什么是有主见、坚决、坚持不懈等学问点。另一方面，为关心同学正确理解、把握顽强意志表现的对立面，划清它们的界限，在教学中设计用对比列表的方式进行。真正体现同学的自主性。

探究活动

编写《意志》辞典

目的：

(1)了解意志顽强的详细表现，能划分意志顽强与意志薄弱的界限;懂得什么是有主见、坚决、坚持不懈及意志对一个人的影响。

(2)学习如何收集资料、整理归纳资料，进行简洁编辑的力量。

教学步骤：

(1)通过报刊、书籍、互联网等信息来源，收集有关意志的字词、成语、名言警句等。

(2)同学分组(可分成字词组、成语组、名言组等)整理、归纳收集的资料。主要分成意志顽强与意志薄弱两大部分。

(3)小组争论"意志"词典的设计思路，由擅长绘画的同学设计草稿;小组成员进行分工支配。

(4)编辑、制作"意志"词典

(5)全班沟通、展现。(有条件的学校可进行班级间的沟通、展现或在学校的宣扬橱窗中展出。更可激发同学参加的乐观性与主动性，增加同学的自信念。)

对老师的建议：

(1)不要限制同学的思路，应鼓舞他们从多角度、多渠道去开展探究活动。尽量让同学自己辨别某一词或成语是表现意志顽强还是意志薄弱的，引导同学在争辩中作出推断。

(2)教育同学有版权意志，要求所找的全部资料都要注明出处及。

评价重点：

(1)参加的程度：是否能与他人合作;是否有个人的见解;能否在组内或课堂上发表自己的看法。

(2)收集资料的数量、资料分类的精确     性。

(3)文字干净、版面设计要尽量合理、美观。

学校政治教案9

课题第一课笑迎新生活（创建新集体）

教学

目标通过学习,能了解个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮,知道集体团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益,正确处理“我与集体国家和社会的关系”,感受集体的荣誉感和集体分散力的重要性,培育对新集体的归属感,共同担负起建设新集体的责任.

教材

分析重点：引导同学发挥所长，共同建设我们的新班级。

难点：正确熟悉个人和集体的关系，愿意为建设优秀班集体做出自己的努力。

板书

设计创建新集体共同的目标,前进的动力各尽所能,发挥所长,奉献集体

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业支配）

一、创设情景，引出话题：镜头一：动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。

此时，狮子在河岸边的蒿草中埋伏着，偷窥着。

突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。

有一只狮子的利爪抓住一头非常健壮的野牛的屁股。

这是狮子应付野牛的惯技：一只狮子咬住牛的屁股，另一只狮子快速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手，这时候的野牛处于腹背受敌的两难境地。

最终，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锐利的牛角，一口咬住了牛嘴。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。

僵持一会儿，直到野牛的体力不支，轰然倒地。

狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。

一头野牛与数只狮子搏斗的时候，那数十头野牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。

镜头二：有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在快速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。

这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。

熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。

但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团快速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。

思索:野牛在什么状况下可以抵挡狮子的攻击？蚂蚁群凭借什么力气逃离火海？这两个镜头带给人类怎样的思索？(我们每一个人都要正确熟悉自我，个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。我们要找到自己在班级中的位置，并能熟悉到自己是班级不行或缺的一名成员，正确处理“我与集体、国家和社会的关系”，乐观适应社会的进展和进步，发挥所长，各尽其能，奉献社会。)

二、师生互动，绽开话题第一步：“夸夸我的班集体”。

引导同学回顾学校的班级，让同学展现自己在学校生活中的照片、日记，以及在学校班级中获得的荣誉等，引发同学思索争论良好的集体对每一个人的乐观作用，从而进一步引导同学思索优秀班集体与个人成长的关系。

其次步：展望新班级。

出示关于建设优秀班集体的调查内容，让全班分组争论：1、你心中的优秀班集体是什么样的？同学关系：班干部队伍：师生关系：班级氛围：学习风气：班规：其他：2、怎样才能创建一个优秀班集体？3、请你依据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序：（）同学关系（）师生关系（）学习风气（）班级氛围（）个人的奉献（）班干部队伍（）建立班规各组分别汇报调查结果，并对此进行分析。

最终大家描述出心中的抱负的班集体形象，概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。

第三步：“我是班级的小仆人”。

同学尽情地展现各自特长优势，然后依据同学的各自特长优势，让同学自由选择，对班级各项工作进行分工，如负责管理班级的门窗、课桌椅、电视等，让每一位同学都觉得自己是班级的仆人，能为班集体建设添砖加瓦。

三、探究话题，价值引导：用三个词描绘你最喜爱的班级，并说出自己的理由。

我盼望生活在________、________、________的班集体中，由于在这样的集体中，我们________。

因此，我们都愿望生活在一个________集体中。

点拨我盼望生活在目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐的班集体中，由于在这样的集体中，我们能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。

因此，我们都情愿生活在一个这样的集体中。

学校政治教案10

一、指导思想

本学期思想品德复习，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最终的复习预备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对同学起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定方案，实施教学，系统复习，使每一位同学在第一轮复习中夯实基础，在其次轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己进展的解决问题力量和创新意识。

在第三轮的专题和时事政治复习中把握时政题的答法。在第四轮综合复习中，使同学获得学问的全面把握，提高他们的自信念。最终，做好辅导，确保20xx年中考政治取得好的成果。

二、同学状况分析

这届许多同学学习缺乏主动性、学习习惯比较差，需要老师的监督。详细有以下几点：

1、本届同学的整体水平较上届强一些，纪律状况也好一些，但是优生人数偏少。

2、同学对课本基础学问把握不够系统，在应用多本书的学问解答同一道大题的力量有待加强。

3、同学对政治材料分析题全面看问题的力量较差，不能用所学学问点来完整全面的回答，得不全分。由于是毕业班,时间紧，同学心理压力较大,课堂容量较大,练习的综合性难度加强。教学的时候需要留意加强快慢班的分层教学,让每个同学体验胜利,在备课中增加趣味性，以提高同学的学习爱好，注意同学学习行为的养成。

三、复习目标要求

1、要紧扣中考这个中心，注意学问的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。

2、以同学为本，复习备考都要从同学实际动身，在复习过程面对全体同学，注意加强对同学全面分析问题力量的培育。

3、加强课本学问系统教学，争取通过对课本学问的整理疏导，使同学的学问得到巩固和升华，进而构成立体学问系统。

4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的同学要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率都有大幅度的提高。

四、教学详细措施：

1、鼓舞他们大胆思索，拓宽思路,总结反思.让同学学会学习

2、平常提些有新意的问题，让他们去思索解决。培育同学的探究意识。

3、端正他们的学习态度,增加自信.培育他们自主学习的好习惯。

4、课堂上常常关注他们的听课状况，鼓舞他们向优秀同学学习，以至于他们能养成良好的学习习惯。

五、详细措施

1、落实新课改精神，努力提高课堂教学的有效性和实效性。不断优化教学设计，落实新课改精神，提高课堂教学效率;关注同学的学习乐观性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

2、仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，乐观参与集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。仔细细致的批发同学作业，准时收发。严格要求同学独立完成作业。准时检测。虚心学习,多听同学科相关老师的看法。

3、建立起“适合同学的教育才是的教育”的理念，同学有收获的课才是好课!

4、制定方案，系统复习，直面中考。

第一轮复习(x年x月中旬——x月下旬)：这一轮复习要抓“面”，大约需一个半月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让同学系统把握教材中的基本学问结构、基本概念和基本规律。做到一边复习课本内容，一边进行中低档题的考试训练。

其次轮复习(3月下旬——4月下旬)：这一轮复习要抓“专题”，大约需要一个月时间。目标是提升力量，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各学问块内的基本概念及其相互关系，对主干学问进行梳理，串联构成科学、系统的学问网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注意培育同学运用所学学问分析问题和解决问题的力量。

第三轮复习(4月下旬——5月下旬)：这一轮复习要抓强化训练，大约30天左右的时间。目标是强化力量训练，也是中考前的冲刺训练，是从学问到力量到心态的全面训练。这一阶段主要强化同学的综合力量训练，培育并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对同学进行指导。让同学依据前面复习状况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使学问横纵联系起来，做好充分预备，直面中考。

(一)、结束新课(20xx年x月中旬前，已完成)(二)、复习6——10课(20xx年x月底之前，已完成)

(三)、第一轮复习(20xx年x月x日至20xx年x月x日，正在进行)

第一轮复习，本轮复习采纳地毯式复习法、即将全部学问点进行总体的、全面的复习，使同学能够扎实地把握所应学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上能敏捷运用地解决实际问题。一班和二班用《五年中考，三年模拟》。三班四班用初四的《资源与评价》。

这一轮复习要“过三关”。

(1)记忆关。必需做到对基础学问的领悟、记忆，使其系统化。

(2)基本方法关。传授同学解题技巧和做题规律。

(3)基本技能关。复习目标要明确，讲和练做到有的放矢。基本宗旨：学问系统化、练习专题化、专题规律化。

(四)、时事政治(六月底之前，按月份整理，穿插于平常复习之中讲专题时政)

关注时政，精确     联系政治观点。

要结合社会中的热点，引导同学正确分析、推断，连接所学政治观点加以解决，学会抓住时政中关键字、词、句所传达出的相关信息点，才可能做到精确     把握、运用得当。所以，我要有针对性地加以训练，提高全体同学的时政力量。

(五)、其次轮复习(4月15日前)

假如说第一轮复习是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重于同学力量的培育。

(六)、第三轮复习(五月底前)

第三轮就是“专题复习”。教会同学将社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系。即用所学学问解决实际问题。时间是从第九周开头，估量使用三周时间。在这部分时间里，主要是提高同学的分析力量，指导同学学以致用。老师主要是教给同学方法，包括分析材料的方法、思索问题的方法和解题的方法。选取时政热点问题，就是要准时把握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。务必确保全部参与中考的同学不在时事政治题中丢分。

(七)、第四轮复习(中考前)

第四轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，意在提高同学的应变力量，指导同学查清自己在学问把握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。对于模拟训练，课选做几套中考题，培育同学的做题力量。最终再回归课本，查缺补漏。

经过一段时间的考、考、考，几乎全部同学的心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要记住，解放不是放松，必需保证同学有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的保证。调整同学的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间吻合。

六、教学进度：

第一、二周：七班级上下册复习

第三、四周：八班级上下册复习

第五第十周：九班级复习

第十一十五周：综合复习

第十六十八周：模拟考试

学校政治教案11

一、丰富多样的心情（板书）

（一）心情万花筒（板书）

人的内心世界特别丰富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。丰富的内心世界打算了人的心情也是多种多样的。我们也学了很多的描绘心情的词语，下面进行竞赛。

[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘心情词语最多，最多组全班展现。

老师：同学们写出那么多的心情词语，说明人的心情内容是丰富的，同学们写出的全部词语分类组合一下，请每组代表总结。

[活动2]：同学分组归类

（同学得出的结论）

心情的类型：喜、怒、哀、惧（板书）

老师展现几张心情图片：（见媒体素材）

人的心情在这四种基本心情的基础上，可以组合成很多种心情状态。如惊喜、悲愤、百感交集等等。

[活动3]：请同学说说自己曾有过的心情体验，并能通过表情、肢体、声音表演心情。

（二）心情与生活（板书）

[活动4]：同学表演情景剧：李明与纪强的故事，然后争论这个故事说明白什么。

李明与纪强既是好伴侣，又是同班同学，同时接到某中学入学通知书，同在一个班级，二人特别兴奋，都下决心要在新的学习环境中更加努力，取得好成果。

由于学习内容增多，二人都感到有些不太适应，期中考试到了，两人的成果均不是很抱负，看到成果，二人心情感受大不一样。李明与老师仔细分析了造成成果不好的缘由，李明认为一次考试不能代表将来，于是调整好自己的心情，更加努力学习，课上仔细听讲，不懂就问，乐观参与班级的活动，成果提高很快。纪明看到成果很生气地将试卷揉成一团，扔进抽屉，没有理睬任何人就走了，接下来的日子，纪明无精打采，课上老师检查背书，他背不下来，每次测验就紧急、出汗，成果不断下滑。李明找他，他也不理，独自一人发呆，时间很快过去了，他消瘦了很多。

说明：心情有乐观与消极之分，且对人有不同的作用。

[活动5]：同学将下列词语按乐观心情与消极心情进行划分。

喜悦、兴奋、垂头丧气、愁闷、兴高采烈、豪情万丈、愁眉深锁、踌躇满志、哀痛、潇洒、紧急、眉飞色舞、惆怅

提问：为什么如此划分呢？你依据的标准是什么？

（同学回答，老师归纳。）

我们划分乐观的心情和消极的心情，是不是由于心情对人的行为影响后果不同呢？比如：当你处在兴奋、满足的心情状态之中时，你会感到精力充足，工作、学习的效率特殊高，你会觉得信念十足，自己能够把这件事做好。另外，在这种心情状态下，你可能会变得宽容，你与他人的关系也会很融洽。你感受到的将是生活的丰富多彩，感受到的将是社会的美妙和他人的可爱。这种对人的行为起到促进、增力作用的心情就是乐观心情。和乐观心情相对应，消极心情会使人感到难过，会抑制人的活动力量，活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下；消极的心情会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没爱好；消极的心情还会降低人的自控力量，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己懊悔的事。

（请同学们各自体会一下自己生活中是否有这种感受。）

老师举例：11世纪，人们做了一个试验：将同窝诞生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惊与过度焦虑的消极心情下，渐渐瘦弱，不久就死了；另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。

时时能看到狼的小羊在整个试验过程当中，时刻处于紧急、焦虑、恐惊中，这些都是消极的心情状态，对生物机体有重大的影响。小羊的死是和不良心情相联系的。

同样，当人拥有消极的心情时，消极心情的特征就会体现在他的行为中，因此行为也是消极的。概括地说，心情一旦产生，就会对人的行为起到肯定的作用，而且，不同的心情会有不同的作用。

（1）心情对智力的影响

乐观的心情有助于智力的进展，消极的心情会抑制智力水平的提高。科学讨论表明，心情乐观、乐观的儿童的智力水平要比心情悲观、愁闷的儿童的智力水平高。智力水平不只体现在智商（IQ）上，而且体现在记忆、思维、制造、想象等众多方面。比如，人的记忆力在心情不同时会表现的不一样。当处在乐观的心情状态时，会感觉记得多、记得快、记得牢、而处在消极的心情状态时会感觉记忆力不好，记忆的效率不高。有一些中同学反映：在语文学习中，尤其在背课文时，常常会有这种体验：心情好时，背很长的课文也不费劲儿；可心情不好时，就算是不长的课文也会花很长的时间。又比如在思维方面，乐观的心情可以使人思维灵敏、细致、精确     ，可以调动人的潜能；而消极的心情可能导致人意识狭窄，推断力量减弱，观看力不精确     、不细致，思维粗糙，行为失常。另外，心情也影响人的制造力。当我们兴奋、开心时，常常会有新点子、好办法，制造性思维的火花会不断涌现；而苦痛、哀痛时，常会觉得脑子不够使，更别说什么制造性思维了。这些都能够说明心情影响人的.智力的进展。美国曾对一些高智商的同学进行长期追踪讨论，发觉获得卓越成就的人不仅具有良好的智力，而且具有良好的心情。

提问：学习了心情对智力的影响，对同学们有什么启发呢？在学习方面应当怎么做呢？（目的：教育同学以乐观的心情状态对待学习。）

（同学回答后，老师归纳。）

在学习中，应当保持一种乐观的心情，做到“乐学”，这样会提高学习效果。由于，消极的心情不仅对提高学习成果没关心，而且会影响学习的效果。乐观良好的心情有利于人的智力的进展，有助于人取得好成果。

（2）心情对健康的影响

举例：澳大利亚的两位科学家Sklar和Anisnan做过一个试验，将条件完全相同的试验小鼠随机地分成两组：试验组和对比组。两组赐予完全一样的饲养条件，同样定时定量的饲料，同样的饮水，在它们的饲料中都同时加入了微量的同种致癌物质。对比组赐予舒适安逸的环境，试验组常常赐予干扰和恫吓（不定时地敲打铁笼和在铁笼四周放猫等）。结果，试验组能够触摸到肿瘤块的时间为12。6天，对比组则平均为22。5天。

同样，经调查表明，人类疾病50%至80%与不良心态、恶劣心情有关。

经讨论表明，C型性格的人最简单患癌症，他们因此被称为癌症性格。他们的特征是：喜爱抑制苦恼、无望或哀思心情的共性；可怕竞争，躲避，企图以姑息的方法来达到虚假和谐的共性；表面上到处牺牲自己来为别人准备，但是内心又有所不甘；遇到困难，当时并不出击，到最终却作困兽犹斗。

致病缘由：凡是表面逆来顺受、毫无怨言，内心却怨气冲天、苦痛挣扎的人，在熬煎久了之后，不仅会在体内产生一系列的化学变化，而且会破坏人体的免役功能，最终会任癌细胞生长繁殖。

（3）心情对理智和正常水平的影响

人在良好的心情状态下，有正常的理智，简单发挥出自己的正常水平。在消极心情状态下，会使人的推断和分析力量下降，简单失去理智和自制力，做出很多不理智的举动。化学家奥斯特瓦尔德的例子可以说明这个问题。

有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，痛苦难忍，使他的心情很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，心情也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中出现。他捡出来重读了遍，发觉此文很有价值。经他推举，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。

奥斯特瓦尔德由于心情的影响，险些埋没了一篇天才的科学论文。这个例子，就说明白心情对人理智的影响。在实际生活中，经常

学校政治教案12

第一单元自然的声音

一、教材的地位与作用

《环境被破坏》是教科版八班级下册第一单元其次课其次部分的内容。本单元主要对同学进行环境科学教育，贯穿着“正确熟悉自然和人类的关系”这一思想。整个其次课既使同学深刻感受到人类生存的危机，又是第三课落实环保行动的前提。假如不能熟悉到环境问题的严峻性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地爱护自然环境。本课时的教学是在同学初步了解了世界特殊是我国资源状况的基础上，进一步感受和理解环境问题的严峻性，使同学深切感受到人类生存的危机。让同学熟悉到人类既依靠于环境又影响环境，人类对环境有爱护和改善的责任，为同学树立可持续进展观念，落实环保行动奠定基础。

二、学情分析

经过一年半的学校生活，同学的认知水平不断提高，又正值春天，是同学亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况同学尤为关注；同学在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，同学对于资源、环境问题并不生疏。但是同学的活动范围和认知水平是有限的，老师应准时地赐予指导。

当前环境被迫破坏的状况，特殊能震撼同学们的心灵，激发同学亲近自然、鉴赏自然、爱惜自然、爱护自然的情感。同学学习这一内容应当不会很困难。

三、教学目标

【情感、态度、价值观】引导同学关注自然；关心同学熟悉到目前环境的破坏带来的灾难性后果；使同学深切感受到人类生存的危机。

【力量】培育同学关爱大自然，爱护大自然，保卫人类家园的力量，分析问题、解决问题的力量。

【学问】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。

四、教学重点、难点

教学重点：环境污染的现象，熟悉环境污染的严峻性

教学难点：环境破环的后果，进一步强化同学的环保意识。

五、教法与学法

1、教学方法：

（1）指导阅读法。

指导同学的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发同学发觉和探究问题，并点拨同学学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。

（2）直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的理解和把握。

（3）活动探究法：引导同学通过活动形式猎取学问，以同学为主体，使同学的独立探究性得到充分的发挥，培育同学的自学力量、思维力量。

（4）争论沟通法：组织同学集体争论和分组争论，促使同学学习中解决问题，培育同学的团结协作的精神。

2、学习方法：

自主探究法、分析归纳法、总结反思法。

总之，在教学过程中要特殊重视对同学进行学法指导，让同学从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的仆人。

六、教学预备

1、同学预备：学习小组课前对当地环境状况进行调查讨论，收集有关资源枯竭、环境污染信息，课前预备好调查的文字、图片等资料。

2、老师预备：符合教材的案例资料和图片。

七、教学过程

小结：通过今日的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势特别严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都患病到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严峻损害了人类和其他生物的健康成长。环境爱护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。

八、板书设计略

学校思想品德说课稿：人教版思想品德八班级上册《换位思索,与人为善》优秀说课稿范例

学校政治教案13

一、正确面对学习压力与考试焦虑

1、在学习过程中，始终存在肯定压力，我们要正确面对待学习压力。

⑴学习不行能没有压力，我们要辨证的看待学习压力

①适度的学习压力有助于保持乐观向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。

②学习压力过大，超出了心理承受力量会导致过度紧急，从而降低学习效率，影响身心健康。

⑵导致学习压力过大的缘由有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：对自己期望过高，考试预备不充分，过于计较成果与名次等。

②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于激烈等。

⑶面对学习压力，乐观态度是调整自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。

①树立远大抱负，明确学习目的;

②制订适当的学习方案，一步步实现学习目标;

③看到自己的进步，提高信念和士气;

④和知心伴侣沟通，寻求关心。

2、考试焦虑是正常的心情反应。

⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧急状态，发挥出自己的正常水平。

⑵过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。

3、导致考试焦虑的缘由。

⑴特定的应试情景，身体不适，自身学问储备不足;

⑵缺乏自信，可怕失败，追求完善等。

4、过度考试焦虑是一种消极心情，采纳科学的调控方法，可以减轻或者消退过度焦虑。

⑴自信训练法;

⑵仔细学习，复习，制定合适的目标，平常勤奋学习;

⑶进行深呼吸和乐观的自我示意;

⑷寻求心理询问。

二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯

1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和基础。

⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用;

⑵学习态度是学习观念的重要内容。乐观，主动，自觉的学习态度能关心人们提高学习效率，取得良好学习效率;

⑶树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培育学习的自信念;②讲究学习方法，正确对待考试和分数;③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

2、我们要养成良好的学习习惯。

⑴仔细对待学习过程中的各个环节，合理支配学习时间，广泛学习课外学问，开心地与同学探讨问题，合作学习等。

⑵养成良好学习习惯，是取得良好学习效果的安全保证;

⑶学习习惯的培育是一个日积月累的过程，要在平常学习过程中培育良好的学习习惯。

三、做好升学和职业选择的心理预备

1、到了九班级，要做好升学与职业选择的心理预备。

⑴乐观争取升学，多读书，利于实现自己的抱负;

⑵要开头思索职业选择问题;

2、假如能升学，要选择适合自己的学校，学会合理选择专业。

3、创业从择业开头。

⑴社会上从事某种职业只是社会分工的不同;

⑵在现代社会中，无论选择什么职业，都不忽视连续学习;

⑶提倡“终身学习”。

学校政治教案14

学习目标：

1.知道什么是自尊，并能说出自尊的一些表现

2.懂得知耻是自尊的表现

3.明白虚荣心并非自尊心

一、先学

导入：当我们受到他人赞扬时，就会感到格外兴奋，由于我们的自尊心得到了满意。今日，我们就来学习第一课第1节：自尊是人人都需要的（板题）

二、出示自学指导：

请同学们仔细默读课文p4~8页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，比谁能正确回答：

1.什么是自尊？请说出自尊的一些表现。

2.你最难忘的被人敬重的经受是什么？

3.我们怎样才能找到自己的人生价值，赢得别人的敬重？

4.知耻与自尊的关系是什么？

5.你认为8页方框中他们的言行反应了什么心理？它对人们的生活会产生什么影响？

三、后教

时间到后，老师指名同学回答问题。假如答得好，则提出表扬，假如答错或者不完整，请其他同学补充。

1.自尊即自我敬重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人卑视、污辱。它是一种健康的心理。

2.生自由回答

3.生说，师总结

只要不气馁，不灰心，不放弃，自己信任自己，自己敬重自己。

4.生说，师总结

知耻是自尊的重要表现

生活中我们往往陷入一种心理误区，是什么呢看下一题。

5.生说，师总结

虚荣心理。影响学习，身心健康，简单误入歧途。

四、当堂训练：

背诵思索题1、3、4

五、当堂检测

互背、抽查

六、作业

1.

2.

（板书课题）

七、教后记：

第2节敬重他人是我的需要学习目标：懂得敬重他人是建立正确的自尊的重要依据明白敬重他人就是敬重自己一、先学导入：今日，我们一起来学习第一课的第一节：敬重他人是我的需要二、出示自学指导：

请同学们仔细默读课文9-11页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，6分钟后，比谁能正确回答：

1.完成9页方框中的问题。

2.看10页彩图，谈谈感受。

3.为什么敬重他人和敬重自己是全都的？

学校政治教案15

【教学目标】

1。情感、态度、价值观目标：体会与伴侣交往的感受；树立正确的友情观，学会主动交友。

2。力量目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误熟悉和做法，有选择地交伴侣。

3。学问目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。

【重点难点】

1。重点：友情在我们生活中的作用和意义。

2。难点：友情是人的一种正常心理需要；正确区分“损友”和“益友”。

【学情分析】

进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面渐渐拓宽，中同学普遍有剧烈的交往需要，迫切需要找到知心伴侣，以倾诉内心的困惑，沟通对生活的感受和看法，盼望自己能被别人接受；得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的同学有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清晰“什么是真正的友情”，“选择伴侣的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。因此，引导同学学