浙教版小学二年级下册品德与生活全册教案第4册教学设计

浙教版二年级册品德社会全册教案第单我和师朋寻访大师的童年教学目标：态度和情感引导儿童形成对大师、名人的正确看法。行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。教学时间：2课时第时一、教目标：、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。二、教学活动设计：(一、走近大师。、欣赏大师的作品，初步感知大师。、小赛台师多少”以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。、课出示“大师采展谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。（二访师的童年、每小组合作表一个爱迪生童年时的趣事。（1问为什么的孩子（2迪生捐马蜂窝（3迪生孵小鸡（4迪生配“助飞药”、学交流感受：来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。、你了解哪些的师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事一我们将举行“大师的童年”故事会。第时一、教学目标：、初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对师、名人的正确看法。二、教学活动设计：（一师年故事会1导。2故会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。全班讨论：听故事的秘诀。3小（4——）内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。我做的好吗？听故事（）故事（）

我听了个于大师的童年故事我喜欢的是。4全班进行评选：表演奖、口才奖、故事王奖等奖项。（二生来就是天才吗”辩论赛1同们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。2每大组推荐4选手。3辩方法和过程的指导：．语言要文明在．认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3．不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。4进辩论赛。课外活动建议：．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。．推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。《德生》下第一元第课大成的事一、教学目标：态度和情感:激发儿童崇敬大师的情感他们心中有榜样步养童有向往追求、有憧憬的生活态度。行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。过程和方法试过了解大师成长经历行单的整理纳索师成才的奥秘。知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。二、教学时间：1课三、教学活动设计：（一赏师成就。、组学生观看有大师成就的课把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件、学畅谈感受：师们的贡献真是了不起呀！、教小结：大师为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。（二植大师成材秘诀”果树、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。、讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。（三流事探索秘诀。、小组间相互交流收集到的大师成材的故事。、小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果、全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。（四实——“玩镜片”从猜谜语引人。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。（五看大师成长的电影索大师成长的秘诀。

（六结：大师的童年和我一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这“材秘诀苹果发明了许多新事物改了世界，使我们的生活变得更美好。《德生》下第一元第课大在身第一时教设教目1.初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实,步一个脚印地学习和生活的态度。2.鼓励学生学习大师，同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题，增添生活的色彩和情趣。教设意从大师的童年趣事引入，在哈哈一笑中，让学生得到启发脑筋有创意地生活由此树立起身边的榜样识班级学生的小发明激发学生在日常生活中多观察思、求发现的探索精神。教准课前收集小学生创造发明教活与程一创情境，畅谈想法1.这节课，老师和你们一起去参观大师的童年乐(件演示。2.你看到了什?(牛顿与万有力，爱迪生孵蛋)3.看了大师的童年趣事，谈谈你的想法。板书:留心生活善观察，爱动脑筋多提问二交展示课收集1.师我很多学生，学习大师的“钻劲”，在日常生活中，爱问为什么。这是老师收集到的一些小发明(件演示多味饮料罐)2.师请绍你收集到的学生发明。3.交流:展示学生的小发(课件演)4.看了这些学生的发明，你想到了什?板书:学好文化打基础，大师就在我身三夸同学，树立榜样1.这样爱动脑筋的“小天才”我们班里也有呀。2.介绍班级中的“小小发明家:宣传委员朱子奇出黑板报时，将粉笔的颜色变得可美啦，请他介绍自己的方法。学生徐剑侠在铅笔的另一端装上一个套了，嵌入了橡皮，请他介绍这样的好处。自作打击乐器模型的三名学:杨天，郝轩章，钱华良，开学受到了音乐老师的表扬，请他们谈谈感想。四学大师创生活1.师留看看我们的周围看课本的介,生活中到处是人们的发明创.师生互动介:铅笔橡皮橡皮头铅笔外衣+帽子带子外套

大雨衣小衣母雨衣大楼起火,从滑梯上逃生消防滑梯2.在日常生活,你有什么好的想说给大家听听3.将自己的创意画下来交,展示结合课件演)大在身第课教学设计教目：1初培养学生憧憬未来，积极取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习态度。2培学生收集资料，整理资料能力，并能学会和同学互相合作的能力。课准：学生收集有关大师的名言，格言。教过：一导篇1大的精神在心中。大师的童年故事给了我们很多启发。2我的生活很精彩。说说我们在有趣的课余生活中的奇思妙想。二实篇展示自己课外收集的大师名言，格言。分小组，合作完成一期小报。三展篇参观同学们的小报展。交流自己最喜爱的名言，并说说自己喜欢理由。评选出最佳合作小组。最佳创意小报。最美编。最佳文字。第单班级荣班级风景线教学目标：1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。教学准备：小组讨论，定下布置什么角，准备好材料和工具。教学活动设计：一、美教室、师生讨论，确定方案师：同学们，上节课我们欣赏了高年级和其他学校教室中一些又漂亮又实用的教室一角。今天，我们就要动手打扮教室。请组成四人小组讨论一下，想想怎么布置教室的一角，说说你的方案。生：小组讨-------全交流、分组、分工师：刚才有些小组想要布置的角是相同的，我们可以组成一组。同学们还可以根据自己的兴趣自由组合，参与一个角的布置。（音乐响起，进行分组）、教师深入大组，引导学生分工。、教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。二、评美化明星

、请同学们说说哪个角布置得好？好在哪里？、评在美化过程中有突出表现的学或小组，给予“小小设计师手点字奖”等称号。三、维教室风景、师我们的教室那么多的风景，我们怎么才能让他们更美丽、更实用，成为我们的学习、生活的园地。、生期更换悉心维护、保持整洁）、师是的我们的室有那么好的风景，一定要靠我们来维护，不断建设、补充，这样，我们的教室才能成为我们的乐园。那么，我们怎么才能使它更好呢？、学想出办法，立“护绿小队队好任区。四、小师：请同学们做个有心人，来监督，我们定期来看看守的哪个角维护得好，能给我们带来乐趣，成为我们自己的天地。、一运会第课教目：态度和情感：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。过程和方法：在观看图片、小组讨论交流、共同合作训练的体验活动中，感悟在班级中要努力为集体荣誉的获得尽自己一份力的道理。知识和技能：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。活设：一、引入：1、图展示有关运动会中振奋人心的场面。学生说说观看后的感受。2、学即将召开运动会，我们可以为运动会准备些什么呢？出示《运动会的准备二、小组讨论：我们可以为运动会准备什么？根据学生汇报的内容有针对性的出示课件内容。1、了比赛项目与比赛奖项：（）校运动会有哪些项目？其中哪些是我们应该参加的？每个项目都有什么特点？有什么特别需要的技能？（）引导学生寻找自己的强项：哪个项目你在班级中是最强的？（）小结：把最好的表现在运动场上发挥出来为班级争光。2、组学生进行报名：（）出示“我为班级争荣誉想参加哪个项目？（）学生根据自身特长进行合理的报名。（）小结：个人利益要服从集体利益，不能参加运动会比赛项目的，也可以用其他方式为集体服务。3、制训练计划：（）参赛名单确定以后，我们接下去该干什么了呢？（）讨论训练的时间和训练的强度，制定训练计划。（）介绍一些训练知识（课件出示运动前要将脖子上的钥匙领以及口袋里的杂物都清理出来加育活动一定要穿运动鞋；身体疲劳或体力不佳时，不要勉强运动，要及时休息。

锻炼后注意，不要马上喝冷饮。如果贪吃大量冷冻饮料，容易引起胃肠收缩、痉挛，发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。运动后不能立即进食因为运动全身血液重新分布肠蠕动减弱各消化液分泌大大减少，如运动后不经过适当休息立即吃饭，易患消化不良等胃肠疾病。运动后不马上洗澡。因为运动后大汗淋漓时，体表毛细血管扩张，体内热能大量散发，此时洗冷水浴体受冷水刺激致毛细血管突然收缩体抵抗力降低易发生感冒、气管炎、肺炎等疾病。如果过早洗热水澡就会增加体表血量，导致心、脑、肾等重要脏器缺血，有发生心脑血管等意外的危险。三、大家一起来锻炼：1、就让我们按照自己的意愿组训练队伍，配备相应的拉拉队员进行分工合作，大家一起来锻炼。2、引导学生组成训练小组。3、学生到操场上进行锻炼。班级小明星第一课时教学目标：、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。、学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。教学重点：学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。教学难点：懂得采访的基本礼仪。教学准备：采流程图录教学过程师一、激导入：师：小朋友们，上一节课的运动会上，我们班级里涌现了许多体育小明星，他们为班级争了光，像当小记者采访他们吗二、看讨论：我们应该怎样进行采访我们应该怎样进行采访

生指名说

设计思路设置情境学学习兴趣合作学习中理解采访流程。呢？请小朋友们打开书，看学生观察图画看图上的小朋友是怎样进行采访的。、把你观察到的在四人小组四小组交流里说说吧。、现在，谁能勇敢地站起来小派代表发定访对集交流，取长补短说说我们应该怎样进行采象合理分工整理材料访？

整理好的材料给被采访者确认、我们了解了采访过程，现自组合每3----5人每个学生都是一个独立的人，在我们也要组成几支采访小理分工（提问、记录、拍照、有自的个性和长处。分队，你愿意和谁一起去采摄像、后期整理）

访呢？在采访时你们怎样分工呢？三、确定采访对象、一般来说，记者都会采访观图片指说哪些人呢？出示名记者采访各类人物的图片、在我们周围的同学中，有小讨论，确定采访对象哪些同学值得我们去采访集交流呢？、在采访过程中，我们要注学观察主持人的言行。意什么问题呢?示《童年》指名说录像

从平民百姓到总统是访对象引学生发现身边平凡同学的不平凡之处。引导学生发现和欣赏同学的闪光点。通过观察生性了解采访的基本礼仪、学习“加油站”出示“加油站”的内容、列采访提纲掌握了采访的秘诀，小朋友们都跃跃欲试了，那么，我们就开始着手准备向采访对象提问吧。

学生自由读小组策划采访时准备提的问题，列出采访提纲。

进一步感悟采访的基本礼仪。群策群力，设计最精彩的问题。四、总结：最后，老师把著名主持人朱军的采访心得送给大家：无技巧就是最高的技巧，重点是和你采访对象真诚的交流，那时你就会忘掉技巧。”五、作业：实践活动、实地采访班级小明星。

生齐读“诚待人”是最高的技巧，再次让学生感悟要真诚地欣赏同学。课题

班级小明星

课时

教学目标教学重点教学准备教学过程

能用采访的基本方法和采访的基本礼仪完成采访。能方、流利地在班级里交流自己地采访记录。学发现他人地长处，学习他人的优点。在“采访交流会”中，能真实的交流自己的感受。事对班级小明星进行采访，并做一份记录课教师活动

学生活动

一、创设情境，导入主题通教室的布置（板报、字幅、课桌椅的摆放„„）进入境，准资料展现一种交流会的气氛教语言导入主题（小朋友们，大家经过一段时间进主题，过渡后进行小组活动的了解和采访，已经对班级里的许多小明星进行了采访，对他们进行了比较深入的了解，那么现在请小朋友们在你的采访小组内交流一下情况，通过这次采访，那发现了哪些事情？）二、小组整理，全班交流小进行采访记录的整理和交流，总结几点要点全交流采访结果，从而更加了解班里明星成功的关键，并相互交流自己的感受。

小组整理资料，相互交流采访记录上的内容，并总结出几个要点，为全班的交流作准备。全班交流采访结果，展示小组总结的问题，了解明星成功的关键，并谈谈自己的感受三、游戏拓展：记者招待会主人宣布记者招待会的开始简单讲一讲规则。主持人开始记者招待会，并提出要求与朋友交流准备采访哪位明星准备一些问题。好朋友之间相互交流，准备一些问题请明星解答，进一步了解明星欢各位明星入场并为他们佩戴相应的明星牌示。明入场各小记者提问，明星作答，并请部分同学进行记录。四、总结小朋友们的采访完成的非常成功，而且通过采访交流会和记者招待会之后，小朋友更能了解到风光的班级小明星其实并不好当，要付出许多的努力，希望小朋友们多多努力，争取成为又一位班级小明星。、们的班级报第一课时

小记者开始提问并作一定的记录更直接、深入的了解明星的成功之道。通过本课的学习，要明白成功来之不易，要学会发现他人的有点，并能有效的吸取。教学目标：、学生能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。、在编报纸的过程中，感受班级的可爱，体会共同合作的快乐。教学重点：学会编好班级报纸。教学难点：班级报纸的选材、排版、美化。教学准备：、收集、欣赏一些儿童生活报纸国少年儿童报事》等。、把采访到的班级小明星、运动会、班级布置的新闻稿件以及照片等准备好，带到校。、准备好彩笔、剪刀、胶水等工具。、有关报纸排版、报头、报花的书。教学过程

师一、讨论要出的黑板报、师：同学们看，这是什么？（一张小学生报纸）老师在课前请大家收集了《中国少年儿童报事家在看看，这些报纸的内容有什么样的特色？、别说一说，教师概括儿生活的情趣、写小朋友喜欢的东西等等）师们班里有这么多有趣人事情，要是我们能把这些记忆深刻的事情编成一张班级报纸，让它一直保存下去，让每一个到我们班级的客人都能了解发生在我们班里的点点滴滴，那该多好？那么我们的班级报纸要有什么特色呢？、小组讨论，教师概括（展示班级生活体儿童兴）二、制作班级报纸的准备。、师：同学们，每一份报纸在出之前都要经

生讨论报纸的特色。

设计思路设置情境，激发学生学习兴趣过很多工序。（课件展示：总编要对整份报纸的版面、文小组讨论字、美化每一个栏目等进行最后的把关和审核。责任编辑是每一个小栏目的内容安排。排版是整份报纸应该怎样安排比较合理、美观、师：下面就请大家自由组合，成立一个小小报社取好报刊名称按照总编任编辑、文字、排版、美工等不同的岗位进行分工。小组讨论分工。、汇报成立了哪些报社？、师：一份报纸有很多的栏目，那么我们的班级报纸可以有哪些栏目呢？请各个报社讨论一下。、讨论栏目名称。、师：请各个小组在总编的带领下，确定各个栏目的负责人，分头搜集资料。美编要根据栏目内容寻找一些配图和小图案。、学生准备，教师巡视检查、帮助指导。

自由合作，成立报社，分工合作。三、编写班级报纸。、学生准备好资料，开始编写。教巡回指导帮编写时请字写得好的人负责抄写；画画好的负责插图、其他的可

学生编报

集体合作，交流，取长补短。

以帮助涂颜色和校对有没有错误。最后有条件的可以电脑排版。课教目教重点教准教过

、我的级1、通过评判班级黑板报，进一步掌握班级黑板报制作的一些基本要点。2、交流编报赏报评报的体会，感受班级的美好。能制定出较合理的评判标准，并能给予自己和他人正确的评价。课件教活一导，揭本内：

学活1、我的班级报编好了吗？那就请同学们把编好的报纸张贴起来吧！2、这课我们就一起来赏报评报。二制评标：

学生张贴报纸1不在欣赏同学们编的报纸前还1、编报组讨论评判标准。一起制定一个评判标准样可使我们、全班交流在欣赏报纸的同时，提高我们编报的水平，让我们编出更好的班级报。2、引导学生看书本第30页上评判标准，并讨论。3、小结：我们制定出了4条判标准，接下去请家根据这四条标准来评一评自己组和其他组编的报纸吧！四赏评：1、与生一起参观，赏报。2、引学生围绕评判标准进行自评互评，并能找出自己和他人的优点和不足之处。

1、由赏报2、组成员评价自编的报纸3、组之间互评五交编的会1、通过这两节课我们学会了编赏报评报，学说说自己的体会感受，畅所欲言。在这过程中你一定有不少感受吧！六总：同学们说得真好，我在欣赏你们编的班级报时也深深感受到，我们班有这么多美好的人和事，这真是一个可爱班级。

一起读小诗《我们一起来编报》第单家在然美的自一学分：学生喜欢户外活动对自然中一些事物能用自己的感官，进行观察这观察大部分还停留在表层，需要教师给予一定的指导于生的生活面各不相同，因此师有必要在学习中，对学生的活动情况进行安全教育。二教分

本课“进大自然然起玩”两部分组成儿身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色’这可操作的活动助童关注身边的时是最易于疏忽的自然环境会然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。第课走进自一教目．动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。．知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。、学会简单的调查和统计方法。二课准、课发动学生通郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。、准一些游戏的具。三教设课型：活动课一、游导入，初步感受大自的美好、猜猜出示一段音乐，闭上眼睛，请你猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声）、摸摸用手在盒子里摸，猜一猜，这是什么？（树叶、石头、花）、说说：你们在些地方看到过它们？、课出示一些自风光图片：老师今天给大家准备了一些美丽的图片，说说你看见了什么？二、指学生观察事物的方法、大然是什么颜?、大然在我们的园里撒下了多少种颜?、到有多少种颜呢？引出去实地看一看。、我应该怎样去查呢？、讨、交流（引分类、统计）、除颜色，你还调查一些什么？、怎尽可能快地你的调查完成呢？（合作）根据学生交流的情况，制定各个小队的调查计划。三、校小调查：切实感受大然的美好分成几个小队每推选一个小友负责安全和纪律进行必要的安全教育文行为教育。观察活动要求指导个小队记录发现的事物师要指导儿童如何调动自己多方面的感观(如睛、鼻、耳朵、皮肤等)进观察，有条理地分类记录自己的感受。视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等；嗅觉感受包括了气味的浓淡、种类等；听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。完成调查记录表。四、深入感受大自然的美好：活动汇报各小队用自己独特的方式来汇报自己的新发现，如：侧重于视觉感受的小队可用相机拍摄的照片来展示大自然的绚丽多彩于听觉感受的小队可用录音机录下各种声音来反映大自然的勃勃生机也可以用目诗歌等形式来汇报自己的观察成果教师可创设一定

的情境烘托出大自然的美好，以增强感染力。五结动情况于观察中表现出来的好的地方及时加以表扬于做得不够的地方，及时指出。四设说采用学生喜欢的游戏的形式生的注意力集中到大自然的哪些事物让自己感受到美好，使学生有一个感性的感念。可能一片叶子、一些水声，让学生的记忆的闸门打开，带领学生比较顺利地进入记忆的提取。以感受验主导生主动观察大自然现象的特点颗童心去寻找新的发现，避免填鸭式传授给学生尊重并鼓励孩子眼中的每一个细微发现导子发现大自然的美好和神奇。学生在调查的时候可会出现知道调查什么好，因此，严格地按计划行动，可以让学生在最有限的时间里获最的内容。因此中的计划的制定必须是全员参与让有相同愿望的同学组成一组对于一些能力比较弱的师可以参与到其中随时可以做一些响应的指导。活动后要有充分的时间做活动总结有助于学生深入地体验活动的乐趣即感受大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。五课我们建议在本课教学中，可以在自己学校图片的基础上，在K12资源库中下载一些大自然的音效和图片源库中的这些素材在本节课中已经足以选可选用音乐教材中的《自然界的声音于节课是活动课，因此教师要作好学生的活动反馈，准备相应的实物投影、图片展示、资料展示。第课我和自交友一教目1动感,欣赏大自然的美好,强自己热爱大自然的情.2体在大自然中游戏和活动的,喜爱大自然.3知人类和大自然是好朋,该爱护好大自.二教准1请生收集以前外出游玩的照或录像带2课,图片或其它资料三教过1、请学生欣赏美丽的大自然。2、展示有意义的户外活动。先在四人小组中互相介绍。再派代表说说这个户外活动是怎么开展的。活动的时间地,有什么有趣的事情大自然给你留下怎样的印象?可以展示照片或图片。3、评价并推荐最佳的户外活动4、老师介绍一年四季中比较典的户外活动。放风筝游,郊游堆人。5、学生在展示台中记录自己印最深的户外活.6、交流还想参加哪些亲进大自的有趣的户外活.7、做个小裁判评一评谁户外活动好填写评判标准

8、策划一次户外活动计划和自己的好朋友一起制定评选最佳活动计划和最佳合作小组、物植物我教分本课由“生命世界欢的物和植物物、植物交朋友”三部分组成。教科书从动物植两方面来告小朋友各动植物都是我们人类的好朋友我们之间应当友好和谐相处一始就通过生机盎然的花草树木和各种动植物向我们展示了一个朝气蓬勃的生命世界我去索各种神秘的生命现象一些常见的现象体会到动物、植物是有生命的，通过诗歌，展示了一颗颗珍爱生命的童真之心喜欢的动物和植物”侧重于对动植物本身的研究和对研究方法的学习指导学生通过电视、广播、书籍络等多种途径来搜集资料充分调动小组力量起研究某种动植物后教师的知道下，对资料进行整理、选择作完成图文并茂的研究报告通过成果展示和知识竞赛，让学生了解我国和世界上濒危动植物的现状而增强危机意识和责任感能制作警示牌用实际行动来保护动植物。学分：学生对动物和植物有浓厚的兴趣部分学生有饲养小动物或种植植物的经历过加参观动物园植园花圃等方已了解了一些有关动植物的知识具有一定的保护动植物意识但是保护动植物的能力较欠缺生具有一定的搜集资料的能力是据主题把资料进行分类、整理，完成简单的研究报告还是有一些困难。教目：、通观察、证，知道一些生物具有的生命迹象，奇妙和神圣。、通多种途认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。、初学习将集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。、认到动物植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系；并制作表达自己心意的环保警示牌。、知一些动植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。教重难：、通学习，识到动物、植物都是人类的好朋友，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。、初学习将集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。教准：（教师）多媒体课件、研究卡、一缸金鱼、（学生）了解生物的生命迹象（表格附后植物资料、制作研究卡和环保警示牌的工具（彩笔、剪刀）物、植物和我们》调查表动、物我班级

姓名寻生植的命象会长高

举树和小草会长高

会长出新叶子

柳树春天会长出新叶子动的命象会吃东西会动„„

举鸡会吃东西青蛙会跳„„第课教过：一、谈导入。、师：小朋友们，通过上节课的学习，我们感受到了大自然的美好。在美丽的大自然里，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物呢。、出示课题：动物、植物与我们二、寻生命。、谈话引入：大树有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘零，周而复始，这就是生命现象。大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子根据气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌，这就是生命现象。、看课件，感受生现象。（播放动、植物生存的课件）、寻找生命足迹。（1引发思考：在我们的身边，生命的现象随处可见。你知道哪些动植物的生命现象呢？（2学习课文中的表格举例。（3小组交流：要求一人记录，为全班交流竞赛做准备。（4全班交流根记录的结果评选出现记录生命现象最多的小组为“眼金睛”小组。（5小结过渡：带着一双留心观察的眼睛我们现了这么多的生命现象一个小动物每一棵植物都代表一个鲜活的生命。但是在我们身边，忽视、滥杀生命的镜头常常可见。三、关生命、引震撼：（1播放一些动物被枪杀、掳掠；森林被伐的镜头。（2谈谈感受看了这些以后，你想说些么？

、

朗诵诗歌：（1师：有一位小朋友的心情和你们一样请你自由朗读诗歌《爸爸，我恨死你的猎枪（2指名读一读，说说感受。（3齐读。、模创作：（1出示一些砍伐森林、滥杀动物的照片（2选择一张照片，模仿创作一首诗歌，达自己的感受。（自由创作——同桌交流——指名说说）四、总。师：动物、植物和我们一样，都拥有生命。让我们用自己的行动来关爱它们吧。第课教过：一、激导入新课。1．（播放画面）介绍：美丽的、植物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了洁的兔子多惹爱啊乌弟弟也出来散步了咆的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖乎乎的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢们动物们可爱吗？你最喜欢谁？（指名学生说）2．是啊，这节课我们不但要和己喜欢的动物交朋友，还要和许多植物交朋友，一起来探索有趣的生命世界！二、小小研讨会。1．谈你想更加全面地了解喜欢的动物或植物吗？它有什么特殊的地方？我们怎样才能全面地了解它呢？我们一起来出出主意吧生自由说，如电视播书、网络、自己观察、请教别人、去图书馆等。）2．读读、填一填书p40-41，四人小组交流。3．师知道了搜集资料的方法，我们又可以从哪些方面来介绍动物或植物呢？师指导：动物可从名称、外形、体重、分布范围、生活习性、生存现状等方面着手；植物可从种类、外形（根、茎、叶）、分布、作用等方面着手。三、指导学生资料交流。1．谈大快把搜集的资料出来吧以四人小组为单位先每个队员轮流介绍，再确定研究报告的内容：对那么多的资料分分类，选择你们小组最想研究的动物或植物的资料，编成一份图文并茂的小报告。（四人小组轮流交流。）学习书上的两份研究报告，然后给每个四人小组发研究卡，开始制作，教师巡视指导。第课教过：一、看看、猜一猜，导入新。1．（课件逐一出示）我们先来动一下，猜谜语，比比谁是谜语大王？“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”（老虎）“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”（蛙）“面孔像猫起像鸟,天上夜捉鼠本领高。”（头鹰）“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”（猴子）“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。”（子）大森林里可真热闹除了这些小物之外我们还请来不少呢想想听？让我们赶快来交新朋友吧！

二、交会。每个小组派代表介绍研究报告，配背景音乐。（随时结合材料谈体会，引导学生关注动物和植物的生存状态。）三、听一听动、植物和人类相处的故事，激发学生爱护它们的意识。1．师：我们喜欢动物和植物，和它们交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和它们相处呢？老师这儿有故事，我们一块来听听！《藏羚羊之死的故事神秘的青高原养育了藏羚羊这一神奇的物种。空气稀薄缺氧、气候寒冷干多风„„独特的原生态环境藏羚羊在漫长的进化过程中不论在外部形态内结构还是在生理生化活习性上都适应了青藏高原独特而恶劣的自然环境独有的特性成为青藏高原动物系的典型代表有难以估量的科学价值和生态价值藏羚羊生命的艰难和超然似走了人们的视线但并非如此进本世纪的最后10年藏羚羊遭到了令人发指的杀戮。据印度野生动物保护学会的报告，一条重300—克披肩所需的生羊绒需用3至5头藏羚羊的生命来换取而作奢侈品的披肩的背后是大批藏羚羊的死亡。2．师：你们有没有和它们交往经历呢？你平时是怎样对待它们的呢？四、集体领养动物，延伸课堂教学行为。1．师：同学们，你们做得很好老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？2．师：说说，小金鱼在我们班活，你们会怎么照顾它呢？3．读一读“聪明谷”：动物是类的好朋友，要努力保护它们的生存环境。五、诵读“环保拍手歌”，结束本课。附：你拍一我拍一，地妈妈穿花衣。你拍二我拍二，和动物好伙。你拍三我拍三，国爱家爱自。你拍四我拍四，当绿色小卫。你拍五我拍五，少污染靠你。你拍六我拍六，俭节约能长。你拍七我拍七，命之树要珍。你拍八我拍八，杀生灵是自。你拍九我拍九，山常绿水常。你拍十我拍十，护环境千秋。第课教过：一、谈导入。动物、植物是人类的好朋友，我们要努力保护它们。今天，就让我们动一动脑子，动一动小手，来做一些保护它们的警示牌。二、指制作。、学课文中警示牌，想一想制作警示牌要注意什么？、讨交流，师归纳。（1确定警示牌的主题。（针对那种动植物的哪方面。例如对青蛙不能乱捕滥杀；对绿化带不能随意践踏„„）（2根据主题设计警示牌的样子。

（建议把警示牌的样子设计成动植物的样子（3警示语要求简练、幽默有警示效果。、各制作警牌。、交评比。（1四人小组交流，评出合奖）最佳设计奖项奖）最佳造型奖、最佳色彩奖、最佳语言奖等。（2每组推选一人进行全班交流。三、布展板。以“关爱生命，保护动植物”为主题，请学生把每组设计最佳的警示牌布置成展板，在校园里展览宣传。其余的警示牌在教室宣传栏中展出。资链：、告生物年9月日世界物种保护联盟公布2000濒临灭绝物种红色名单说球上大约11046种植物处于濒危状态中有四分之一的哺乳类八分之一的鸟类四分之一的爬行类五分之一的两栖类近三分之一的鱼类生存处于危险之中。我国约有400种生动物已经灭绝或处于濒危的状态。其中已灭绝或在我国境内绝迹的动物有犀牛、野马、新疆虎、白臀叶猴、麋鹿等，濒临绝迹的有大熊猫、金丝猴、台湾云豹、东北虎、雪豹、长臂猿、海南坡鹿等。、美的园教分：本课包括“美好的家园什么样园”和“心中的家园”三部分。课文一开始就通过两副环境反差巨大的画来引导学生进行移情体验，引发学生对生态环境的思考。从而引发学生思考，指导他们展开“美好的家园要有哪些条件”在“加油站”里，学生将学习制定环保公约的办法，并指导学生通过讨论一致通过约定壁”可以让学生说说学习后的感受，深化对生存环境的认识场”让学生在一些趣味活动中，提高对环保参与的热情台由学生自由组合成小组，讨论评奖标准并评判自己设计的“心中的家园配上图文介绍，向大家介绍并布展评比。学分：通过从电视广播报刊等媒体了解的信息生对破坏自然环境所造成的严重后果已有一定的了解和认识具一定的环保意识环保行为的落实还需要进一步的强化。教目：1、通过学生对周围居住、生活境的认识，让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好处，才能和谐快乐。2、通过对资料的分析研究，认到大自然、周围环境和人们之间有些密切的关系，破坏大自然会造成严重后果步解好家园应该是怎样的们应该尽力创设美好的生活环境。3、培养儿童初步的生态意识和护家园的责任感，掌握一些简单的保护生态和用自己的行动美化家园的具体方法，激发儿童美化家园的创造力。教重难：

1、认到大自然周围环和人们之间有些密切的关系坏大自然会造成严重后果，初步了解美好家园应该是怎样的。2、培儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感一些简单的保护生态具体方法。教准：（教师）多媒体课件、（学生）调查周围的环境情况并进行教学前测（调查表附后准备骰子（同桌一颗笔和纸(《美好的家园》调查表)：学校

班级姓名一、小友你心中的美好家园是怎样的？有些什么？二、你解到我们身边有哪些破坏美好家园的行为吗？三、为了保护我们的美好家园你可以怎样做？第课教过：一、直观感受，明确意义。、出一幅大自然谐相处的画面。（1你看到了什么样的景象？（2如果你生活在这样的环境中感觉怎么样？你会怎样介绍自己的家？、可，环境发生变化[示小鸟图]（1环境发生了什么样的变化？（2如果你是这只无家可归的小鸟，你会说些什么？二、联系实际，激发情感。、在们生活的地上，许多地方都遭遇了这样可怕的事情。（1播放环境遭受污染的影片或对比幻灯片。（2看到这些，你想说些什么？、在们的周围有样的环境污染吗？把你调查的结果告诉大家。、归：生活中的染主要有哪些？（噪声、废水、废气、森林„„）三、制定公约，实际导行。、面生活中的这污染，你觉得我们可以做些什么？、制“美好家园约（1四人小组讨论，填写。（2全班交流。、游：环保棋。（1阅读棋盘：哪些“进”？哪些“退”？为什么这样设计？（2同桌游戏。（3你能仿照书上的“环保棋己设一个棋盘吗？（教案提供杭市学军学周沁）第课教过：一、激发兴趣，导入学习。1上课我们了解了我们生活的环境，你觉得我们的生活环境有什么需要改善的地方？

2小友你向往一个清洁宁静舒适美好家园吗？让我们自己来设想心目中美好家园”吧！二、讨论交流心目中的“美好的家园、你心目中的美好家园应该要有哪些条件呢？请大家参照书上的提示P47论论吧！（1四人小组讨论，组长整理记录大家的意见。（2全班交流讨论：（水、空气、风景、食物、生活用品„„）2读P50诗《心中的家园以为小朋友用诗把他梦想的家园描绘出来了，让我们一起来读一读吧！三、画画“心中的家园”。1全同学讨论评奖条件：（1符合“美好家园”的要求；（2画面漂亮；（3设计有创意；„„2同合作，绘制“心中的家园”3介自己的作品（1准备说说自己的设计意图，可以写到纸上，时间控制在—3分；（2介绍时面向全体同学，可以边看材料边介绍；（3介绍完，向全班同学致谢。4展示并评奖将同学的作品一一展示，由全班同学根据评奖要求，投票评出各奖项。（教案提供杭市学军学周沁）资链：与环境和资源有关的纪念日日国湿地日12日中国植树节22日世界水日23日世界气象日22日地球日22日国际生物多样性日31日世界无烟日日世环境日17日世界防止荒漠化和干旱日25日中土地日11日世人口日16日国际保护臭氧层日月16日世粮食日保护环境随手可做的小事、使用布袋；、尽量乘坐公共汽车；、步行、骑单车；

、不使用非降解塑料餐盘；、不燃放烟花爆竹；、双面使用纸张；、节约粮食；、随手关闭水龙头；、一水多用；10拒绝使用一次性筷子；、尽量利用太阳能；12修旧用废；13多用肥皂，少用洗涤剂；14不吃青蛙，保蛙户农；15提倡观鸟，反对关鸟；16拒食野生动物；17不乱摘、食用野菜；18认识国家重点保护动植物；19在室内、院内养花种草；20了解绿色食物的标志和含…第四单元我生的方我们的社区（第一课时）教学目标：、协助学生认识社区环境、社区设施。、让学生在社区生活交流中，发现、体味社区人员提供的服务，从而激发其热爱社、尊敬社区工作人员的情感。、愿意参加社区组织的为人们提供方便的服务活动。教材分析：本课呈现的是典型的社区娼妓拟稿在协助学生指认社区警务室超市老活动中心、社区医务室、社区服务中心和早教中心等设施，并引导其寻找、发现社区其他的设施。通过对设施的寻找自的区生活体验能较容易地发现社区为人们提供的服务。让学生观察课文画面战士的社区生活细节察反思自己的双休日生活其悟社区工作人员的辛劳，进而激发其对社区的热爱与对社区工作人员的尊敬心岛”就是让学生以自由诗的形式抒发这样的情感。学情分析：学生对于自己所住的社区只有初步了解致够说出社区的名称等于市等经常用到的生活设施较为熟悉，对警务室、医务室等较少用到的设施不熟悉。教学设计：一、认识社区。、课出示学生在区活动的照片，看图说话。、说你居住的社的名称，找找班里哪些小朋友互相之间是邻居。、观课本上各种区设施的图片，并说说这些设施的作用是什么。、除这些设施以，你居住的社区还有哪些设施。、用码相机拍下校附近的社区设施图片小朋友当当工作人员给其他学生做绍。我们的社区（第二课时）教目：

、态度和情感：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。、行为和习惯：能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。、过程和方法：通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。、知识和技能：认识社区环境、社区设施。活准：、调查表、大人的带领下参观社区，认识社区的一些设施。教过：一、认自己的社区。我们每个人都生活在社区中，社区是我们共同的家。你知道你居住的社区叫什么名字吗？(生虽然生活在社区中有可能不知道社区名称师事先通过学生的家庭住址进行了解。根据我们班学生的住址，我知道他们的社区有柳营社区，长庆社区、黄马社区、青春坊社区、吴牙社区等)、我居住的社区很多公共设施，他们的作用可大啦。谁能来介绍一下？（请学生来展示课前的调查，可以是自己画的，也可以是拍的照片调查表：这是社区的----------------,我道它的作用-。通过学生的展示大家认识了社的设施了了他们的作用教师也可通过课件适当补充学生说得不全的地方如社区的居委会办公室区党建活动室社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室，计生服务站，卫生服务站、宣传栏等等。、请社区阿姨来讲解他们的作用。特别讲解社区的多功能文化活动室，这应该是离生生活最近的地方。什么时候可以进去，有哪些适合学生的活动等等时也可以建议老师带着学生跟着社区的阿姨到社区文化活动室参观二、体验社区的服务社区完善的设施我的生活到非常方便和舒适你道社区里有哪些人在为我们服务吗？引导学生去发现社区的保安棚的管理人员社区的清洁工为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔，正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。、向区的服务员达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等）、学生准备，交流。三、课后实践家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项活动并记录在“社区服务卡上（）社区体验卡日期所体验的角色

姓名

自己的表现社区人员的评价自己的感受社是生活地。学来既悉又熟。学以学的活验教学泉引学观、注己社，发生社的爱。过论流升生认，己社的活不社工人员的劳动引导学生课或休日参与社区的活动一步激发学生对社区的热爱。更免资下绿圃小教网课件教案试|需册社的明第1课）教分：课文开始先供一幅比较脏、乱、差的小区图，要求学生发现图中不文明的行为。这一活动的目的是培养学生的环保意识，让学生在游戏中知道：垃圾要放入垃圾箱；尽量不使用塑料袋不往楼下垃圾东西要有序地堆放不能随地吐痰；衣物不能随处悬挂；不要在小区内追逐打闹等。接下来的图画则告诉学生一些保持环境卫生的方法，初步培养学生一些简单的环保意识。教目：态度和情感培热爱社区的情感，认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。行为和习惯：能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯。过程和方法：在积极参与学习活动过程中，掌握保护生态环境和用自己的行动美化家园的具体方法。知识和技能知要保持社区周围的环境卫生参加力所能及的劳动握些简单的环保方法帮助美化社区。活准：前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。重：解并掌握一些力所能及的保洁方法。难：解并掌握一些力所能及的保洁方法，培养学生一些简单环保意识。教活设：一辨社不明我们都知道，整洁的生活环境可以使我们感到愉悦是，在现实生活中，也有一些不和谐的音符。、调查结果交流：社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们生活带来了哪些害处？2、课件示社区的一些不文明行为，辨析学辨析的过程中，也为一步制定环保公约提供了依据二制社环公、我小区换新颜请同学们分小组讨论，我们用什么办法使这里变得漂亮起来？全班交流使小区变得漂亮的方法。、我们来制定一份社区环保公约好?在之前的基础上，师生共同制定使社区保持清洁美丽的公约。交流公约，可根据学生说出的先后次序和内容展示，内容可根据学生的建议增加。

如：不随地乱扔垃圾；不随地吐痰；垃圾要放入垃圾箱内；东西要有序地堆放；尽量不使用塑料袋；不能往楼下扔垃圾；晒湿衣物不能影响楼下；不能在绿化带里悬挂衣物小区内追逐打闹等。社区环保公约一、爱护小区的公用设施和绿化，不在绿化带里晒衣服。二、讲明、讲卫生，不随地痰。三、垃分类投放，不扔在垃桶外。四、不小区里追逐打闹。五、晒服时先甩干，不把水到楼下。六、车按要求停放，不占用坪和马路。在制定公约的同时讲解垃圾分类要求（一可收的非生物垃圾，如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶内。（二对可回收的垃圾，如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶内。（三有毒害垃圾，如废电、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质，盛装有毒物质的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶内。三宣环公这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？请学生出主意。将《社区环保公约》制成海报或宣传板，张贴到学校附近的社区中。四课实在社区宣传公约，为社区的整洁卫生做一件好事。社的明第二课时）学分现在大部分的孩子都住在比较新的小区中班们急匆匆进出小区本没时间和邻里有接触，所以根据平时的了解发现现在我们的孩子几乎已经成了邻里之间交往的信使，有时候大人之间一下子无法沟通的事会先让小孩做“先遣部队子邻居有了一定的熟悉程度以后两户家庭之间就会逐渐熟悉了区之间的文明先从和邻里之间的和谐相处开始。杭州已经举办了第一届的“邻居节报纸、电视等媒体的宣传报道，应该说是很成功。我们的孩子在有些区的邻居节活动中可是扮演了很重要的角色呢！教目：态和感与里文明相处，愿意做区的文明使者。行和惯与里文明相处，养成文的生活习惯。过和法搜集、整理与社区卫生、文明有关资料过程中，学习做社区文明使者的方法。知和能学会辨析邻里相处时文明与否愿意做社区的文明使者并能在老师的指导下，制作宣传卡。教过：一感有邻的乐出示一条谚语：远亲不如近邻。谁知道这条谚语的意思？是啊，和邻居和睦相处，会使我们的生活更方便更快乐。、请来介绍的邻居叔叔、阿姨、爷爷、奶奶或者小伙伴，让同学们也来认识一下。

可以从外貌、特点、姓名、年龄、性别、工作单位、学校等方面来介绍，但还要告诉大家你为什么介绍他。、在和邻居相处的过程中，肯定有很多愉快的事情，谁愿意来说说？二文小者看来，小朋友们都和邻居相处得很好，可是，有个小朋友叫小方，他在和邻居相处时，就遇上了一件烦恼的事，不知道该怎么办，小朋友能帮他出出主意吗？出示：小方楼上的王阿姨的儿子才岁每天晚上都家里把皮球拍得咚咚响，吵得小方不能做作业了，小方该怎么办呢？、小友的办法真不错，小东和小明也要找你们来帮忙了。出示：小东和小明是好朋友。可是有一天，小东的妈妈晾衣服时，把水滴在楼下小明家的被子上了。为此，两家的妈妈争吵起来，还让孩子们今后互不理睬。他们该怎么做呢？、判断。（1小华到邻居玲玲家玩，开心极了，一边把电视机打开声音很响地看动画片，一边打闹着玩。而玲玲妈妈上玩夜班正在房间里睡觉。（2住在五楼的小许看到邻居王爷爷到楼下去拿牛奶，他忙说爷，我帮你去拿吧（3听说我跟邻居刚刚吵架了，妈妈连忙叫我到刚刚家去道歉。、说说和邻居和睦相处的办法。归纳成：（1对邻居的长辈。对邻居家的小朋友，-------------------------。邻居家遇到困难时，---------------------------。与邻居家发生矛盾时（2为邻居做好事。（3过年过节时，为邻居制作一张贺卡，表达节日的祝福。三制贺四课实：发卡教学要提高实效，教师在课前要选择典型的事例进行辨析，让学生体验、感悟到不文明行为的不良后果从而激发学生整自己的言行制作宣传卡时要充分发挥学生的自主性和创造性，鼓励学生以小组合作的方式制作，培养学生的团结协作能力。《远方的朋友，请你留下来》教学设计教学目标：尝从各种途径搜集资料，了解家乡的主要特产、风景等。能通过各种方法、途径发现家乡的变化。学用各种形式表达对家乡的热爱。教学重点：了解家乡的主要特产、风景，了解家乡的变化。教学难点：通过学习学会如何表达对家乡的热爱。课时安排：2课时教具准备：课件、歌曲《谁不说俺家乡好》教科书分析：本课借向“远方的朋友”提出“请你留下来”的邀请，让学生积极主动地寻找让朋友留下

来的理由——寻找家乡的历史风物与时代变化家乡的美食家的风景等犹家乡道路、建筑、设施等的变化等。在这一过程中，让学生切实感到家乡的美好与家乡的发展，从而激发与增进学生对家乡的热爱。课文的最后以组诗的形式展现各地孩子歌唱家乡的诗歌，引导学生表达自己对家乡的热爱。此处的设计也促进了整个单元内容的整合与提升。学情分析：本年级学生基本上为杭州本地人，大部分学生家庭条件比较好，家长经常在双休日带孩子外出游玩对乡有一定的解。而且过年半的学校课程的学习，孩子们已经了解了很多杭州的名胜古迹传说故事等应说本课的教学内容对孩子来说并不会显得陌生。第1课时：课时目标：1、试从各种途径搜集资料，了解家乡的主要特产、风景等。、唱赞美家乡的歌曲，表达对家乡的热爱。教学活动设计：一、听歌引入：学生听《谁不说俺家乡好》请同学说说这首歌唱的是什么？（赞美家乡）二、请同学介绍家乡。、今有几位来自同地方的小朋友，他们想把自己的家乡介绍给我们请准备的同学介绍台湾、新疆、西藏、香港、海南、北京、哈尔滨等地的美食、风景等）、听刚才同学的绍，说说你的感想。三、介绍自己的家乡。、组讨论、交流自己事先准备好的资料进行交流与讨论、组竞赛介绍自己的家乡从食、风景、传说故事、著名人等方面进行介绍）、了刚才的介绍之后，评选最佳解说员。、欣赏家乡风景、美食、著名人物等图片或老师做简单介绍）、填表填己最喜欢的家乡的风景、美食等）四、小结：今天，我们对自己的家乡有了更加深刻的了解，请你在双休日里把自己做好的精美的介绍卡送给那些来自于远方的朋友，做一回我们杭州的小导游附家乡的美名称：主要原料做法：

家乡的风景名称：特色：其他：第二课时：课时目标：、能够通过各种方法、途径发现家乡的变化。、通对家乡变化了解，夸夸自己的家乡，表达自己对家乡的热爱之情。教学活动设计：一、反上节课课后当小导游感受。二、新照片对比，感受家乡化。、欣老照片，猜这是在哪里。、比新照片。、谈自己的感受想想杭州这么大的变化是谁的功劳。三、说自己与长辈童年生活不同。、介长辈童年的照片，说说他们那时候的生活。、对自己现在的活，谈谈自己的感受。四、完《家乡的魔术师》学了刚才的内容，小组讨论，写写《家乡的魔术师五、小：家乡是我们从小生长的地方我都爱自己的家乡那么打算用什么样的方式来表达对家乡的热爱之情呢？拓展：通过假日小队的活动形式，参观家乡名胜古迹、最新建筑，拍摄家乡最新的或最有代

表性的建筑或风景等。第单长大好单摘：本单元由《我长大了》和《成长档案》两课组成。导入图中，沙滩边的女孩快乐的身影和从小到大的脚印表示童年留下的足迹了课中计“我有我的生活飞心中的愿望会的事“如有元