计算机应用基础心得

Word第第页计算机应用基础心得计算机应用基础心得1

一、感受与体会

1、基础很重要实践证明，对文字、表格等的处理都是计算机课程的基础，需要肯定的操作桌面的学问和力量，需要肯定的工具操作力量，学好这些是学习计算机的入门，所以尤为重要!

2、循序渐进整个学习过程应采纳循序渐进的方式，先了解计算机的基本学问，如计算机的起源、进展、windowsXX、xp的桌面操作、电子表格等，使自己能由浅入深，由简到繁地把握他们的使用技术。

3、学以致用在学习时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个指令孤立地学习上;要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以让自己对指令能有深刻和形象的理解。

4、熟能生巧word作为文字操作专家，它能使我们更加深化地理解、娴熟文字操作的指令。要强迫自己做几个综合实例，分别具体地进行文字编辑，使自己可以从全局的角度把握整个编辑过程，力争使自己学习完word之后就可以投身到实际的工作中去。

二、学习建议

1、常见问题要弄懂对于常常消失的问题，要准时解决。假如推脱，那么问题就越堆越多，不利于今后的学习。

2、有比较，才有鉴别简单混淆的指令，要留意使自己弄清它们之间的区分。

3、养成良好习惯规范操作。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅!学无止境，只要大家在学习中擅长总结和归纳，肯定能找到最正确学习方法。感谢陈老师的悉心教育。通过这次短暂的学习，我的收获很大。我会在今后的学习和工作中更加努力。

总的来说，任何的学习对于我们来说都是进步，而在这样的信息时代，我们不单单要牢牢把握专业学问，也要紧跟时代的步伐，学好计算机，成长为新时代的优秀人才。

计算机应用基础心得2

《计算机应用基础》是完善当代高校生必修的基础课程，在这个信息化的时代，学好计算机这门课程是一项肯定的本事。通过大一的计算机基础课学习，我们在把握计算机基础的同时强化了更多应用实践技能的培育。在学习过程中体会到电脑的奇妙和奥妙;也意识到自己在计算机上还有很多缺乏。

通过课堂学习，为我们计算机实践课打下良好基础，我们初步了解了计算机的进展历程，知道了它的诞生不是一个孤立的大事，它是几千年来人类文明进展的产物，是长期客观需求的结果，随着第一台电子计算机的诞生，计算机技术从今就停不下它进展的脚步，从而慢慢地将人类带入了信息社会，计算机从她诞生之日起，为人类生产生活带来了极大的便利，人工智能和网络普及使自动化越来越先进。

我们从计算机系统组成和工作原理这些基础学问开头，了解了具有重要意义的冯-洛伊曼原理和它要求的计算机内全部信息都采纳二进制表示和运算的原则,逐步了解了计算机的构成和它的操作，通过对Windows操作系统的学习和实践，使我们进一步地了解了计算机系统的概念和应用。

但是，我们的学习绝不仅仅停留在课本介绍上，在和计算机打交道的过程中，上机实践应放在首位。计算机是一门以实践为主的学科，我们不能只依靠于书本，书本学问只能起引导作用，而课后实践才是我们真正能学到东西的地方。

一实训内容

据我了解，大多数同学都以前接触过电脑，也有玩过一些嬉戏，却不懂操作一些对我们以后工作有用的系统。对于我们所学的计算机学问渗透较少，之前都是老师操作为主。此次实训就不同了，同学们都作了充分预备，在活动中同学们都提前来到教室上课，每位同学都仔细的操作、练习;听着“嗒嗒”的打字声，心里真的不亦乐乎!和我们一同参加实训的还有施郭清老师，在实训中也赐予了我们指导，并且做具体的讲解.

〔一〕通过大量的上机实践，主动动手操作，仔细分析和思索学之间亲密协作、团结协作，努力提高了实习效率。在学习微型计算机系统配置和维护的同时，我们学习了常用的办公软件Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、Access,经过反复练习，我们基本已经可以娴熟地运用它们了，我们利用PowerPoint制作了精致的PPT，利用Word制作了精致的简报,利用Access制作了表单,利用FrontPage制作网页,还有许多从实践中获得的心得体会。

1、学习了计算机,我懂得了办公软件给我们带来的好处。比方：word的功能是，清楚的呈现出表格和图片，能直观地表达文章的思想和结构，并让文档的版面更加美观和大方。

2、Excel可以自作出专业的电子表格，并能对大量的数据进行收集，分析和计算。这样一来为我们省了不少的事和时间，得到的结果是又快、又准、有精确。

3、而powerpoint它能放映文字、图片、声音和动画于一体的多媒体制作和演示，尤其创作出的演示文稿能够在一组图文并茂的画面中表达出我们的想法。它还可以广泛应用于开会、产品宣扬、教学等等。

4、Access是微软公司推出的基于Windows的桌面关系数据库管理系统〔RDBMS〕，它供应了表、查询、窗体、报表、页、宏、模块7种用来建立数据库系统的对象；供应了多种向

导、生成器、模板，把数据存储、数据查询、界面设计、报表生成等操作规范化；为建立功能完善的数据库管理系统供应了便利，也使得一般用户不必编写代码，就可以完成大部分数据管理的任务。这一些办公软件都提高了我们的办公效率。

二、实训收获

这次培训的内容最显著的特点，就是有用性和工具性很强，都是平常工作中常常用到的。参与实训的第一课时，我就用心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不娴熟的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特殊是EXCEL的学习，由于平常用得比较少，把握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟识。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训，使我的EXCIL的操作有了新的熟悉，也把握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发觉也不是想象中的那么难。简洁的制作我已经基本上把握。如今想起来这次实训是必要的

三、实训体会

通过这次实训，也对我们的计算机等级考试有了极大的关心，让我们从毫不理解这些办公软件，到能够应用于它，拿出我们的成果来，这些都是上了计算机实践课的成果。

做了一个营销专业的同学，把握办公软件是特别重要的，学好了它，我们工作才会变得便利。总之，不管是课堂学习还是上机实践，我们都学到了许多学问。想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作力量。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。在以后的学习中，我们要倍加努力，增加自我学问储备，从而削减学习、工作中的困难。

社会的竞争是激烈的，我想我们应当好好把握住高校学习的时间，充实、完善自我，全面进展，攻破电脑，争取做一名杰出的现代人!

计算机应用基础心得3

以下是结合我的教学阅历，在20xx年--20xx年第一学期的《计算机应用基础课程》的教学中的一点心得：

1、为同学创设良好的学习情境。

在计算机基础的教学中，同学的学习环境往往会不同程度地影响同学的学习看法、学习爱好以及最终的学习效果。因此，在平常教学中，我力求为同学创设一个轻松开心而又有助于同学理解、运用学问的学习情境。如:每次上课时，我首先会向同学展现案例的效果，将课前细心预备好的'ppt文稿式样用计算机演示出来，告知同学这就是他们将要学习的而且要求每人完成的，以增进同学一些感性上的熟悉，让他们有个预备。

2、设立互助小组，组织同学商量。

我们需要明确的是为什么要学习该课程呢?在当今这样一个信息飞速进展、快速传递的信息时代，不把握肯定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的力量，势必会被时代所淘汰。因此每位同学无论是哪个专业都应当初步把握使用计算机技术去猎取信息、处理信息的力量。

计算机应用基础课程能教会同学编辑排版文章、处理表格，甚至图形等，同学往往觉得很有用、很好玩。我便组织同学商量，结合学习过度共同探讨，利用计算机可以做一些什么事?又确定做些什么事?

3、激发同学的学习爱好。

学习爱好，是同学学习和把握学问的动力和源泉。在计算机应用基础的教学中充分激发同学学习学问的爱好，是我们计算机老师在组织教学过程中首要的任务。而如何激发同学学习爱好，关键在于让同学觉得他们所学的东西有用有价值，一方面要逐步满意同学的奇怪   心理，另一方面要让同学有更多尝试和实践的机会。我发觉，一旦同学对学习内容感爱好的话，他们就会锲而不舍地钻研下去，以致把握娴熟的操作技能。

实践证明，这种做法有助于增进同学之间的情感沟通，培育同学合作学习的力量，激发同学学习的乐趣，这些作用往往是老师所无法取代的。

4、鼓舞同学学以致用。

结合有用需求，讲解课本外的计算机学问.比方:由于生活质量提高，好多家庭配有电脑，所以在介绍主机时，给同学讲解主机背段接口(如键盘，鼠标，usb等接口)，并打开主机箱，让同学熟悉机箱内的硬件设备.讲到网络应用时，教同学下载手机铃声，图片等。因此，只要同学能把所把握的学问加以运用，在运用中再学习、再发觉，不断创新，就能不断进展。

我鼓舞和支持同学利用计算机去做自己情愿做的事情，去完成其他学科的作业、做试验或进行帮助学习等等。此类做法，的确加深了同学对所学学问的理解，又充分发挥了他们自主创新的劳动和集体才智的制造，有利于同学的进展。

5、让同学领悟到这是一种美的教育。

计算机应用基础的教学不仅仅要使得同学把握学问技能，更重要的是让同学在学习过程中受到美的陶治，使他们熟悉到学习是一种享受，鼓舞他们追求美、制造美，从而激发他们创作的热忱，留意培育他们的艺术观点和美的鉴赏力量，以及他们想象的直觉力量的培育。只有这样，才能使他们的智力进展完善，成长为制造型人才。

在教学的过程中，我还要求同学编辑出版自己的小报刊以及广告设计策划等，引导同学在创作过程中观赏美、鉴赏美，也享受由劳动而来的欢乐和美的熏陶。

计算机应用基础的教学是艺术，艺术的进展是无止境的，它需要我们不断地去实践、探究、创新。

计算机应用基础心得4

近年来，我国职业中学进展很快，而同学生源质量始终没有明显提高，同学的学习看法不端正、自我掌握力量不强是大部分职业中学同学存在的问题。同学入学时把握计算机的水平也参差不齐，有的已经懂得一点点，而有的却从未接触过计算机。若采纳传统的教学方法，同学简单感到枯燥乏味。许多职业中学在师资、教学环境和硬件条件也都没有到达相关要求，导致在课堂教学过程中，两极分化较为明显。

《计算机应用基础》是职业学校课程体系中普遍开设的公共基础课，是一门计算机学问的入门课程。计算机应用基础课程的目标是使同学通过学习和上机操作实践，了解计算机这一现代化工具的基本学问，学会计算机基础软件的应用和操作技能，从而具有应用计算机来猎取信息的力量，满意和适应信息化社会对同学基本素养的要求。因此，在计算机应用基础课程的教学中要注意精讲细练，培育同学的信息意识和计算机应用力量。结合自己多年的教学体会，从以下方面来谈一谈，供大家参考。

一、结合生活，激发同学学习爱好

对青少年同学来说，学习的主动性首先来源于爱好，爱好是最好的老师，爱好是直接推动同学主动学习的内在动力，它促使同学仔细学习。假如老师能寓教于乐，擅长联系生活，将书本学问用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引起同学学习的深厚爱好。

在计算机应用基础开课之前，老师应当仔细备课，吃透教材，将计算机的历史、进展、用处和我们的生活紧密相连，将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出CPU等同大脑的重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动同学的主动性来回答你的问题，有哪些同学使用过计算机？，在我们生活四周，大家都在哪里见过计算机？，计算机有哪些用处？通过一个一个问题，把同学们常去的超市、银行、移动联通大厅里的计算机介绍给大家，把新闻里常听到的智能机器人、火箭升空和天气预报等等话题与计算机联系起来，把我们常见的宣扬单、成果单和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。使同学意识到我们的生活工作都离不开电脑，进而会端正学习计算机应用基础这门课程的看法。虽然用了两节课的时间，但同学不仅了解了计算机基础学问，在问答的过程中也加深了老师和同学间的沟通，最主要的是要尽可能的提高同学对学习计算机的爱好。

二、充分利用多媒体教学，加强同学的感官效果

例如在讲解E_CEL20xx电子表格软件的数据计算时，充分利用多媒体设备，课前自制一个期末成果表，将表中的总分、平均分等需要计算的项目通过讲解进行演示，让同学们有个直观的了解。详细分析如下：

1、展现如下成果表，并提问回顾有关E_cel单元格格式化设置的问题。

2、对比显示利用公式或函数计算完好的成果表。

3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。利用SUM求和函数以及AVERAGE求平均值函数计算。

在H3单元格输入公式：=SUM(C3：G3)，然后拖填充柄至H14。

在I3单元格输入公式：=AVERAGE(C3：G3)，然后拖填充柄至I14。

单科总分、平均分计算方法类似，留意函数参数区间即可。

4、单科最高最低分分别利用MA_()和MIN()函数计算。

在C17单元格输入公式：=MA_(C3：C14)，然后拖填充柄至G17。

在C18单元格输入公式：=MIN(C3：C14)，然后拖填充柄至G18。

5、名次的计算是讲解的难点，最好利用RANK函数的函数参数对话框来进行计算，如下列图。

这个时候要联系前面所学的肯定引用和相对引用，讲解RANK函数的每个参数含义。然后拖填充柄至J12。

6、等级的计算也是讲解的难点，利用IF函数来进行计算，并讲解各个参数的含义，如下列图：

7、函数的应用告一段落后，可以先让同学自学制作数据图表，并展现制作后的效果图赐予参考。

三、以鼓舞表扬为主，充分利用上机时间消化稳固所学学问

在课堂上、在多媒体教室中讲课过程中，肯定要预留时间布置上机作业，使他们有时间先动脑筋思索。在机房实践操作过程中，要求同学将所布置的任务完成。同学每完成一项操作，都应准时给与鼓舞和表扬，加强他们的信念。有提前完成的同学，通过现场提问的方式确定已经充分理解所教学问后，可以委派为临时指导员，指导其他同学的操作。通过这种敏捷方式加强同学间的沟通，既可以培育同学互助意识，又提高同学运用计算机学问的水平，充分发挥了上机的实践效用。

以上是我个人在计算机应用基础课程教学中的一点点浅见，盼望各位同行提出珍贵看法。

计算机应用基础心得5

近年来，我国职业院校进展很快，而同学生源质量始终没有明显提高，同学的学习看法不端正、自我掌握力量不强是大部分职业院校同学存在的问题。同学入学时把握计算机的水平也参差不齐，有的已经特别娴熟，而有的却从未接触过计算机。若采纳传统的教学方法，同学简单感到枯燥乏味。许多职业院校在师资、教学环境和硬件条件也都没有到达相关要求，导致在课堂教学过程中，两极分化较为明显。

《计算机应用基础》是职业学校课程体系中普遍开设的公共基础课，是一门计算机学问的入门课程。计算机应用基础课程的目标是使同学通过学习和上机操作实践，了解计算机这一现代化工具的基本学问，学会计算机基础软件的应用和操作技能，从而具有应用计算机来猎取信息的力量，满意和适应信息化社会对同学基本素养的要求。因此，在计算机应用基础课程的教学中要注意精讲细练，培育同学的信息意识和计算机应用力量。结合自己多年的教学体会，从以下方面来谈一谈，供大家参考。

一、结合生活，激发同学学习爱好。

对青少年同学来说，学习的主动性首先来源于爱好，爱好是最好的老师，爱好是直接推动同学主动学习的内在动力，它促使同学仔细学习。假如老师能“寓教于乐”，擅长联系生活，将书本学问用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引起同学学习的深厚爱好。

在计算机应用基础开课之前，老师应当仔细备课，吃透教材，将计算机的历史、进展、用处和我们的生活紧密相连，将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出CPU等同大脑的重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动同学的主动性来回答你的问题，“有哪些同学使用过计算机？”，“在我们生活四周，大家都在哪里见过计算机？”，“计算机有哪些用处？”通过一个一个问题，把同学们常去的超市、银行、移动联通大厅里的计算机介绍给大家，把新闻里常听到的智能机器人、火箭升空和天气预报等等话题与计算机联系起来，把我们常见的宣扬单、成果单和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。使同学意识到我们的生活工作都离不开电脑，进而会端正学习计算机应用基础这门课程的看法。虽然用了两节课的时间，但同学不仅了解了计算机基础学问，在问答的过程中也加深了老师和同学间的沟通，最主要的是要尽可能的提高同学对学习计算机的爱好。

二、充分利用多媒体教学，加强同学的感官效果。

例如在讲解Excel20xx电子表格软件的数据计算时，充分利用多媒体设备，课前自制一个期末成果表，将表中的总分、平均分等需要计算的项目通过讲解进行演示，让同学们有个直观的了解。详细分析如下：