小学一年级教学心得体会

Word第第页小学一年级教学心得体会学校一班级教学心得体会1

本学期，我又担当xx班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自我的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内团体备课活动，进取找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自我备课，所以在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我进取参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。

二、进取开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列同学喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。

课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为同学简便理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如“连连看”让同学对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使同学思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有打算地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达本领。

针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的本领。二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学阅读的本领，拓展同学的学问面。三是开放式作业，促进同学观看、思索习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。

三、加强期望生转化工作，缩短同学差距。

本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，同学有了很大提高。许多同学已养成了良好的学习习惯，理解本领渐渐增添，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不一样程度的提高，我内心感到非常充实、劝慰。我会连续努力！

学校一班级教学心得体会2

本学期，我从学校实际动身，注意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率，整体来说较好的完成了本学期的教学任务。

一、让孩子尽快适应学校生活。

作为这些孩子来说，他们刚刚告辞自由自由的幼儿园生活，进入一班级成为一名学校生，能够说是他们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应学校生活，学会在40分钟的课堂上仔细地听讲，学会和同学交往是非常重要的。所以，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期的培育，我班同学都养成了良好的学习习惯。

二、仔细备课。

今年我担当的是一班级语文教学工作，教学资料较简洁，就是拼音、识字、写字。但我不因教材资料简洁就轻视备课，而是每节课前在备同学的同时备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细预备教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并想方法制作各种利于吸引同学留意力的趣味教具，课后准时对该课进行分析总结，吸取阅历教训。

三、重视同学的基础学问教学。

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕让孩子在快乐中学拼音

汉语拼音既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地把握，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每一天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，经过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”嬉戏等多种形式激发同学学习的爱好。

〔2〕强调孩子用正确的写字姿态学写汉字

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我在课堂板书等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学养成良好的写字习惯。

〔3〕培育同学养成良好的读书习惯

当今社会是一个充斥着电视、电脑的世界，读书被许多人忽视。殊不知读书对语文本领的构成有至关重要的作用，如何让同学“悦读”是一个关键。首先，我想方法调动同学读书的进取性。在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等这在必需程度上激发了同学读书的爱好；同时我还布置读课外书的作业，并抽时间让同学展现自我。其次，我在阅读教学的过程中，引发同学打开想象的翅膀，读出自我的感受。第三，注意自我的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、与家长沟通，猎取家长的支持

家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了同学更好地进展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的同学都有了较大的提高，增添了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的提高。

学校一班级教学心得体会3

本学期我担当一班级数学教学工作，作为刚接触一班级的老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低班级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。

数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速进展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学讨论中，有着广泛的应用。因此，把握肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让同学在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在学问与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能熟悉记数单位个、十，知道20以内数的组成和挨次，学会比较20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确熟悉整时，半时，几时刚过和快到几时。

培育从生活情景中抽象出20以内的数的熟悉，培育了同学的观看、分析、抽象概括力量，建立初步的思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在熟悉图形的过程，进展了同学的观看、想象思维和操作的力量，形成了初步的空间概念。

二、力量的培育

在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的力量。在他人的鼓舞和关心下，对身边的数学产生奇怪   心和爱好，能主动的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增添学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让同学依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，同学很快就编出了许多，我抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么样子的?在此同时也让同学进行商量、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求同学用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，同学对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的基础。

在本学期，我所担当一班级数学的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对同学的解答的方式，再引导同学用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数同学我都赐予确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到制造之乐，增添了学好数学的信念。同时，也让同学体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

三、在教学中留意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程提倡的新理念，从学问力量方面确立教学目标，促进同学全面进展。教学中创设生动好玩的教学情景，引导同学数学活动，关心同学在自主探究的活动中，理解学问和把握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的阅历。

在教学中转变了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动同学的主动性。敬重同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展，允许同学依据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满意同学的需求，最大限度的进展同学的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。依据新的课程理念，不能只成为课程实施中的'执行者没，而更应当成为课程的建设者和开发者。对同学实现多元化的评价理念，注意过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

学校一班级教学心得体会4

在我数几年的低段语文教学中,依据自己的感觉来说，要想上好一堂一班级语文，首先，老师要至多耐烦，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会表达出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教育同学，教育每一个同学，其次，就要能吸引每位孩子的留意力。一班级小伴侣活泼好动，奇怪   心强，留意力不易长久，要依据他们的年龄和心理特征，实行生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的主动性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的心情。因此，老师必需首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓舞，让孩子在确定中布满自信。总的来说有以下几点

一、借助道具，渲染对话情境

学校生都特别喜爱童话故事。对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，同学是特别感爱好的。假如在朗读时，仍能使同学保持一种非常兴奋的心情，无疑是非常有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。我在指导《三个小伙伴》的分角色朗读时，为同学预备了头饰〔狼、小羊〕，让同学到讲台边来表演。由于头饰渲染了气氛，同学们都非常的爱好盎然，争先恐后来表演、朗读。甚至有的同学将对话背了下来。

在这一教学环节中，我抓住了同学的心理特点，充分激发了同学的学习爱好，利用道具，为同学制造了良好的学习气氛，使同学学得快乐、读得快乐、演得快乐。

创设良好的情境，不仅使同学学习得更加好玩，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为同学制造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的气氛中，学有所得、学有所获。

二、关注同学参加课堂教学的有效性

关注同学参加课堂教学的有效性就要做到：一是要提高同学课堂主体意识，淡化老师的“理性权威”意识，消退老师的“话语霸权”角色。二是要强化同学的自主建构意识，使教学内容符合同学内在需求，从而调动同学的学习爱好。三是要重视同学的学习力量的培育，讲方法、讲规律，一课一得，得得相连。四是要关注同学中的弱势群体，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同层次的同学都能受到关注，都能获得胜利的体验。讲课要言之有物，切忌废话连篇提高语言讲解效果，首先要言之有物。在教学中，只要于运用科学的理论学问，对教学内容进行科学的分析与讲解，才能使同学理解和把握动作，只有言之有物，就能对同学产生吸引力，简单激发同学的学习爱好，必定会使同学对老师的讲解产生主动的反应。对一些动作的讲解只要抓住了本质与关键也同样可以起到一语破惑的效果，关键要言之有物。比方教“立卧撑”的动作时，让同学知道“两直一快”是做好立卧撑的关键，在动作时要求做到“俯卧要挺直，站起要立直，动作要快速”就行。在讲解怎样掷得远、跳得远时，只要讲清“角度、力度、速度”三者之间的关系就行，切忌废话连篇，影响讲解效果，铺张教学时间。

三、讲课要言之有序，切忌语无伦次

提高语言讲解效果，要细心设计讲解挨次。先讲什么？后讲什么？要做到心中有数，切勿东拉西扯，语无论次。体育教学的讲解挨次尤为重要。

体育教学的讲解挨次一般是下肢→躯干→上肢→头部，这是一个比较合理的讲解挨次，比方“立正”的动作要领，假如你脚下一句，头上一句，语无伦次，东拉西扯，就会让同学感到无所适从，尤其是对较难动作的讲解更要抓住特点，更要力求合理的讲解挨次，层层深化，逐一破惑，才会使同学简单理解把握。

四、讲课要富有情趣、使师生产生共鸣

提高语言讲解效果，要留意富有情趣，使同学产生共鸣，因此，奇妙地运用形象的比方，合理地穿插一些幽默的语言等，都有利于增添语言讲解的感染力，比方在讲解跳远的踏跳时，用“踏板狠、离板快、好象弹簧跳起来”有比方句讲解，就会使同学易于理解，茅动开。否则，一味地从头到尾都有是专业性很强的术语讲解与强调，语言讲解就显得比较单调乏味，使同学产生厌恶心理。

五、讲课速度要快慢得当

讲解时，速度太快，同学往往只是盲目地听老师灌输，而毫无思索的余地，不利于启发同学，影响讲解效果。速度太慢，则显得平铺直叙，无有节奏感，简单分散同学的留意力，因此在教学中讲解时要依据不怜悯况，把握好讲解的速度，如讲解新动作时速度应放慢，讲解复习内容，简洁练习要求时，可稍放快讲解速度。对低班级同学讲解动作时，切忌速度太快。教学中切不行因教学法时间因素，有意地放慢或放快语言讲解的速度。

总之，一班级教学需要留意的问题许多，需要我进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，由于我们老师的工作是基础，是基础中的基础，我信任，阳光总在风雨后。

学校一班级教学心得体会5

时间毫不停息地走着，我担当一班级〔5〕班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般本领等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素养的提高

1、进取学习教育教学理论。

参与学校、组内组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新本领为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学本领。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每一天听班级组长周老师的课，以便尽快把握一班级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自我遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平常作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用资源，为自我上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为自我的教学水平“充电”。

二、详细教学工作

〔一〕打英雄语拼音学问的基础

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让同学学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每一天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。发动同学家长与同学一齐，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。

〔二〕抓好写字训练

写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示同学“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

〔三〕培育同学的朗读

我自我是很喜爱读书的人，所以我期望我的同学在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也能够有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我异样留意同学读书的指导。

首先，调动同学读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注意自我的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

〔四〕注意同学课外阅读本领的培育

在开学初，班级给同学推举了《365夜儿歌》，鼓舞同学利用学过的拼音，自我读儿歌，在读儿歌的同时又更好的把握了拼音，一举两得。在此基础上，我们每一天请2个孩子来教大家读自我喜爱的儿歌，激发了同学浓浓的读儿歌的爱好。

〔五〕做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，理解本领也有不一样，应对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自我适合的学问，让他们在学习上有所提高。异样是班上一个小男孩，开头时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，经过个方面的努力，他的学习提高是各位科任老师有目共睹的。

三、存在的问题与缺乏：

1、虽然注意了同学的主体性，可是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。

3、老师机灵有待提高，应对课堂上同学的不一样问题，要求我们更要在备课时，不仅仅备教材，还要备同学，留意预设和生成。

4、留意对不一样同学要有不一样的教学方法，缩学校生间的差异。

5、同学语言本领的培育。培育同学语言条理性、完好性，也是一班级教学的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。而作为一名年轻老师，我也明白自身存在着很多缺乏，我会利用各种机会，不断的充实自我。今后我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。

学校一班级教学心得体会6

日子过得真快，转瞬一学期一半过去了，我看着孩子们一每天的成长，一每天的进步，我心里很兴奋。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、完成作业确实需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步特别快的。在这一学期里，我有以下几点体会：

1．教会同学自己读题越早越好。

早在一班级刚刚开头的时候我就开头教同学自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好许多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多思索的空间。尽管一开头很困难，究竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，也许坚持到两个月多的时间，我突然发觉我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。而且能仔细读题的孩子，学习成果提高的特别快。

2.培育同学学习数学的深厚爱好。

依据一班级刚入学的孩子的身心进展特点，我采纳直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。使孩子在轻松欢乐的气氛中学习，从而对学习数学产生深厚的爱好。比方在“数一数”的教学中，我从同学常见的事物入手，带他们到校内里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。熟悉了1到10各数建立数的概念。同学数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习的爱好。

3．养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学好数学的根本保障，首先培育同学上课用心听讲的习惯，要求同学听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中；其次，要求仔细倾听其他同学回答下列问题，认真讨论他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要认真观看老师的演示和板书，并按要求仔细地操作学具，做好练习。

4．培育同学思索的力量。

数学是思索性极强的学科。在数学教学中，必需使同学主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，这样的学习方法才会有助于同学的进步。但事与愿违，如今许多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的莫非同学做不出的地步，缘由在于一些同学没有找到思索的角度，还有些同学则是对自己缺乏自信。针对以上缘由，我在教学中时常采纳的方法是：一、将题目细化更有利于同学思索；二、语言激励，增添同学的自信念；三、放宽思索时间，让同学能进行充分的思索。

5．重视详情方面的教育，体验胜利的喜悦。

“6—10的熟悉和加减法”教学中，通过学习同学熟悉了6—10各数的基数意义和序数意义，培育了观看力量和语言表达力量，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让同学依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，同学亲身经受了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，大大提高了同学的学习爱好。

6.深化解读教材，沟通学问的内在联系。

每一个数学学问都不是孤立的，彼此之间都是紧密相连的。数学老师假如自己都不知道各学问彼此间的沟通，那教给孩子们学问必定也是一个个割裂的学问点，前后联系不起来。所以，一年来，我在教学中不只是就学问教学问，而是沟通各学问的内在联系，梳理各类学问的教学结构，然后用结构来教。比方在学习10以内数的熟悉和20以内数的熟悉之后，有关数的熟悉的教学结构就渐渐形成，那么在100以内数的熟悉中，孩子们就不教就会了，由于他们已经把握了方法。

在教学之中，让我渐渐学会了怎样思索问题，学会了站在孩子角度来熟悉数学，学会了怎样解读教材。同时，以同学为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生赐予准时的辅导，让不同的同学在数学上得到了不同的进展。

今后我将要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。

学校一班级教学心得体会7

第一次与一班级同学亲热的接触，其中的味道可真是五味杂陈，既苦痛着又美好着。一班级是学校的起点阶段，老师如何引导如何启发都将影响着同学今后的学习。现和老师的教学行为，即关注同学是怎样学的，了解同学在课堂上如何商量、如何沟通、如何合作、如何思索、如何获得结论及其过程等，关注自己如何促进同学的学习来评价教学行为表现对同学“学”的价值。

在实际中，我注意培育同学良好的方式和习惯，初步学会用他们的思维方式去观看和分析因此，一班级的教学对我来说是一个新的挑战。我关注同学在课堂教学中的行为表现实生活，去解决一些日常生活中的问题，还有性、互动性和制造性等方面的培育，怎样才能使同学情愿学并学好呢?

1、培育主动的愿望。对于刚入学的一些孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对学习并不是一无所知，但对于的学习爱好却是不尽相同的。因此，在上第一节课《生活中的数》时，我先让观看他们新的环境--教室，让他们查找教室中的数，又领到校内进行参观，查找校内中的数，然后告知：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使同学对数学渐渐产生了亲切感。

2、有意识创设活跃的气氛和生动好玩的情境。“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得学问呢?我针对每课不同的内容，编排设计了许多不同的嬉戏、故事……如：在上“熟悉物体和图形”一课时，我让孩子带来了很多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使熟悉了数，还为以后的分类课打好了基础，更培育了孩子的合作习惯。再如：上《小猫钓鱼》一课时，先让观看猫家四兄弟的不同神态，再让戴上小猫的头饰，进行模拟表演，充分发挥的想象力。让他们自编、自演故事，真正使在“玩”中获得了学问。

3、引导从不同角度去观看、思索、解决问题.大家都知道本教材的练习题中，有许多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓舞多动脑筋，勤思索。刚开头，当我问道：“谁还有不同的?”时，许多的表情都很茫然，所以这时，只要有能通过思索来回答下列问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓舞，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《跳绳》这一课时，大多生都列算式为：2+6(2个摇绳的，6个跳绳的)，这时，有个小女孩却害怕怯的举起了小手，她列的算式是：4+4我故作惊异地问：“你为什么要列成4+4呢?”她说：“有4个小男孩，4个小女孩，共有8个小伴侣在玩跳绳。”我当时特殊兴奋，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了!”并奖给她一个“才智果”。然后，我对其他孩子说：“其实通过这幅图还能列出许多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发，同学的思维立刻活跃起来，最终始终深挖到依据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，都能主动主动去查找不同的来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，信任孩子们是有潜能可挖的。

4、培育孩子的生活实践力量。很多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是假如把它们拿到详细的生活实际中来就不是那么尽如人意了。假如不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在学习中培育孩子的生活实践力量也是至关重要的。如：上完《分类》课以后，布置到书店、超市等地方进行调查，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后又让带来了各种不同的东西，叫扮演中“商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。这样，使在实践中得到了熬炼，把真正的学问融入到现实生活.

学校一班级教学心得体会8

数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应当让同学学到数学学问与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应当在每堂课中潜移默化的渗透。因此，我们的每一堂课就必需都实现有效教学。随着新课程改革的深化，课堂教学可谓是如鱼得水，但不行否认，一些老师的教学中，仍旧是以老教材的思路要求同学，教育同学，同学仍旧不是课堂的仆人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是同学自己建构学问的活动。因此，老师要从“以学论教”的理念动身，细心设计数学活动，让同学“在参加中体验，在活动中进展”，真正表达以同学主体实践活动为基础的有效课堂教学。

1、给同学供应动手实践的机会，变“仔细听数学”为“动手操作数学”。同学对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进同学在“做数学”的过程中对所学学问产生深刻的体验，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。它是同学参加数学活动的重要方式。

新教材特别注意同学操作活动的设计并供应了大量的素材，老师要从“生动的直观到抽象的思维”的熟悉规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个同学都必需经受每一个操作活动。其次，引导同学把直观形象与抽象概括相结合，实行边说边操作，边商量边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上准时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。

2、自主探究与合作沟通从形式走向实质。同学的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明进展过程中的一种熟悉意义上的重演。让同学踏着前人的脚印部分地重新发觉他们学习的内容，对于同学的进展具有多方面的意义。老师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给同学供应自主探究的空间和时间，让同学主动地进行观看、试验、猜想、验证等数学活动。自主探究是在老师引导下的探究，老师不仅要细心设计自主探究的情境，而且要关注同学探究的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，老师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估量同学通过努力能探究求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得准时、自然。假如只放不收，只是外表上的喧闹，收效甚微。假如失去老师有价值的引导，同学的主体性也不会得到充分的发挥。

3、合作沟通是新课程提倡的学习方式之一，课改以来，广阔老师都在主动探究合作学习的方式，并取得了初步成效。但有的合作学习只流于形式，把“合作”变成了“合坐”。要实现真正意义上的合作沟通，除了要仔细进行分组、组内分工、明确各自的任务职责等工作外，详细实施时应留意：一是合作沟通应建立在同学认知需求和沟通需求的基础上。二是合作沟通应以肯定的时间作保证，并在同学进行了较充分的自主探究、思索的基础上进行。没有思索为基础的小组合作沟通必定是低效的。三是合作沟通并不仅仅是同学之间，也是师生之间的互动沟通，因此同学不仅要学会表达自己的想法，而且要学会倾听、敬重别人的看法。

4、自主探究与合作沟通都是同学学习的方式，二者没有优劣之分。老师在教学中要使二者互相渗透，相辅相成，让同学在探究过程中形成自己对数学的理解，在与他人沟通过程中渐渐完善自己的想法，肯定会使同学在学习活动中发挥个体作用，又发挥群体效应，从而提高教学的有效性!

学校一班级教学心得体会9

转瞬间一学期已经接近尾声。新课已经结束，进入复习阶段！一学期的教学任务虽然完成了，但是在教学中还存在许多缺乏的地方。下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结：

一、写字教学。

写字教学是一班级语文教学的重点。应当贯穿整个语文教学过程中，让同学把这学期要求会写的200个生字写好。随时观看同学写字的坐姿和握笔是否正确，催促同学养成正确书写姿态。在写每课的会写生字时，先让同学仔细观看每个字的结构和它在田字格所占的位置。实行让同学说老师在黑板上师范板书的方法，指导大家按正确的笔画书写生字。书上写过之后，下来还要准时稳固练习。听写检查同学是否把握本课的要求会写的这些生字。依据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的打算。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对同学会认和会写的生字要求不一样。要求同学多认少写。这学期要求同学会认400个生字。识字教学的任务是比较重的，同学的识字量直接影响同学阅读理解力量。因此阅读教学和识字教学的关系尤为亲密，在教学中可以实行随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给同学加深印象。仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以老师要鼓舞同学养成自主识字的习惯。课外阅读最能增加同学的识字量，因此在一班级要培育同学阅读课外书的习惯和爱好。

三、阅读教学。

一班级阅读教学的目标是让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的美丽。课外阅读总量不少于5万字。在阅读教学时要让同学养成预习课文的习惯，预习要求同学把课文句子读通顺。在课堂教学过程以各种不同形式练习同学朗读，学完一篇课文里面需要积累的词语要让同学准时登记来，练习说话，稳固运用。一学期除了让同学阅读语文课本上的课文以外，还应当给同学拓展课外阅读资料。关心他们选择适合一班级同学年龄段阅读的绘本、童诗的书籍。每周支配固定的课外阅读时间，实行各种形式的活动鼓舞每个同学参加阅读，比方，说一说、画一画的形式调动同学思维，从而培育他们阅读习惯和爱好。

四、口语交际教学。

一班级口语交际教学要求同学在课堂上养成说一般话的习惯。能够仔细听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。听故事，看音响作品，能够复述大意和自己感爱好的情节。能完好的讲故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念。对于我们农村学校的孩子来说，口语交际教学的难度比较大。这里的孩子见闻比城市孩子少，熬炼自己的机会也少。所以，从某一个方面来说他们口语表达力量的提高受到了肯定的限制。口语交际教学应当努力贴近同学的实际生活，除了完成课本的每个单元的口语交际主题教学以外，还应当把口语交际教学贯穿与整个语文教学过程和同学平常的生活。

五、看图写话教学。

一班级看图写话教学是写作教学的基础。要求同学到达以下目标：

1、对写话有爱好，留心四周事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

在看图写话教学中，让同学用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画上的内容说清晰。一班级同学仿照力量较强，老师可以示范写话，引导同学合理组织语言把话讲清晰。看图写话除了写清晰自己所看到的内容，还可以写想到的内容。所以，老师在指导同学写话时不能限制同学的思维，应当鼓舞同学进行合理的想象，写出自己特殊的一些想法。

一班级语文教学可以分为以上几大板块的教学内容。每一板块的教学内容存在互相影响和渗透的亲密联系。要提高同学语文综合素养，就要在每一个教学板块里落实教学目标，提高同学某一方面的力量。所以，在下学期的语文教学中我要以语文课程标准为导向，依据学情综合考虑制定一份完善的教学打算，然后在每一堂课上落实具体详细的教学目标。

学校一班级教学心得体会10

“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。今年我任教四〔2〕班的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对孩子们的进展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，特对本期数学工作总结如下：

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导教育教学改革进了一个新的台阶。

二、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳家庭评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

三、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，做了下面的工作：⑴课前预备：备好课①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

四、高教学质量，还要做好课后辅导工作。

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。

五、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

六、存在问题

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中也存在一些问题，例如，课堂语言平缓，有时有拖堂现象，没能做好后进生的转化工作，一部分同学由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特别的生理特点，学习上就有点困难，因此班级里就有了两个极端的现象，这是没有用耐烦辅导同学造成的。

总之，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把教书与育人相结合，。但是也消失了教学上的很多缺乏，一部分同学由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特别的生理特点，学习上就有点困难，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。

新的课程改革会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

学校一班级教学心得体会11

一、激发同学爱好，吸引留意力。

“爱好是最好的老师”，由此可见，激发学习爱好，让孩子在开心的气氛中学习可以调动学习的主动性。一班级的同学留意力不简单集中，他们刚刚踏入校内进行正规化的学习。先把法规给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者嬉戏，不要把教学内容支配的过多，以免同学疲乏不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的主动性。利用同学争强好胜的心理调动他们的主动性。

二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境。

课堂形式单一，很简单造成身心疲惫，从而转移留意力。针对这一现象，我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动。同时还要要求一班级老师要有较强的应变力量和课堂掌握力量：一班级同学年纪小，自我掌握力差，心情易兴奋，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等，所以老师要在突发大事刚消失苗头时，就准时赐予转化或制止。然后，我们需要的是足够的耐烦要有足够的耐烦、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清晰。一开头的细致对以后的教学会特别有用。

三、老师讲课时要使用儿童化语言。

一班级孩子不同于高校生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，留意力集中时间短，做事凭爱好。比方做连线题，假如老师说让我们来做个“找伴侣”的嬉戏好不好？同学一听确定会感爱好。假如哪个同学找错了或还没有找到伴侣，老师说：“哪个小伴侣情愿帮帮他？”同学听了觉得很亲切，他们很喜爱听这种语气，老师用这种儿童的语气跟同学说话，才能更好地吸引同学的留意力。总之，肯定得蹲下与孩子们说话。

四、准时的表扬和鼓舞，增添同学的自信念。

每个同学都盼望自己在老师眼中是最好的，一班级的孩子也不例外，最喜爱听到老师的表扬，听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，老师要准时表扬守纪律的同学，使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术，能否吸引同学是上好一堂课的先决条件，老师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂。

学校一班级教学心得体会12

本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。语文是学好其余课程的基础，细心老师不难发觉，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。

一、抓好同学的学习习惯：

一班级的孩子刚刚入学，许多不良习惯也随之而来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等多种形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地反复强调，经过一学期的培育，此刻我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。

二、抓好同学的基础学问教学：

一班级作为同学走进学校的第一步，我常常告知孩子们，你们正如盖楼的地基部分，仅有地基打牢了，那么高楼盖起来就牢固无比了。我们学习学问必需要好把基础学扎实。那么，这一学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕注意汉语拼音学问的把握。

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让同学学扎实。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地把握，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让同学学得简便、学得扎实。

〔2〕抓好写字训练。

俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。写字教学是一班级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗如何长成参天大树的小故事，许多孩子能够做的很好，只是自控本领稍弱些，时常遗忘，这就需要老师不断提示。

〔3〕抓好读书训练。

阅读，对学好语文来说也是很重要的。那么，如何让同学喜爱阅读这是关键。首先，调动同学读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、分主角读等形式在必需程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自我的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。可是，由于一小部分同学年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上消失了一些问题，因此班级里消失了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强自身的学习，提高全班同学的整体水平，使一班级的语文教学再上一个新台阶。

学校一班级教学心得体会13

本学期，任教的班级是一班级。由于是同学刚进入学校阶段的第一个学期,因此,课堂上除了进行数学学问、方法、技能的教学任务以外,还有培育同学的各种良好学习习惯的训练。通过一个学期的了解，有部分同学由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯，有的甚至没有受过幼儿教育，因此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培育，给教学工作带来了肯定的困难。下面就本学期的教育教学工作的一点体会：

一、教学中的优点：

1、不但备教材、备教法，而且还备同学。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时对该课做出总结。

2、增添上课技能，采纳“幽默”的课堂教学风格，提高教学教学质量。依据同学的年龄特征，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，加强直观教学，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，培育同学多动口、多动手、多动脑的力量。

3、仔细批改作业，并仔细地写上等级和鼓舞性评语。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

4、主动进行教学反思，将教学常规中消失的问题主动地进行“校本教研”，通过同伴互助、问题沟通会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教育教学水平。

二、教学中存在的问题：

1、挖掘教材不够深,学问的渗透度不高,同学对学问把握的不够坚固。

2、教学中设计的练习题和题的类型太少。

3、对同学的学习和作业习惯,要求不够严格。

4、对后进生的个别辅导不够。

5、对同学每节课所学学问点稳固得不够准时。

三、改良措施：

1、在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将学问进行全面性地渗透，使同学对学问进行坚固地把握。

2、每单元系统学问教学任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地改变题目的类型，增添同学理解题目的敏捷性。

3、对同学的学习行为、书写规格、干净度等进行严格要求。

4、利用课余时间多对后进生进行准时地、有效地个别辅导，关心后进生进步。

学校一班级教学心得体会14

新课改已经进入全面的试验阶段，通过一阶段的教学我感觉到，新的理念、新的标准、新的教材，带来了面貌一新的课堂教学。新的教材表达了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的阅历和爱好特点，供应丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发同学的奇怪   心和求知欲，使同学主动参加数学学习活动的基础。下面谈一谈我在教学试验中的几点体会。

一、联系生活，创设同学熟识的生活情境

心理学讨论说明，学习内容和同学熟识的生活背景越贴近，同学自觉接纳学问的程度就越高。创设与生活实际有关的情境，让同学发觉数学就在自己身边，数学并不难，从而激发他们学习数学的爱好。

例如，在教学“0的熟悉”的时候，我创设了这样一个情境：我先在黑板上贴了一只可爱的小猴子，并对同学说：“猴子妈妈由于小猴子爱学习，所以嘉奖给它两个桃子。”说的同时，在小猴子面前贴上一个大盘子和两个新奇的大桃子。“小伴侣你们看，小猴子是不是很快乐呀?”接着小猴子就开头“吃”桃子了。我先从盘子里取下一个桃子，这时让同学观看：发觉了什么?(发觉盘子里只剩下一个桃子了。)我接着问：“可以用数字几来表示呢?”同学答：“可以用1来表示。”然后我又取下一个桃子，并说：“小猴子又吃了一个桃子，这回该用数字几来表示呢?小猴子不知道了，小伴侣们让我们来关心小猴子解决这个问题好吗?”

二、以新的理念为指导，自主地、制造性地使用教材只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图。老师要充分利用教材，制造地运用教材资源，给同学创设良好的学习环境，以激发同学对数学的奇怪   心和求知欲，使之主动参加学习活动。

例如，在教学一班级上册数学第54页上的第5题时，我是这样设计的：先让同学把图上的文字读一读(左上图)，再分四大组商量图意，找出解决问题的方法，在全班沟通。接着有同学自己上来表演：一人扮演“我”，后面有8人。(让同学任凭上来，直到符合图意。)从而了解这队人分成哪两部分，然后让同学列式计算。这样问题很快解决了，不需要老师去讲解，都有同学自己完成，同学参加在整个学习的过程中，也使同学尝到了胜利的喜悦。三、组织有效的小组学习。

作为新课程提倡的三高校习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显特征。它有力地挑战了老师“一言堂”的专制，同时也首次在课堂上给了同学自主、合作的机会，目的是培育同学团体的合作和竞争意识，进展交往与审美力量。

在课堂上，我们都可以看到小组商量式的合作学习。但是，认真观看，就可以发觉，多数商量仅仅停留在形式上。

我们应当组织有效的小组合作学习。在商量前要考虑各小组同学的实际状况，让同学思索，再在组内商量沟通，这样，每个同学都有思索的机会和时间。小组商量的时候，老师要深化到小组当中，了解合作的效果，商量的状况等等，从而敏捷地调整下一个教学环节。

例如，在教学学校一班级数学“连加、连减”时，我大胆地把教材中的两个例题作了变动，把它们设计成同学熟识的富有生活情趣的情境，使同学更简单地把握。在教学例题后，我支配了这样一个环节：让全班同学分四大组商量，每组创设一个情境，再让同学依据内容列出连加(或连减)。

表演形式：一人表达，几人表演。

第一组：有10只小鸟，先飞走了3只，又飞走了2只，如今有几只?其次组：草地上有4只小兔，跑来了1只，有跑来了3只，如今一共有多少只?

第三组：河边有8只螃蟹，爬走了2只，又爬走了4只，还有几只?

第四组：草地上有7只小鸡，走掉2只，又走掉1只，草地上还有多少只?小伴侣们表演得非常精彩，大家学得特别有劲。这样同学在小组合作学习中稳固了学问，又尝到了胜利的喜悦。

三、运用生活，产生例题

对于一班级同学来说，最喜爱嬉戏活动了，让同学在好玩的嬉戏活动中产生例题进行学习，同学会感到轻松开心，大大提高同学学习数学的爱好。例如，在教学“加、减混合”时，我把书上的例题改成了嬉戏形式，我先对同学说：“小伴侣你们喜爱做嬉戏吗?”接着，讲嬉戏的规章(先有7人在车上，接着下车2人，再上车3人)。然后，边放音乐边讲解并描述：汽车从北厍开车了，(同学做动作、嘴里发开车的声音)吴江到了，停车(下车2人，又上车3人)，汽车又开了。嬉戏结束后，让同学商量后说说，如今车上有几人?有的同学说，如今车上有8人;有的同学说，原来车上有7人，到了吴江下车2人，又上车3人，如今车上有8人;有的同学说，从北厍动身时车上有7人，到了吴江下车2人，车上有5人，又上车3人，如今车上有8人。我对同学的各种说法先表示确定，然后让同学商量，你认为哪种说法最好?再让同学说说是怎样知道如今车上有8人的。同学在嬉戏活动中知道：从8人里面去掉2人(要用减法算)，又多3人(要用加法算)。这样学习“加、减混合”的例题，同学感到好玩、熟识、自然，对数学的亲切感、爱好感也自然产生了。

课程改革为我们带来了新的教学理念，为同学进展供应了更宽阔的空间。我认为，凡是同学能够探究出来的，老师决不替代，凡是同学能够发觉的绝不示意，让同学从生活、活动、思考、合作沟通中学习，尽可能多给一点思索的时间，多给一点活动的空间，多给同学一点表现自己的机会，让同学多一点制造的信念，多一点胜利的体验。

学校一班级教学心得体会15

学校班主任特殊是一班