珍爱生命 遵守规则.教学设计

《珍爱命遵守则》教设计【教材分析】：《珍爱生命遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中课题１.《生活中的交通与安全》中的一个子课题。本单元通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识提升学生原有的生活经验掌握安全自护的方法树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观具备初步选择健康生活方式的能力为维护健康文明的生活环境尽自己的努力本课题要完成的单元目标是形成珍爱生命的态度树立交通安全意识懂得对自己的交通安全负责能自觉遵守交通规则过调查、体验、讨论等活动探究安全出行的行为方式；懂得生活中基本的交通规则。【学情分析】：安全重于泰山。学生安全是学校教育的头等大事。我校很多学生上学、放学都必须横穿交通情况复杂的307道但是学生的交通安全意识比较淡薄学生对交通规则不甚了解现实生活中违反交通规则的现象很普遍有必要加强对学生交通安全的教育，使学生从小形成珍爱生命，遵守规则的态度。【设计思路】：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。这就要求儿童要从自己的世界出发用自己的眼睛观察社会用自己的心灵感受社会用自己的方式研究社会结合教材内容，扩大学生课堂思维活动的空间，以点带面，把学生在各个生活空间中发现的现象集中在一起讨论教学中动态试讨论小组合作形式使学生的参与积极性得到充分发挥师生生生之间形成信息的多向交流与反馈学生的活动得到时间上的保证培养他们的兴趣和注意力使所学的知识内化在讨论问题的过程中让学生有更为真切的情感体验养合作意识，教学过程中采用体验学习、探究学习等学习方式相结合。【教学目标】：1、知道一些交通规则。2、知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。3、初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。【重点、难点】：1知道一些交通规则，知道遵守交通规则的必要性和重要性。2、初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。【教学准备】：1、学生课前用统计的知识调查收集本地违反交通规则的情况。2、教师准备各种有关交通规则的资料。

第一课时【活动过程】：一、创设情境，导入新课1、创设情境：同学们，我们每天高高兴兴地上学，开开心心地回家，是多么快乐的事情啊！老师这儿有一个回家路上的真实故事，请你认真听讲述时多媒体课件展示事故现场图片以及事后后悔的话事是小学生在放学回家的路上因不遵守交通法规而失去双腿。）2、讨论：同学们，听了刚才的故事，你们想提醒自己或别人什么吗？3、引导学生把自己的感受说出来。4、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！如果我们不注意交通安全，不遵守交通法规，受到伤害的不只是双腿，甚至是宝贵的生命。所以，珍爱生命要从遵守交通规则做起。5、板书课题：珍爱生命

遵守规则【设计思路】：设置一定的情景，使学生获得走向他人心灵的通道，经验他人的经验体验他人的体验提高移情能力和社会认知能力以一个悲惨的真实故事，刺激学生的听觉、视觉，使学生深深地体会到遵守交通法规、注意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感。二、辨明是非，学习规则1、你对交通规则了解了多少呢？翻开课本页，观察四幅图，说说他们的行为对吗？2、引导学生看图、思考、讨论、发言。（每一幅图请一两个同学说说，其他同学补充，老师适当点拨。）3、讨论：行人、乘车人应遵守哪些交通规则？4、学生根据已有的知识经验来回答，鼓励更多的学生参与回答。5来大家对交通规则有一定的了解我们一起来读一读这些交通规则。多媒体出示：《中华人民共和国道路交通管理条例》（节选）第六十五条乘车人必须遵守下列规定（一乘坐公共汽车电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车待车停稳后，先下后上。（二）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车。（三）机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。（四）乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。

第六十三条行人必须遵守下列规定：（一）须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。（二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。6、讨论：联系生活实际谈谈，这些交通规则你能遵守吗？7、多请几个学生说说，老师及时给予正确反馈。8、小结：大家用自己亲身经历告诉我们，交通规则多么重要，只有自觉遵守交通规则，才能让大家在路上平平安安但是在现实生活中还是常常会出现违反交通规则的现象老师课前布置你们去调查身边的违规现象现在就请同学们把你们的调查结果向大家汇报一下吧！【设计思路】：通过看图，让学生根据已有的经验判断是非，并引导学生分析原因这也是学生体验学习的过程特意安排集中学习部分交通规则让学生知道身边的一些交通规则并与实际生活联系让学生切身体会遵守交通规则的重要性。三、体验悟行，调查统计课前，把同学分成两组，在老师的指导下，一组到村口省道边调查行车辆违章情况，另一组到我校共建单位——梅山交警中队访问、调查，了解去年这一地区车辆违章、交通事故的情况，获取准确数据。1、播放同学们调查、访问的录像。2、请各组选派代表汇报调查情况，并调查结果做的成统计图展示出来。3、从统计图中，你们能发现什么？4、引导学生思考，分析交通事故的主要原因。5、这次的调查、访问活动，你有什么感受？给大家提个醒。6、引导评价。自评、小组互评与老师评价相结合。7、通过活动，同学们的感受特别深，相信你们一定会吸取教训。你们提的醒特别重要。老师也给你们提个醒。8、拍手歌游戏。出示拍手歌，齐读一遍，再边拍手边朗读。你拍一，我拍一，过马路不要太着急。你拍二，我拍二，骑车不要把人带。你拍三，我拍三，走人行横道才心安。你拍四，我拍四，先下后上真懂事。你拍五，我拍五，不做马路小猛虎。你拍六，我拍六，交通安全来学透。你拍七，我拍七，开车不要耍脾气。你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。你拍九，我拍九，施工场地绕道走。你拍十，我拍十，安全习惯要保持。

【设计思路】：充分挖掘社会资源为生调查、访问创造有利条件。在实践活动中既充分发挥了学生的主体作用又培养了学生的合作精神让学生在这过程中进行自我教育。这样的设计，使导行真正落到了实处。心理学认为：游戏是儿童的天堂他们喜欢游戏和活动通过拍手歌寓游戏于教学活动中既让学生感受到游戏乐趣又使他们懂得交通安全的重要性体验到了如何遵守交通规则。四、角色扮演，感受生命的珍贵1、谈话：同学们,你们知道吗?在日常生活中因为不懂法规或忽视它,无视它,就可能随时发生危险.不遵守交通规则造成的大小伤害都是对生命的不尊重珍爱生命要从一点一滴的小事做起。2请你来当一回小交警判断一下哪些是遵守规则的?哪些是不遵守规则的?对他们有什么劝告？（出示六张图片）3、指名学生上台扮演交警来讲解。4、师生评价小交警的表现。5、小结：看来,同学们可以当一名合格的小交警了。同学们，时时处处都别忘了告诫自己告诫你身边的人生命是宝贵的属于我们每个人只有一次。让我们自觉遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人。愿每个人在人生的道路上永远平平安安。【设计思路】：通过角色扮演、角色