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文档简介

有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他(她)们看个够，那么到了上教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免的消极作用。A:无意注意B:有意注意C非意志注意D:意志注意参考答案:A【答案】A。解析：新异刺激物是无意注意，这是为了避免无意注意的消极作学生在学习中遇到或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程 A:B:.随意注意C:无意注意D:随意后注意参考答案:B【答案】B。解析：随意注意也称有意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。题干中出现了干扰因素，仍能自觉地集中注意，属于有意注意。老师要求去观察蝴蝶的体态和活动，这时的注意属 A非意志注意B:无意注意C:意志注意D:有意注意参考答案:D【答案】D。解析：引起有意注意的条件，明确活动的目的和任务是引起有意注意的条件。有预定目的，但又不需要意志努力的注意 A:随意注意B:不随意注意C随意后注意D:无意注意参考答案:C【答案】C。解析：随意后注意的含义，随意后注意是有着自觉目的，但无需意志级的注意。A:B:C随意后注意D:无意注意参考答案:A【答案】A。解析：考查随意注意的概念小学生随着知识经验积累，思维发展、阅读技巧形成，一次就能看的整个句子，再 A:注意的广度增大了B:注意的稳定性提高了C:注意的分配增强了D:注意的转移增强了参考答案:A【答案】A。解析：注意范围也称注意的广度，指在瞬间的意识所把握的客体的目教师上，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用A:注意的广度B:注意的稳定性C:注意的分配D:注意的转移参考答案:C【答案】C。解析：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。学生上被走廊外传来的歌声吸引了注意，这是注意 A:转移B:集中C:分配D:参考答案【答案】D间弱。这是A:注意的分配B:注意的转移C:注意的范围D:注意的起伏参考答案:D【答案】D。解析：注意的起伏的含义象心理学称之为A:注意的分配B:注意的起伏C:注意的稳定D:注意的转移参考答案:

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