学前班数学教学计划范本（精选14篇）

学前班数学教学计划范本（精选14篇）学前班数学教学方案范本（精选14篇）

学前班数学教学方案范本篇1

一、班级状况分析

学前班是幼儿升入学校的过渡期，也是一个特别重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细状况来分析，孩子们的反应力量和学习程度有肯定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应力量的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会专心、急躁、信念教好每一位幼儿。

二、教材分析

这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，关心幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

三、教学目标

1、使幼儿运用观看、比较、对比等数学方式学习类包含关系。

2、关心幼儿初步把握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿熟悉生活中的加减法，进一步熟悉时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、熟悉几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

5、关心幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作力量、观看力量、规律思维力量和语言表达力量以及书写力量。

四、教学措施

1、深化钻研教材,依据教学目标细心设计好教学内容，制造性地使用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。

3、依据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的制造力和想象力。

4、加强幼儿对数学的表达力量和思维力量，引导幼儿多思索多动脑多操作。

五、活动进度

第一周1、按群计数

2、序数的运用

3、6的分解组合(一)

其次周1、6的分解组合(二)

2、6的加减(一)

3、6的加减(二)

第三周1、互换关系

2、复习几何图形

3、类包含关系

第四周1、7的分解组合(一)

2、7的分解组合(二)

3、7的加减法(一)

第五周1、7的加减法(二)

2、互补关系

3、活用基数和序数

第六周1、时间的变换

2、学会看时间(一)

3、学会看时间(二)

第七周1、学会看时间(三)

2、计算时间(一)

3、计算时间(二)

第八周1、8的分解组合(一)

2、8的分解组合(二)

3、8的加减法(一)

第九周1、8的加减法(二)

2、竖式加法(一)

3、竖式加法(二)

第十周1、竖式减法(一)

2、竖式减法(二)

3、9的分解组合(一)

第十一周1、9的分解组合(二)

2、9的加减法(一)

3、9的加减法运算(二)

第十二周1、等量转换

2、熟悉和

3、比较大小

第十三周1、比较的可逆性和相对性

2、比较的传递性

3、10的分解组合(一)

第十四周1、10的分解组合(二)

2、10的加减法(一)

3、10的加减法(二)

第十五周1、二分之一和四分之一

2、复习10以内的加减法(一)

3、复习10以内的加减法(二)

第十六周1、10以内的加法应用题

2、10以内的减法应用题

3、看图编应用题

第十七周1、依据算式编应用题

2、哪是它们的家

3、巩固复习

学前班数学教学方案范本篇2

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。

二、同学基本状况分析

作为一名新的幼儿老师，孩子们的状况还不太了解。不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本把握了对数字的理解，并能精确     的进行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教材分析

1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力量。

2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。

3、熟悉简洁的几何图形，将体和形、数结合起来熟悉并引导儿童熟悉三者之间的联系，通过实物展现和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来绽开教学，。

5、连续学习数的组成，5---10的组成及加减运算。

四、教学目的

要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确     的进行加减运算。

五，教学的重难点

1.能理解数字的意义并能精确     计算。

2.能对四周的事物有肯定的空间想象力量。

3.对生活中的物体能有一个基本的熟悉力量。

六、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。

七、教学支配

第一\二周

复习3和4的组成与加减法

第三周

学习5的组成及加减运算

学习6的组成及加减运算

第五周

数的记录和统计，单双数的熟悉

第六周

学习7的组成及加减运算

第七周

学习8的组成及加减运算

第八周

测量、熟悉正方体和长方体

第九周

学习9的组成及加减运算

第十周

熟悉球体和圆柱体、变与不变

第十一周

二等分和四等分、复习8和9的组成和加减

第十二周

学习10的组成和加减

第十三周

熟悉时钟、熟悉日历

第十四周

复习分类、复习排序和序数

复习形体、区分形体

学前班数学教学方案范本篇3

一教材分析：这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，熟悉长方体和正方体，熟悉球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、熟悉时钟、熟悉人民币等结合生动详细的情境，通过观看、记数、操作文作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点。

但教材并没有减弱对数可分可合的熟悉，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与挨次、外形、大小。分类与统计都重视对过程的经受。

二教学目标：1、结合详细情境熟悉10以内数的意义，会认、会读写010的数。体会基数与序数的含义，经受比大小、高矮、、轻重、长短的过程。体验"比'的方法。

2、把握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。

3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。

4、熟悉物体的位置、挨次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，进展同学空间观念，培育同学的空间想象力量。

5、学会简洁分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。三教学重难点：1、熟悉10以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。

2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。四教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。

3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。

6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。

学前班数学教学方案范本篇4

一、基本状况分析

我班同学共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分同学未上过幼儿园，很多孩子对拼音还没有接触，教育必需从基础开头，甚至大部分同学不会说一般话，有些同学听不懂老师说的话，并且同学有些年龄太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。

因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力量，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。

二、教材分析

通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。

三、学期目标

1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1～10的数字

3.教幼儿学习8以内的加减，正确快速地把握8以内的数的加减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近

5.教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。

7.培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。

8.在老师的关心下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

9.培育幼儿乐观主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具

四、教学重难点

1、能理解数字的意义并能精确     计算。

2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。

3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。

学前班数学教学方案范本篇5

一、通过数学活动培育幼儿的熟悉力量

通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。

二、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确     的进行加减运算。

2、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。，

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能精确     计算。

2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。

3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。

四、同学基本状况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力量，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

五、教学进度

第一周：数一数，比一比

其次周：1-5的熟悉

第三周：加减法的熟悉

第四周：0的熟悉和有关0的加减法

第五周：1-5的加减法

第六周：熟悉物体和图形

第七周：分类

第八周：6-10的熟悉

第九周：6-7的加减法

第十周：8-9的加减法

第十一周：10的加减法

第十二周：10以内的加减法复习

第十三周：11-20各数的熟悉

第十四周：20以内的不进退位加法

第十五周：20以内的不进退位减法

第十六周：20以内的不进退位加减法复习

第十七周：熟悉钟表

第十八周：20以内的进位加法

第十九周：加减法复习

其次十周：总复习

六、教学措施

儿童的学习是一种主动乐观的活动，能依据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。

学前班数学教学方案范本篇6

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。

二、同学基本状况分析

学前班共有56名同学，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景颇族2人，傈僳族1人，汉族1人。由于本班少数民族居多，他们也没有读过小班、中班，对数学的学习没有一点基础，不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧，大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教学任务和要求

1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2、正确书写1～10的数字。

3、教幼儿学习5以内的加减，正确快速地把握5以内的数的加减运算及组成。

4、熟悉单双数，知道10以内的数中，哪些是单数，哪些是双数。

5、学习1——50的数数。

6、学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力量。

7、学会按规律排序，发觉不同的排法。

8、能从不同方面对物体进行分类，会比较物体的宽窄。

9、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。

10、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。

四、教学的重难点

1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2、正确书写1～10的数字。

3、教幼儿学习5以内的加减，正确快速地把握5以内的数的加减运算及组成。

4、能理解数字的意义并能精确     计算。

5、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。

6、对生活中的物体能有一个基本的熟悉力量。

7、能在老师引导下提出简洁的数学问题。

五、教学措施

儿童学习是主动、乐观的，要依据儿童的爱好和需要，结合四周环境，对事物进行观看、操作、想象比较、分析等思维活动，在数学教学活动中把数学学问与日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏方式培育儿童对数学学习的爱好，制造和供应条件关心儿童合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。

学前班数学教学方案范本篇7

一、学情分析

通过幼儿园的教与学，同学已经初步把握熟悉了1～6。另外，同学对物体的形体产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维力量，在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和急躁，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合学问和趣味。

二、学期目标

1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1～10的数字

3.教幼儿学习1～10以内的加减，正确快速地把握1～10以内的数的加减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近

5.教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。

7.培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。

8.在老师的关心下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

9.培育幼儿乐观主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具。

三、教学方案

9月份：

第一周：学习分类其次周：熟悉1和很多区分上下、远近比较大小、长短、高矮区分前后、左右比较轻重、厚薄、粗细第三周：复习上下、远近、前后、左右复习轻重、厚薄、粗细第四周：熟悉2和3

10月份：

第一周：熟悉4和5熟悉4和51～3的正确书写复习大小、长短、高矮书写4和5熟悉三角形和梯形熟悉圆形和椭圆形其次周：熟悉正方形和长方形第三周：复习三角形和梯形

11月份：

第一周：填图形复习正方形和长方形图形嬉戏图形变换其次周：熟悉6第三周：熟悉9和10第四周：学习1～10的倒数

12月份：

第一周：复习1～10的正确书写其次周：熟悉序数第三周：复习4以内的加减第四周：复习自编减法应用题熟悉7和8熟悉1～10的数字各种各样的数字复习8以内的数1～50的数数数字的用处2的组成和加减4的组成和加减学习1～10的数数、倒数复习3的组成和加减复习4以内各数的组成自编加法应用题

学前班数学教学方案范本篇8

一、指导思想

学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。

二、同学基本状况分析

作为一名新的幼儿老师，孩子们的状况还不太了解。不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本把握了对数字的理解，并能精确     的进行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教材分析

1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力量。

2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。

3、熟悉简洁的几何图形，将体和形、数结合起来熟悉并引导儿童熟悉三者之间的联系，通过实物展现和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来绽开教学，。

5、连续学习数的组成，5---10的组成及加减运算。

四、教学目的

要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确     的进行加减运算。

五，教学的重难点

1.能理解数字的意义并能精确     计算。

2.能对四周的事物有肯定的空间想象力量。

3.对生活中的物体能有一个基本的熟悉力量。

六、教学措施

教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。

七、教学支配

第一\二周

复习3和4的组成与加减法

第三周

学习5的组成及加减运算

学习6的组成及加减运算

第五周

数的记录和统计，单双数的熟悉

第六周

学习7的组成及加减运算

第七周

学习8的组成及加减运算

第八周

测量、熟悉正方体和长方体

第九周

学习9的组成及加减运算

第十周

熟悉球体和圆柱体、变与不变

第十一周

二等分和四等分、复习8和9的组成和加减

第十二周

学习10的组成和加减

第十三周

熟悉时钟、熟悉日历

第十四周

复习分类、复习排序和序数

复习形体、区分形体

学前班数学教学方案范本篇9

学前班是同学步入学校的重要阶段，很多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特别的缘由，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的爱好，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的力量不强，思维力量不够活跃等都成了影响同学上好数学课的难题，久而久之老师由于难教而对数学不感爱好，幼儿由于难学而对数学失去爱好，如何走出这些逆境?是我们应当思索的问题，我觉得应当做到以下几点：

一、老师仔细钻研教材教法，多预备操作材料，让同学在做中学习。

我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给同学的数学学问转化为直接操作材料的活动，让同学在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由老师引导同学概括出比较科学的数学结论，使所感受到的阅历系统化，符号化上升到理论化，完成熟悉到过程的一次飞跃，这在同学巩固熟悉"10以内的基数和点数'、"熟悉单双数'等数学课中体现特殊明显。

二、在平常生活和学习中多渗透数学教育，让同学在玩中学。

为了最大限度地调动同学学习数学的乐观性，激发同学学习数学的爱好，使他们在轻松开心的气氛中建构系统的数学学问结构，我们在教学活动的过程中，依据同学的年龄特点，尽可能创设情境，设计很多为同学喜闻乐见的数学嬉戏，让同学在玩中学到数学学问。

三、注意进展同学的思维力量。

进展同学的初步抽象的思维力量，培育同学思维的精确     性、敏捷性、灵敏性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如:老师在让同学在学习"自编加法应用题'中，老师做了范例和引导，同学学会了编应用题，但他们的思维简单形成定势，总是把要编的大事说成那几件，没有自己的创意，思维没有得到进展，这也是数学教育中的重点和难点，我们必需长期坚持培育下去。以上只是我对数学教学的一点小小建议，信任我们只有努力就肯定可以开展好学前班的数学教学。

学前班数学教学方案范本篇10

一、班级状况分析。

本学期我班共有17名幼儿，只有1名新生，所以对于孩子各方面的力量都了解的比较清晰。只是怎样让孩子能在原有的基础上获得更多的东西才是最重要的事情。本班有部分幼儿不擅长主动与别人沟通，上课很少主动举手发言，盼望通过本学期的一系列活动能让孩子有所进步。

二、教育教学。

1、学科教育活动：

本课程通过五大领域的教学来提高幼儿的全面进展的目标。“语言”通过本事域培育幼儿能自由阅读儿歌;熟悉儿歌中的重点字;进展幼儿的语言表达力量。“科学”培育幼儿爱惜植物，关怀四周环境，亲近大自然珍惜自然资源，有初步的环保意识;对四周的事物感爱好，有奇怪   心和求知欲。“社会”培育幼儿爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国;愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心，工作方案《学前班其次学期工作方案》。“健康”培育幼儿知道必要的安全保健常识，学习爱护自己;生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量。“艺术”(美工、音乐、手工)培育幼儿的审美观，能通过绘画和手工的形式表现处对四周事物的熟悉;让幼儿感受音乐的美;提高幼儿的节奏感。

2、拼音：

本学期要学习全部的声母韵母，要求幼儿会正确的区分单韵母、复韵母、声母，会声母韵母的连拼以及学习三连拼;幼儿能够正确的在四线三格上书写拼音字母并且能正确的发音;通过学习相关的拼音熟悉和书写生字;能够默写23个声母和6个单韵母;熟悉整体认读音节。

3、珠心算，蒙氏数学

本学期主要通过操作的方法学习20以内的加减法和体力推理;学习简洁的应用题;让幼儿通过不同的形式学会解决数学问题;学习20以内的连加连减和混合加减;初步学习二位数和进位加减列竖式计算。

4、礼仪教育：

培育幼儿能主动向熟悉的人打招呼。让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章。培育幼儿良好的生活习惯。

三、家长工作。

1、早晚利用家长接送的时间与家长沟通孩子的状况，针对坐车孩子的家长常常通过电访沟通沟通。

2、每月通过月刊及周方案让家长了解教学内容。

3、开一次家长会。

4、每学期进行一次家长开放日让家长了解幼儿在园的表现。

四、安全、卫生工作。

1、仔细做好每天的卫生工作，并培育幼儿的劳动力量。

2、户外活动时告知幼儿活动规章，并通过相互监督的方式来订正幼儿的不良行为。

3、做好幼儿每天的晨检工作。

4、教育孩子基本的安全常识。

学前班数学教学方案范本篇11

新的一学期开头了，我们学前班迎来了一群可爱的小伴侣。他们一个个眼里都布满了求知的渴望。看到这样一群聪慧乖巧的孩子们，我们老师用一颗布满母爱的心，去爱惜他们，教育他们。为了我们的目标，我制定了一下方案：

一、教学分析

依据我对孩子们简洁的测试，我发觉我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，但是还有小伴侣认不全10以内的数字，也有一些小伴侣会写但不熟悉。所以依据我班的状况，在我以后这学期的教育工作中。我将有针对性的加强基础学问的辅导。

二、教学内容：

1、熟悉比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。

2、感知几种平面图形的主要特征。

3、了解相邻数的含义。

4、娴熟把握倒数10以内的数。

5、在操作中探究，总结，记录10以内的组成和分解。

6、熟悉加减符号及算式，在详细的情境中加深理解加减的含义。

7、进一步学习10以内的组成，运算已有的学问推导总结出某数的组成。

8、学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。

9、熟悉几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。

10、熟悉整点与半点，了解一小时与半小时的不同，尝试记录整点和半点。

11、学习看日历，知道一个星期有7天。

三、教育目标

我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成果，让每一个孩子都能有看得见的进步，让每一个家长都能确定我们的工作，满足我们的教育教学。为了这一个目标，我将始终努力下去。

学前班数学教学方案范本篇12

一、指导思想：

乐观学习新纲要，进一步领悟新纲要的精神实质与内容，不断地学习和探究新课程，在活动中查找合适本班幼儿进展的途径，加强对幼儿进行素养教育，使幼儿身心健康进展。

二、班况分析：

本学期我们班共有25名幼儿，男孩有13名，女孩有12名，新转入有3名。这个学期由黄老师和田老师共同负责本班的保教工作。

经过大班一年的学习后，通过大班老师的指导，家长的帮助，幼儿的学习，这几方面的合作下，幼儿的自我自理力量有了很大的提高，特殊在整理自己的物品有所进步。大多幼儿能主动的关心同伴;在家能关心爸爸妈妈做一些力所能及的事;在幼儿园也能主动的关心老师做好事。如：洗餐巾;摆小椅子;擦黑板等等。而在识字，珠算，绘画方面也有了很大的进步。有一部分幼儿已会写一些简洁汉字的笔顺;三名幼儿还参与自治区的珠算竞赛;在绘画方面，大多幼儿能做到涂色匀称。但由于这个班级不是始终我跟班，在今年九月份才接手，所以在对幼儿的了解方面大多都是经过大班老师的口述，要真正的把握这个班级还需要边教边看。总体的来说，部分幼儿在动手力量，操作力量，自制力量方面依靠性强，还需要老师的细心辅导。

三、工作任务：

依据以上状况，结合幼儿园工作方案及幼儿的年龄特点，我们老师连续合理支配好幼儿的一日活动。在活动中加强幼儿的独立操作力量，加强自理力量的培育，为做好幼小连接打下基础，养成良好的卫生习惯，鼓舞幼儿大胆的参与活动，主动与同伴协商事情，有解决简洁困难的力量;加强对幼儿的常规培育，统一要求，订正个别幼儿的不良习惯;在学习活动中培育幼儿良好的学习习惯以及正确的书写姿态。在活动中以鼓舞为主，让幼儿在生活、学习中相互关心，多参与集体活动，增加身体素养，使幼儿个方面同步进展。

四、教学内容与要求：

依据本园的保教工作方案，结合我班幼儿的年龄特点，接受力量等方面的状况，以广西接力出版社出版的“幼儿适应性进展课程设计与实施”为基础，在选择一些比较好的优秀教材为辅，制定合适本班幼儿的教学内容，在幼儿的参加，家长的支持协作下完成各项活动。

五、教育措施：

1、以幼儿园的教育活动为主，家庭教育与幼儿园教育相结合，更好的服务幼儿;

2、老师要求全都，培育良好的常规;

3、依据幼儿的个体差异实施教育，注意因人施教;

4、仔细批改作业，准时订正作业中的错误;

5、用表扬，赞许，确定等多种方式激励幼儿幼儿参与各项活动，老师要大胆尝试用新的教学方法。

六、节目消遣活动：

1、进行去动物园的亲子活动

2、结合“元旦”，组织幼儿参与绘画作品大型画展;

3、组织本班幼儿参与“元旦”的游园活动。

学前班数学教学方案范本篇13

学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。

一、教材分析

通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。

二、学期目标

1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1～10的数字

3.教幼儿学习8以内的加减，正确快速地把握8以内的数的加减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近

5.教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。

7.培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。

8.在老师的关心下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比较，类推、迁移等方法解决简洁的