班主任工作心得体会10篇

Word第第页班主任工作心得体会10篇班主任工作心得体会篇1

20xx年的1月10日，虽然寒风吹拂、大地冰封，但我们龙美盼望学校的全体班主任在学校领导的组织下，开展了一次热忱洋溢的班主任工作阅历沟通会。在这次阅历沟通会上，很多班主任给我们介绍了他们自己的阅历与做法，我觉得特别好，对我们今后的工作很有关心。现将我的一些收获与心得总结如下：

一、班主任要爱岗敬业。班主任，是学校德育工作的详细实施者，面对的是一个班级的同学，因此，我们要全身心地喜爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消退一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会欢乐;同时，我们还要喜爱班级中的每一位同学，包括那些学困生和一些在其它方面临时有问题的同学，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关怀关心他们。只有这样，班主任的工作才能顺当开展，同学才乐于接受我们的教育。

二、班主任要擅长培育班级中得力的班干。

一个班级的健康成长，必定需要一个擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必需在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，帮助自己做好班级的管理工作，比方，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成状况，再选一些班干负责中队的一些详细工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作支配好了，班主任在平常，更要注意对同学的教育，做人的教育。比方教育同学怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解冲突有时教育同学做人，比教育同学做事更重要。

三、班主任工作要讲究策略和方法。

作为班主任，也要具有肯定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该实行什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染同学;2、用博大的爱心打动同学;3、以和谐的气氛分散同学;4、以心灵的沟通转化同学。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，由于老师是同学的典范，而且还要用爱心去感化同学，用爱分散同学，让同学感受到班级的暖和和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺当开展，工作起来才会得心应手。

四、班主任要做好家校联系工作。

作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通特别重要，所以，班主任要时常与同学家长联系，或打电话，或家访，准时向家长反映同学在校的一些表现，并了解同学的在家状况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育同学。尽量为同学制造好的学习环境，使他们健康欢乐的成长。

总之，这次又学到了不少的学问与道理，老师们的方法很好也很有用，在今后的教育工作中，我肯定会取长补短，把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。

班主任工作心得体会篇2

〔一〕、学习老师敬业的精神

对于高中的班会课的预备过程，我没有过多的了解。但是钱老师的班会课的制作到出炉我是看在眼里，记在心里。虽然过程中没有过多的沟通，但是同坐在一个办公室里，钱老师备课的前后，我是观看于心。依旧记得班会课的前一天，我从五班的教室里出来，看到四班的教室依旧亮灯，此时已经是黄昏六点。奇怪   心促使我在四班门口驻足。原来是钱老师在现场给同学录像折纸的过程。夜已经降落，但是两个人的身影着实让我感动，感动的是钱老师的敬业精神，感动的是钱老师精益求精的精神。而这些，就是我一个年轻老师该学习的地方。

高中张老师的课上的视频资料的引用，这种静心预备的过程，都是值得我该学习的！

〔二〕、学习老师驾驭同学的力量

一堂好的班会课，源自于班主任老师对同学状况的了解。假如不了解本班同学的状况，不了解本班同学的行为习惯。那么班会课就没有更大的针对性。这种驾驭同学，是源于对同学的了解。而如何做到了解，那么就要对同学的家庭状况、个人学习状况、爱好爱好等方面做一个全面了解，不了解是不占有发言权的。所以想驾驭，就要好好的做到了解，那么无形中就提高了我的班主任工作的全面性。这对我来说也是该努力的方向。同时对同学有方向性的培育，做到培育同学各种力量，进而服务于班级这样的双重目的。

〔三〕、制定符合班级的系列班会

班会活动不是一次、两次，不是随着学校领导的指令就做，没有指令就不做的课。班会课的重要性不用过多的修饰。一个良好的班级，肯定要靠良好的班会去促进。一个良好的班级，要不断的反思，而这种反思，究竟促进班级的进步。所以班会课不是阶段性的，而是连续性的。

〔四〕、提高语言表达力量，构建独特的语言艺术

班会课，离不开说教，而这种说教就有一种艺术。即使是一种批判的语言，假如是过去的那种呵斥也是收不到良好的效果的。所以要转变说话方式，到达一种有效的教育效果。所以，今后的日子里，自己要不断的阅读有关教育教学的书籍，用理论指导实践。

崇拜两位优秀老师带来两堂优秀的班会课的同时，也盼望有机会能向前辈学习，也盼望有机会能得到领导的认可，也盼望自己不断努力有机会在各种竞赛中呈现自己的风采。

总之，我认为班会课是一种有助于同学熟悉自己、提高班级分散力、促进班级向上健康进展的课，将班会课给同学带来一种情感的体验、头脑的冲击、心灵的升华、灵魂的革命是我努力的目标和奋斗的方向。

班主任工作心得体会篇3

XX学校的潘主任电话告知于我这周班主任会议上要做工作阅历沟通，我茫然无头绪。才蓦然发觉十多年的班主任工作之路印迹全无，心得全无。苦笑之余忆起刘心武的“起点更弥足宝贵”之语，再思考今日工作之感受，权作阅历以贻笑大方之家。

没有爱就没有教育，此话不假，但说爱简单实践却难。教育无巨细，此话亦不假，但点滴之中蕴才智，要做好亦是难之又难。面对劳碌繁琐的班主任工作，才智管理轻松上阵应是我们真正所需要所期盼的，我的工作心得，称不上阅历，也谈不上才智，但还算能够轻松应付也有肯定的成效。详细如下：选择和培育优秀同学干部。班级干部是班集体的核心力气，是正确言论的实践者，是班级行为规范的示范者，是各项的带头人，如若能培育出优秀的班干部，不仅能有效地管理班级，且能让我们的工作轻松自如。去年同学刚进校时，我采纳自荐和推举法先设临时班委，一个月之后再视同学反映状况及他们的工作状况重作调整。之后，我设立了十位值日班长，详细管理班级的每天事务。十位同学两周轮一次管理应当是比较轻松且是高效的。我不采纳每位同学轮番制度，究竟同学们的各方面的力量是有差异的。这期间，对班干部的工作指导要专心细致，初始阶段尤其重要。班干部的力气日益强大，班主任工作自然轻松，而今班级事务基本不用我操劳了。

任务承包，增添责任感。初一伊始，我就开头任务承包制，每人都有事做且是固定之事。比方大扫除，擦窗的管好自己的窗就可以，擦电扇的擦洁净电扇即可，任务完成了经卫生委员验收合格就可以回家，其他的同学无须帮助。今年我把制度的细则方面又作一调整，承包的任务更加细化，比方我把全班分成八个小组，每一小组交作业的一个组长，检查背诵的一个组长，检查作业的又是一个组长。这样细化会让一些同学身兼多职，但忙闲调配有度，同学反倒乐此不疲，且在无形之中增添了他们的工作责任感。利用百分制奖罚，鼓舞竞争。班级的百分制奖罚细则制定要详细，同学的日常行规、学习规范奖罚都要分明。比方学习进步要嘉奖，行为进步要嘉奖，受老师表扬当然也要嘉奖，如是的嘉奖结果都可以直接反映在班级的每日值日班长的登记表上。另，八小组之间也采纳嘉奖机制，小组以加星为准，获胜小组的同学另外加分。有奖当然要有罚。对影响班级千分制的行为扣分是很严峻的。但是一味地扣分并不是明智之举，有的同学扣分多了会破罐子破摔，因此扣分次数如到达限度〔一般是五次为限〕，要让他们自我反省，要写心理说明书，并进行适度的惩处。这罚很重要，正如魏书生所言的“教育同学的时候力争不站在同学的对面，而要力争站在同学的心里，站在同学真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做更好。”故，我们所做的惩处决不能随便与盲目，应当让同学感到不是在训斥他而是在关心他才好。用书香浸润，提升素养。苏霍姆林斯基有言：“无限信任书籍的力气，是我的教育信仰的真谛之一。”我盼望同学能把读书当成一种习惯，也盼望读书能让他们的生活更加明媚，故，本学期我开头营造书香班级。目前，班级的书籍已有四十多册〔有同学捐的，也有班级自己购置的〕，我想利用各种途径让他们多阅读多摘记多思考，盼望同学的素养能够在阅读之中不断地得以提高。班主任的任务是繁重的，步伐是琐碎的，但我由衷地盼望自己以及全部的班主任们都能用自己的才智轻松地打造一片教育管理的蓝天，做一个才智欢乐的班主任

班主任工作心得体会篇4

一、要做好班主任工作，首先要加强老师自身修养

身教重于言教，是班主任工作的基本原则。试想，假如老师都做不到，就不行能让同学做到。班主任工作要有好的效果，首先必需加强老师的品行修养，老师要作好同学的表率作用，老师要以身作则。所以，班主任肯定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在同学心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。例如，在进行同学的行为习惯养成教育中的一项，早熬炼，我要求同学早上利用等待早操的时间进行跑步，我自己总是先于同学消失在操场上，同学们总是能看到我在领着他们熬炼，同学们绝大多数都养成了自觉熬炼身体的好习惯，收到特别好的效果。不少同学坚持一个学期，其肺活量增加了两千多毫升。

二、德育工作的起点是立足于同学的终身进展

我们知道，中学阶段是人生进展的最重要阶段，是形成正确的人生观、世界观、价值观的重要时期，是为一个人的整个人生进行奠基礼的时期。我们的德育工作要有长远的目标，要以同学的终身健康进展为立足点，一切为了同学，为了全部的同学健康成长，是我们德育工作的目标。我们制定的教育打算应围绕这个中心绽开。

三、做好德育工作的前提是对同学无私的爱

要做好德育工作，作为老师，要对同学付出我们全身心的爱，这是做班主任工作的前提。爱同学是要做好德育工作的根本。理解是教育的前提，敬重是教育胜利的基础。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，关心同学树立健全、完善的人格。人格尊严对全部人来说都是公平的。作为班主任师，要努力做同学的真正伴侣，观赏他们，倾听他们的看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是同学内心的需要，是同学进步的内在动力。没有爱就没有教育。

四、德育工作要有切实可行整体规划

这一点，在坐的各位同仁清晰。中学的不同阶段，同学的生理、心理进展不一样，德育教育要有针对性。高一，同学刚升入高中，由于本应当在学校阶段养成的做人原则、生活习惯、学习习惯绝大多数都没有达标，高一第一学学期班主任工作的重中之重应是，同学的习惯养成教育；还有，学校和高中的学习方法有较大差异，有一较大的台阶，班主任工作的任务之一是，引导同学适应高中的学习生活；假如说同学在学校阶段还是顽童的话，在高中就是向成人过渡的阶段，“成人”教育是高一班级一开头就应当进行的一项重要活动。等等，高二、高三也有相应的德育工作的重点。作为班主任，肯定做好整体规划，在学校的领导下，家庭、老师、同学多方面紧密协作，才能使德育工作做得更好。

五、德育工作讲究默契的协作

做好德育工作，学校、家庭、社会的紧密协作是关键。在日常的班主任工作中，特殊留意跟有关方面精诚团结，默契协作，形成一个全方位的德育教育网络。即时跟学校、家长通报有关信息，解释有关教育措施，得到方方面面的广泛支持。这样德育工作才会游刃有余，得心应手。

六、德育工作中要适当地运用“惩戒”这种教育手段

对同学要有无私的爱，但更应当要“严”，必要时还要敏捷运用“惩戒”这种教育手段，要“严”、“爱”相济。付出爱心与严格要求不行偏废。爱心是宏大的，但是肯定不是万能的，必要时，适当的惩戒比仅仅用爱心去教育更有效，同时对同学心理健康特殊是如何正确对待“挫折”是特别有益的。

我们知道，孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还经常消失逆反心理与父母怄气、闹心情呢？所以，对同学付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让同学明白自己的专心等等，这些都需要我们班主任专心去考虑去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不行。如今的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我认为，许多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，肯定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责备我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

七、德育工作要持之以恒地抓好常规管理

有人说班主任工作就是琐碎的、婆婆妈妈的事。不错，班主任工作确实很繁琐，但对于同学的成长、对学校的管理是极其重要的。教育无小事，一点点疏忽可能就会酿成大祸，所以班主任工作必需坚持不懈、持之以恒。

1．同学的“成人”教育是班主任工作永久的主题，也是我们教育的目标之一，只是不同的阶段表现的形式不同而已。

2．班风、学风建设也是个要长抓不懈的问题。

3．要始终亲密留意同学的心理状态，要特殊留意心理有问题同学，要赐予更多的关爱。

4．爱国主义、集体主义等教育是应当贯穿德育教育的始终。

5．时刻设法激发同学的潜力、最大限度地发挥他们的聪慧才智。

班主任工作可能还不止这些。问题是，如何做好日经常规管理呢？是做全职保姆型的班主任、还做引导型的导师型的班主任呢？我觉得应当是后者。

八、我在德育工作的一些做法

1．抓好开头

高一班级、每个学期的开头一个月，是同学行为习惯跟学校的规章制度“同步”的关键时期，我做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要常常走到班级同学中去，多与同学接触，多跟班进行催促检查；“眼勤”，要常常去观看同学们的状况，以便准时把握第一手材料。还要“嘴勤”，就要多找同学谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，把握同学在家的状况，多方协作，使同学很快进入正轨。

2．加强学习指导

同学进入高中，对高中的学习跟学校有多大区分，怎样做，各学科之间的关系究竟怎样，同学是不清晰的。为此，要准时指导同学学习方法。例如，我这一届带的是理科试验班，有此同学认为理科试验班只要学好理科科目就可以了，高一开学第一天，我就做一个专题指导，只有学好文科才能学好理科。使同学们各学科均衡进展。事实证明，效果很好。

3．“成人”教育寓于习惯养成教育、班风学风教育等之中

例如，我在抓学风建设时，除了日常的常规做法以外，还以抓考风为突破口，我带的班，无论是试验班还是一般班，考风都特别好，基本上可以不用老师监考。考风好了，学风班自然就跟上去了。同学也在潜移默化中形成做事讲诚信、办事踏实的作风，使同学终身受益。

4．建立完善的班级体制，充分发挥同学自治力量

传统的班级管理，班主任普遍有主观性、随便性。或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训，或是保姆式的看管，不给同学一点自由支配的权利。长期以来，班主任起早贪黑，班级工作与无巨细都要管。忽视了同学的主体性，压抑了同学的自主、自理、自治力量的发挥，不利于现代人素养的培育。

只有实行全员管理，整体的力气才能得到发挥，独特和主动性和素养才能得到提高。只有确认同学在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、公平、自由的权利，才能唤起同学的责任感、使命感、义务感，同学的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为同学自我教育、尝试胜利的精神乐园。让每个同学参加班级管理，同学才会意识到自己是集体的一员，真正做到关怀集体，关怀他人，关怀自己，促进同学自主的进展。

a、引导同学制定目标，培育同学的自主精神

b、建立班级自我管理机构，培育同学的管理力量

班级常规管理是一项整体的育人工程。把同学的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑同学自我管理机制。因此，班主任必需想方设法构建同学自我管理体制，为同学设置多种岗位，让每个同学都有机会服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。

(1)建立值周制度。

(2)改革班干部的产生方式。

(3)建立若干管理小组。

(4)建立同学自我管理的组织机构，但在实施过程中，不能忽视老师的点拨。

c、开展丰富多彩的班团活动，提高同学的自治力量

5．正确对待同学的错误要允许同学犯错误

用进展的目光去看待每位同学，树立允许同学犯错误的教育观念。对同学宽容大度。但是，宽容和大度并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指导。当同学犯了小错误时，我要能做到冷静处理；对于大错，以学校的规章制度为根据，坚持原则，公正公正。必要时，争取得家长的协作，学校、家庭甚至社会齐抓共管，从而到达使同学熟悉错误、改正错误并指导今后如何进展的目的。

同学是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理同学问题时，就常常留意换位思索，设身处地地为他们着想，多和他们交心。予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。同学都能做到主动承认错误，主动改正错误，并能更加严格的要求自己。

如今的同学许多都是独生子女，他们的意识特别强，合作精神有些缺乏。处于青春期的他们，躁动担心，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。需要外界特殊是老师同学的关注和劝慰。作为老师，肯定要宽容，不过分苛求，使教育更有效果，同学更快更好地成长。

6．正确引导同学处理好人与人之间的关系，互相信任、互相理解、互相支持，和谐进展

a、加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同

b、要留意心理换位，以化解师生之间、同学之间的冲突

总之，作为一名班主任，在班级管理中要针能对同学心理特点，充分发挥同学们的主体作用，发挥同学的自我管理才能，以人为本，最大限度一挖掘同学的制造潜能，有效地管理好班级，更重要的是，提高同学的整体素养，使同学全面健康地进展。

班主任工作心得体会篇5

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关怀、关心下，顺当走过了一学期。如今就把一学期的工作状况总结一下。

一、我所做的主要工作

九班级是整个学校重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。同学在心理和生理上都发生了很大的改变，对于这一改变，同学的精神上有更多的压力，而大多数的同学在这个转折时期显得无所适从。怎样让同学尽快适应这一改变，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个同学，满意同学敬重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重同学独特进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间;二是善待每一个同学，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。

这个班的同学整体给人的感觉就是思维活跃，反应灵敏，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表如今一言一行中。在两操中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐任凭。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

如今的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表如今处理同学关系上，同学之间有了冲突，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育同学怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对同学进行教育。在处理闹冲突的同学时，我让同学多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比来培育同学宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。

劳动更培育同学德育思想品质的机会。如今的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平常干活的机会很少，养成了懒散的习惯。首先必需得教会同学怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，准时表扬做得好的同学，批判做的不仔细和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注意他们的人品。

二、主要收获和体会

我觉得当班主任应当做到以下几点：

1、把微笑送给同学

许多人在提到老师时，总会与“严厉 ”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每天给同学绚烂的微笑，会让同学的身心感到开心，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段――微笑。我们班有个同学，刚开头每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成果总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!我试着查找他的优点，于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成果。在同学取得胜利时，我会用微笑送去观赏;在同学感到失落时，我会用微笑送去鼓舞;在同学犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了同学的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，关心同学们健壮成长。

2.把真情送给同学

真诚关怀和爱惜同学，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，而且要详细表达在实际行动上，公平对待每一位同学，不管是成果好的还是成果差的，不管是家庭富有的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重同学人格，公正、公正、公平对待班上每一位同学，融洽师生关系，增添师生情感沟通渠道，让同学学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比方，同学病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;并且时时留意天气状况，提示同学添减衣服。这些虽然是小事，但在同学的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到同学们发自真心的感谢之语时，我总有一种美好的感觉充盈心头。

3、发觉选拔班干部

由于全部的同学都经受了一个学年的不平衡进展，我确定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的!但是，单纯的所谓的民主，让同学完全自决，一些同学往往会倾向选举自己的好伴侣，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有缺乏。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让同学进行投票选举，再由老师权衡。

为了使同学的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让同学发表看法，而且选出的干部往往又比较抱负。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进行分工，优化班委组合。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

4、教育培育班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应当进行教育和培育。我常常教育他们树立为集体服务的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候，反复向她讲解并描述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的状况说明，她们的工作完成得相当杰出!

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订打算及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

5、增添班干部间的分散力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的'纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对同学的喜爱不行无，但对同学的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及同学的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但面对同学，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

班主任工作心得体会篇6

高二(4)班是高二班级的理科重点班，在经受了第一学期班级组合后的融合过程后，其次学期班级的稳定已不是问题，一开学各项常规工作就能很快进入正常稳定的状态。因此，本学期班级的工作重点放在学风建设上。要抓常规工作只要勤管就有成效，但学风则是无形的，对于全班59名同学而言，除了勤以外，更重要的是讲究工作方法。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育工作，为班级良好的学风的建设打下基础，在政教处和班级组的关怀、支持、指导和关心下，取得了肯定的管理成效并使班级学风有了良性的进展。概括性地说有以下几点：

一、“勤”字当头，以身作责

坚持每天早操、读报、两段晚修都与同学一同参加，发挥老师言传身教的示范作用，带动同学主动学习。对学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、有序落实。主动、依时参与学校、班级组召开的各种会议，仔细做好会议记录，准时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊，依时完成学校、班级组的各种材料汇报和上交事务。勤抓班级管理中的组织、协调、催促、检查和小结环节工作，常常性对同学的集会、早操、卫生、读报、晚修等催促检查，坚持每天对早操、读报、清洁卫生状况或晚修状况进行检查，随机性地观看其他科任老师上课时同学的学习和纪律状况，力求把握更多第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理。对同学的学习、生活和活动准时了解、准时关怀、准时教育并且催促其良好习惯的养成。

二、德育为先，立体教育

1、连续加强对同学干部的扶持和教育工作，以点带面，尽可能的发挥同学干部的自主管理、自主监督和自主教育力量，培育和提高同学的“三自”力量。为了不让班干部由于管理班级工作而影响到学习。我更多的实行个别谈话的方法，将班级管理工作“包产到户”，责任到人，进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、互相协调，实行民主管理，对班级的主要班干部像符朝媛、林建南、叶忠保、梁金等进行详细工作详细落实，使班级管理有了良性的互动，大大改善了班级管理模式，减轻了我工作管理压力的同时熬炼了同学们的组织管理力量。

2、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，利用课余时间以及校内外各种方式的活动，培育正确的言论导向和核心集体，多发觉他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改良，例如：对班里的符智鸿和周建忠同学，一个是独特拖拉，常因各种缘由迟到，另一个是因学习成果不好而对学习产生剧情。两人5月份累计迟到就有15次，在对他们进行多次个别谈心教育后，他们一有小进步我就在班上表扬，不到半个月的时间，两人就彻底克服了这个毛病。对于优等生也同样关注，只是所实行的方式不同。例如：班里的冯志太同学，从第一学期后半段直至这学期中段，他的学习心情很不稳定，成果明显下降。为了关心他克服消极心理，我首先通过多种渠道了解他心态不好的缘由，多次利用各种机会找他谈心，鼓舞他并供应调整心态的方法让他尝试改良，虽然没有很快就进入良好状态，但从目前看已慢慢走出低谷。

3、树立身边的学习典范，让全班同学向典范学习。其中典型的事例是：高二(6)班的林明江同学，在高二分班时没有分进重点班，但自从被分进(6)班后他就始终悄悄努力，成果一步步提高，目前在数、理、化、生三科已跃居班级前三名。林明江同学这一现实的学习进步的现实事例让班里很多同学感到一种刺激，知道了一个人学习的好坏最重要的确定因素就是个人的努力。于是班里同学明显产生了一种“要学习、必需学习”的心理，很多同学已把精力自觉地投入到学习中。

4、充分利用一切教育资源，主动联系和协调各科任老师，常常性与家长取得联系，通过电话、写字条等方式联系，取得家长的支持和关心，与家长商讨教育对策，加强了家长与学校联系的力度，使科任老师和家长都能有力协作对同学进行准时教育，加强同学的思想教育、学习辅导，增进师生情意和亲子关系，共同努力搞好教育教学工作。

5、通过开展主题班会对同学进行抱负教育、人生观和价值观教育。本学期我在班里组织开展了如：《学习张九精》、《团员的荣辱观》、《感念亲情》、《畅谈学习与人生》等主题班会，通过主题教育为同学们创建了一个小小的人生平台，使同学们在感受他人经受的同时盟生自我的抱负观、人生观，为自己的前进找到一个明确的方向。

三、真心关爱，乐于付出

在一个班集体里，总有着生活背景不同、学习基础不同、独特爱好不同和各种同学。班主任虽然不能做到对每一个同学都关心备至，但至少在同学们需要关心、支持与关心的时候准时地伸出自己的双手为他们供应关心并鼓舞他们去克服困难。同学们常有的两种困难，一是生病或家庭遇到不顺，二是自己在学习有付出努力结果却不与成果成正比而受到打击。作为班主任的我，平常很留意观看同学，只要是缺勤肯定第一时间了解状况，若是生病则赐予关怀，如是住校生则亲自带他们去看病，把他们当作自己的亲人去关怀，例如：班里一个叫何惠群的同学，本学期曾有两次较严峻的发病，我亲自带她去看病，由于她家境困难，我为她支付医疗费并在会考时也为她交了会考的报名费，在她生病期间班里的很多同学都去探望和关怀她，让离家在外的她感受到班级大家庭的温暧。不仅是作为班主任的我，班里的很多同学同样也有着雪中送炭的温情关心，当班里的同学遇到困难时，同学们那种自发的、真心的关爱的温暧充斥在这高二的一年里，别说是受到关爱的同学，就连我也在很我时候也被他们感动了。

总之，面对班级重点班的管理需要抓住工作的方向和重点，作为班主任的我用的是细心、耐烦、虚心、爱心和良心去竭力培育，使同学们能够拥有良好的班级环境，能够树立良好的学风和班风，在高二这一重要的时期能够做到稳中求进。做重点班班主任这一年来，深感肩上的责任重大，深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡察、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤才可能真正地去教育，勤才可能真正地去关爱，勤才可能真正地去教会。

班主任工作心得体会篇7

从事了两年的班主任工作。班主任工作让我尝到了苦与累，但更多的却是美好与满意。

下面就如何走进同学的心灵这一话题，结合我自己的工作实践谈几点粗浅的体会，与大家共享，盼望各位批判指正。

一、付出真爱感化心灵

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”前苏联教育家马卡连柯这样说。确实，“爱”是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对同学那份疼爱，你才会安静地面对同学所犯的错误，才不会认为他(同学)给你找麻烦;只因拥有对同学那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对同学的那份真挚的爱，你才会想方设法制造性地开展工作，为同学的今日负责，为同学的今后谋化。

这些同学刚一入学时，我就发觉我班的一位女孩，别的同学不一样：她不和其他同学商量题;也不和其他同学一起玩;每天总是心事重重的样子，一点儿都没有十二三岁孩子该有的活泼;上学、放学也总是独来独往。假如你要表扬谁，你也总会听到她的不屑一顾的声音。和她谈过几次，总是我在说，得不到她的回应，收效甚微，就是她开口说话了，也就是说：“反正我就是学不会，我就这样”.看着她玩世不恭的样子我很是心惊，小小年纪的她为何如此偏激，而缺少了本该属于她的天真和欢乐。经过了解，我发觉其实她的内心特别渴望得到别人的关注，但又由于敏感的自尊心和剧烈的自卑心理，使她实行了比较极端的方式。为了转变她的这种心态，我除了常常不露痕迹地和她谈话之外，还在生活上关怀她，一有成果取得，我就在班级里准时表扬她，树立她的自信念，还背地里动员同学主动去接近她，和她一起做作业、做嬉戏，使她渐渐感受到集体的暖和。这段时间，最终看到了她的改变，变得开朗了一些，和我也亲近了一些。

爱同学的方式方法可能有一千种一万种，但假如方式方法不得当，我们真的很难走进孩子的心灵。我盼望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”,由于我认为越是让同学感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果往往越好。

二、营造气氛熏陶心灵

古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。如今我们常说：班风正，学风浓。确实如此，要打造一个良好的班集体，班主任首先要为同学们营造一个和谐的班级气氛。和谐的气氛是供应正常教学秩序的良好保证，和谐的气氛具有较大的传递性，和谐的气氛能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。因此，作为班主任，我们必需为孩子们营造出一个和谐的班级气氛。而要想营造出这样的气氛首先要为班级树立一个共同的奋斗目标，这个共同的奋斗目标就是班集体的抱负和前进的方向。这个目标就是同学前进的动力。所以我依据班级和班级的特点，为同学们确立远期、中期、近期的目标，这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级分散力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的主动性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让同学们在这种主动向上的气氛中共享集体的快乐和美好，从而形成集体的荣誉感和责任感。

其次，一个和谐的班级气氛，还必需培育一批团结在班主任四周的主动分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个核心，就是班主任领导下的班委会。从接手这些同学开头，我就有意识地通过开展各种活动，通过观看和分析，选择一些关怀集体，团结同学，学习仔细，有肯定组织力量和奉献精神的同学来担当班干部。同时我还学习魏书生老师在管理班级时的做法，就是班内实行“分级管理制”.一级管理：七名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：科代表，负责各学科的学习状况，准时帮助任课老师的工作。三级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作安排到个人，使每个人都是官，都是班内的仆人，收到了很好的民主激励效应。只有在一个主动向上、学习努力、团结和谐的班集体中，学校开展的各项教育和教学活动，才能收到较好的效果。

自然界有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与众多同类一起生长时，则枝繁叶茂，生气盎然。英国着名“卡迪文试验室”在上个世纪80年间共消失了25位诺贝尔奖获得者，这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”.我盼望我的同学在一个良好的和谐的班级气氛中“共生”.

三、开展活动塑造心灵

苏霍姆林斯基曾说：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开头它起作用的领域。那些无法用言语告知人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说”.一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。因此，各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不行替代的手段。每一次班集体活动，就是同学向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动，就是增添班集体分散力的一次契机。尤其是那些在外表上看来取得成果并不好的活动更能够使同学的心灵得到美妙的塑造。

在活动中，给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖;给那些虽然没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖;给那些悄悄服务的同学颁发精神文明奖……用以激励同学们。

利用好班会等常规的班级活动对同学进行春风化雨润物无声的教育，这是我们每一位班主任对同学进行思想教育的常态。开学后不久，我发觉这班孩子的行为习惯不太好，甚至影响了课堂教学，我前思后想，牺牲了自己的一堂教学课，那堂课开头时，我在黑板上用红粉笔写了四个大字：“我长大了?”并且用了大大的问号。我对同学们说，同学们，你们已经上学校了，但是你真的长大了吗?你对长大的定义是什么?你认为你长大了所做的能让你骄傲的事情是什么?课堂陷入了片刻的安静，一会儿同学们就七嘴八舌的谈论开了，看看同学们谈得很强烈，我就让一些同学们站起来谈谈感受，最终用一句话总结自己对长大了的理解，并把它写在黑板上。不一会儿黑板上写下了这样的话：长大了意味着自己生活能够自理;长大了意味着能够帮家长做家务……随着商量的深化，黑板上慢慢地多了这样的话：长大了意味着责任;长大了意味付出;长大了意味着学会关怀和理解他人;长大了意味着要学会承当、学会感恩。黑板已经写满了，再看我的同学们，他们的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要长大，或是长大了的傲慢和骄傲。最终我用板擦擦去了那个问号，同时重重地画上一个大大的感叹号。我信任，这是一次很胜利的教育。通过这堂课，同学们的状态已在不知不觉中发生着改变。各科老师说他们上课极积举手发言的多了，劳动也更主动了，更可喜的是作业完成的质量提高了很多。虽然我知道这一届同学的路还很长，这期间还会消失这样或那样的问题，但我都不会可怕了。

记得那次我领班级男同学进行室外劳动，干的活儿可以说是又脏又累，根本不适合女同学干。等到劳动结束回到班级，淘气的男孩子们认为自己出去干活了，自以为很得意，跟我邀功，问我，老师给我们什么嘉奖呀。我说有，请全体女生起立齐声说：感谢男同学!你们辛苦了!女同学说完后，男孩子们淘气的异口同声的喊：不辛苦!我说：你们说的不对，应当说：为同学服务!一阵笑声过后，男孩子们在劳累之余好像懂得了什么是做男孩子责任。

事后我觉得教育真是微妙。我们大人不也经常是这样吗——我们往往不在意工作有多苦有多累，我们往往很在意别人对我们所做事情价值的认可。孩子们又怎么能例外呢?

四、思想疏导浇灌心灵

我们都知道对于同学的思想教育疏导远比堵截更重要。一次我到区里开会，一天都不在学校。临走之前，我一再嘱咐我的同学，肯定要好好表现。回来后，科任老师跟我反映说自习课的纪律不好。可以说我是满肚子的火。怎么办?大发雷霆还是一个个算帐?我想都不妥，他们只所以在没有老师的状况下打闹，一方面是不能很好的约束自己，更重要的是他们缺少一种责任感，他们没能真正的把班级当成自己的班级，只认为班级是老师的、是班干部的，那么在缺少约束力的状况下，打闹也就再所难免了。怎样能从内心上真正的触动他们呢?几天后，我把我的数学作业布置以《班主任不在家的日子》为题目让同学写作。同学们刚开头都很惊异。后来我利用班会课随机抽取了几份，念了起来。刚开头念的时候，班里还不时的发出哄笑，他们感觉情景再现很有意思。可是听着听着，他们就不再笑了，由于他们听出了写作人的责备和批判，那些捣蛋鬼也都低下了头，他们还不时的偷看似乎若无其事的我。我知道时机成熟了，于是谈起了我对这些现象的看法。最终我赐予他们的惩处措施是每人当一周的值周班长，负责班级的纪律，同时要写一篇周记，记录一周来工作的感受。通过这件事，信任他们懂得了管理纪律的不简单，更重要的是他们有了责任感、也明白了人要对自己的行为负责。

由此，我不禁想，班主任对同学的教育或者惩处训斥、指责是远远不够，更不要说触及皮肉了。只有触动他的内心，使他们真正明白道理，才能收到效果。

其实，做班主任不能说没有苦恼。曾经看过一篇文题叫做“橡子和南瓜”的寓言。内容是这样的：有一个人在草地上漫步     ，他走着走着经过一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一个角落里，这个人看到了一棵巨大的橡树。他坐在巨大的橡树下休息，看到了橡树上结的小橡子，然后，他陷入了深思。为什么小藤蔓上结着大南瓜，而巨大的橡树上却结着小橡子呢?然后，他心想：“这是上帝创作的失误!他应当让巨大的橡树上结大南瓜，而让小藤蔓上结小橡子，这才公正合理呢。”这个人想着想着，就在橡树下睡着了。橡树上的小橡子掉下了两颗，掉在这个人的头上，他被惊醒了，看到掉下来的橡子。然后，他笑着说：“或许上帝是正确的，掉下来的是小橡子而不是大南瓜。”人不能太贪心，什么事也不行能尽善尽美，班主任的工作也是如此。我们不行能把每一个孩子都培育成才。我们的目标是让每一个孩子成人。但就是这一看似简洁的目标，发自内心的讲，也不是都能实现的。由于我们的工作还要受到方方面面的各种因素的影响与制约。比方家长的素养，比方社会的大环境等等等等。我们每一位班主任何尝不想迫切的得到南瓜，但我们能使大多数孩子们成长、成人不也是一种幸运吗?我想班主任的教育工作有时就犹如我们上课一样，也是一门圆满的艺术。

最终，我想就我近期的班主任工作谈一点感悟：我始终信任班主任工作和教学工作一样，都是教无定法，贵在得法，我们肯定要查找适合的和合适的。这样我们既不会迷失自己，也会形成自己的特点。

还是说一则寓言吧：井里的青蛙憧憬大海，恳求大鳖带它去看海。大鳖欣然同意。这样一鳖一蛙离开了井，来到海边。大鳖叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂移在海面上，乐趣无穷。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海确实很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告辞，回到了自己的井中，过着平安欢乐的生活。

就是这样，适合自己的才是最好的，适合同学的教育就是最好的教育。我们努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育力量，使自己的教育行为具有鲜亮的独特。我想这才是我们不断学习的目的。

我情愿用我对这份工作的喜爱去扎根于班主任岗位这片土壤，我情愿用我的心血我的汗水去浇灌同学心灵的花朵。生命是珍贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”,可能这样的境界我们这些凡夫俗子做不到，但我们可以悄悄实践，辛勤耕耘。在平凡中用爱和真情去感化同学的心灵，去熏陶同学的心灵，去塑造同学的心灵，去浇灌他们的心灵。在悄悄奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值!

班主任工作心得体会篇8

“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的同学，以使我们的同学无愧于生命长河中的这段历史。”这是序言之中的一句话，这句话不仅是对班主任所说的，还适用于全部的代课老师。老师这一职业，是神圣的、责任重大的，一个好的老师、好的班主任会“挽救”一个孩子、一个家庭，他不仅是为自己负责，也要为同学、家长甚至整个家族负责。

这本书对于如今刚进入老师行业的我们来说，有极大的指导意义，如何与同学相处、如何关心后进生、如何简洁的管理班级等等，书中都有介绍。奥尔科特言：所谓好书是有所期盼而打开，有所收益而合上的书。《班主任工作漫谈》就是这样一本书，读过之后让处于纠结之中的你茅塞顿开。比方师生关系，不知如何与同学相处，是严峻还是关切，两者结合的度在哪里？我过去遇到的老师，大部分老师认为师生关系不行过于亲热，这样会使老师没有威信、老师交代的任务同学不会很好的完成；但是魏老师认为师生之间的关系要融洽，使同学乐于接受你的教育，关心同学进行独特进展，其实就是因材施教，用他的话说就是“在学习上、课堂上不搞齐步走。”让我恍然大悟，师生之间的关系虽然对于教学来说很重要，但是通过观看每位同学，了解他们的状态，就会发觉每个同学都有自己的特点、也会有不同的想法，需要和他们沟通沟通，建立不用一般的师生关系。假如都是一刀切的话，会让许多同学跟不上大家学习的步伐，而且这样的教学没有挑战性、没好玩味性，同学也不会很好的接受学问与教育，同时也会使师生关系很僵硬。

还有在教学过程中，如何让同学很自然的学习，取决于老师的看法。比方：同学们，今日要学习的是原子的结构/同学们，今日我们一起来学习原子的结构。同样的目标，但是言语不同给同学的感觉就不同，其次种是更贴近同学心灵的，是与同学站在同一高度的，给同学一种亲切感，是老师和我一起来学习、我们共同探究，而不是老师直接将学问交给我。书中有这样一句话，很好的说明白这一点：“一个当班主任的，假如凡事都和同学商议 ，肯定简单胜利。商议 ，就不全是老师说了算，即使是我们的主见和方法都正确。如‘我们应到客运站劳动’这件事，你用不容置辩的指令口吻，同学就不情愿接受。用商议 的口吻呢，就好接受多了。再让大家商议 商议 劳动的好处，那么同学的劳动主动性就更高”，同样不仅适用于班主任，还适用于代课老师，如今的教学不像过去那样老师说了算，而是要和同学商议 共同完成，在这样的教学环境中，同学的学习看法学习思想会变得更多。

魏老师说：“埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，经常是我们自己反抗力太弱；埋怨同学难教育，经常是我们自己方法少。”既然无法转变环境，那就转变自己，在教学过程中，转变自己的教学风格、教学思想，和同学商议 着来、与同学和谐相处因材施教，才能让教育工作轻松完成。

魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我感受颇多、受益无穷，他的教学理念、教育方式值得我始终钻研学习。管理科学化、民主化，才能成为同学爱戴的好老师！

班主任工作心得体会篇9

奥尔科特这样评价好书：“所谓好书是有所期盼而打开，有所收益而合上的书。”魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是这样的一本好书，它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。我从这本书中，不仅猎取了当班主任的珍贵阅历，还领悟了做人的准则。如今写几点我的心得体会

一、爱岗敬业，忠于职责

如今，老师处于应试教育向素养教育改革的大潮中，工作压力越来越大。而同学呢，“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向老师发出挑战，总之，老师肩上的担子越来越沉重。

面对这些难题怎么办呢？我们在无奈中流露出不满。“老师”，这个曾被人们奉为“太阳底下最光芒的职业”也正在受着世俗的冲击。魏书生老师告诫我们：“埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，经常是我们反抗力太弱；埋怨同学难教育，经常是我们自己方法少。”真是一语惊醒梦中人。

埋怨是没有用的，主观努力才是关键。像魏老师，曾兼带两个班的语文课、班主任，还要常常外出开会、作报告，但班内同学成果稳定，班级管理井井有条。究其缘由，是其具有一颗对事业执着的爱心，以及自己独具一格的班级管理阅历。只要我们兢兢业业对待自己的工作，擅长学习和总结，做“学者型老师”，做同学的心灵之师，我们也会变“苦”为“乐”。

魏书生老师还告知我们：“很多事情是没有选择的，但你可以选择看法。”是的，人们不是已经总结出“看法确定高度”吗？只有我们用“捧着一颗心来，不带半根草去”的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界，我们才会骄傲：我傲慢，我是一名荣耀的人民老师。

二、教书育人，德字先行

魏老师强调：“以德治教”，身教重于言教是老师必需牢记在心、实践在身的。魏老师说：“老师敬重了同学人格，就等于敬重了教育。”在他的教育理念中，到处表达了以人为本的思想，所以才将工作开展得有声有色。

魏老师通过各种形式强化同学的思想意识，如在