《小蜜蜂》教案课件

《小蜜蜂》教案

教学目标

知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。

情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现

的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。

过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行

学习。

教学重点

用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。

教学难点

掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。

教学过程

一、组织教学，师生问好。

1、唱音阶，打手号。

2、练声曲：

师：54|30|2342|10|（喵喵喵，猜猜我是谁？）

生：54|30|2342|10|（喵喵喵，你是小花猫！）

（汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊等等）

二、新课学习

（一）导入

1、猜谜语，情急创设。

师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？

（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。

——蜜蜂）

师：你们是怎么猜到的？

生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。）

2、了解蜜蜂相关知识

师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？

生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分

钟拍打翅膀200-400次。）

师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”

生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”

师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。

忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天老师就

教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。）

3、介绍歌曲

《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）构成，由

3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形

象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。

（二）基础学习

师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战

吗？

1、第一关：用“哒”拍读节奏。（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）

XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX||

2、第二关：听音模唱。

师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。

生听音模唱。

3、第三关：看谁反应快。

师：这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“54|30|2342|10|（嗡嗡嗡飞吧小

蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时，就不动，能做到

吗？

（播音乐，生律动。）

师：小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。

（展示图片）

（三）学习歌曲

1、第一段：

师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。同

学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？

（播放第一段音乐）

生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”。

师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？

生：（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫

力。）

师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。（板书“益虫”）

生跟琴慢唱。

2、第二段：

听第二段音乐。

师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？

按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。

师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳吗？

师的亲身经历：（上个月我到广州的百万葵园游玩，被一些小蜜蜂深深感动了，

我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吮吸着花蜜，吮着一排排密集的向日

葵花蕊，完全不顾在拍照中的我，看着他们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我

想呀！它们可不像我们有些小朋友，写着作业喊手累就停笔了，画的画半途而废，

你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？）

生：（勤劳，做事要坚持。）

跟钢琴慢唱旋律。（板书“勤劳”）

3、第三段：

听第三段音乐。

按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。

师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎样？

师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快

乐的感觉唱一唱。

（板书“快乐”）

4、跟琴，完整演唱整曲。

5、学习歌谱。

师：小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？

生：（跟钢琴学唱音名）

6、找音。

师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心，找出歌曲由

多少个不同的音组成？

生：“五个音，12345”

三、综合表现

我是小小作曲家

师：你看，这首可爱的德国歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只用五个音就做出来的，

多美的旋律啊，同学们，今天我们也来当一回小作曲家，只用这五个音作曲子，

做一首属于我们自己的曲子。

①展示旋律填空卡。

②学生分4组思考讨论，选用一个节奏条。

③完善曲子（处理，拍号，终止线，结尾音）。

四、课堂小结

师：今天你学到了什么？

生：……

今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫，勤

劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，

同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样

子飞出教室感受美好的大自然吧！

（跟音乐演唱，飞着排队出教室！）

《小蜜蜂》教案

教学目标

1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的形象。

2、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。

3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。

教学重点

用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲。

教学难点

体验小蜜蜂飞的形象。

教学过程

一、组织教学

1、导入歌曲《去郊游》。

2、多媒体出示各种花。

3、出示小蜜蜂采蜜图片。

二、熟悉歌曲节奏

1、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同。

3、用手拍出节奏。

4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。

5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行。

三、学唱歌曲中间部分歌词

1、聆听全曲。

说说听到了什么内容？

2、教师范唱。

小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？

3、学唱小蜜蜂采蜜的过程。

用二拍子强弱节拍边拍边念歌词。

4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？

带着欢快的心情念歌词。

5、随琴声演唱。

6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲。

四、学唱全曲

1、出示全曲歌词。

2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词。

3、角色互换。

4、学生合作：分组演唱歌词。

5、随音乐分组演唱歌词。

6、完整演唱歌曲。

再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱。

五、角色表演

1、介绍小蜜蜂采蜜的方式。

2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵。

3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜。

六、寻找小蜜蜂飞行路线

1、教师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线。

2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的？

3、引导学生边画边唱歌。

4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低。

七、拓展延伸

1、播放小蜜蜂歌曲。

2、说说学校里什么时候经常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？

3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞。

4、随音乐出教室。

《小蜜蜂》教案

教学目标

1、启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表

达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

3、用游戏、聆听、旋律图、表演相结合的方法进行教学。

教学重点

用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》。

教学难点

歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

教学过程

（一）师生问好，组织教学。

（二）音乐律动《郊游》。

师：小朋友，我们随着郊游的歌曲，一起去玩一玩吧！

（三）谈话导入新课

师：现在，老师要带你们去一个美丽的大花园，大花园里有美丽的鲜花（课件出

示大花园）；香甜的果实（出示课件果实）；还有许多可爱的小动物（出示课件

小动物）。小动物们看到我们二（）班小朋友的到来，都非常的高兴，大家听，

是谁发出了欢迎的声音（播放《小蜜蜂》，课件显示蜜蜂采蜜等图）。

生：小蜜蜂。

师：小朋友们真聪明，小蜜蜂们看见我们来到大花园向我们表示了欢迎，那我们

能不能模仿小蜜蜂的声音向他们表示感谢呢！

生：能。大家一起模仿小蜜蜂的叫声。

师：小朋友们真聪明，学得都非常像。

师：接下来，老师要单独请几位小朋友来学一学，向班上的小朋友展示一下。看

哪个小朋友最勇敢，最积极。举手，抽生模仿。

生1：模仿。

师：非常的好，还有哪个小朋友想再来展示一下呢？

生2：模仿。

师：真聪明，学得很有特点。

（四）节奏训练

1、节奏练习

小朋友们模仿小蜜蜂真的都非常得棒，但是大家知道么，小蜜蜂的嗡嗡声和我们

小朋友说话一样的有意思，大家想学小蜜蜂说话么？

生：想！

（出示课件：小蜜蜂节奏图）

师：那大家跟着老师拍着小手一起来学学，好吗？

XX｜X0｜

嗡嗡嗡

师示范，生练习。（评价）

师：小朋友们和小蜜蜂的热情交谈，被其他小动物听见了，大家看，谁来了？（课

件出示：鸽子图及节奏）

XXXX｜X0｜

咕咕咕咕咕

师：这是什么动物的叫声？

生：回答。（鸽子）

师：那我们一起来学一学鸽子的讲话吧。

抽生模仿

师：小朋友们知道小麻雀又是怎么叫的呢？我们也一起来学一学它说话好吗？

（课件点击麻雀，麻雀节奏）

XXXX｜XXXX｜XXXX丨XXXX｜

叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳

生：练习。

师：老师有一句悄悄话告诉你们，你们一起来读一下。（课件点击：音乐书中的

话）

师：小动物和小朋友做一个节奏游戏：

师：小蜜蜂｜好—｜

生：嗡嗡｜嗡0｜

师：小鸽子｜好—｜

生：咕咕咕咕｜咕0｜

师：小麻雀｜好—｜

生：叽叽喳喳｜叽叽喳喳｜叽叽喳喳｜叽叽喳喳｜

2、讲解休止符

师：小朋友们和小蜜蜂、小麻雀、小鸽子交流得很开心，这个花园很大，它们说

要带着我们开旅游观光车去参观一下。在去之前呢，我们要先解决一个问题。

师：老师问一问你们，开车遇到红灯的时候要怎么办呢？

生：停下来。说得非常好，遇到红灯要停一停。

师：那你们有没有注意过，路上交警叔叔出示停止的手势是怎么样的呢？

（生展示，师示范）

师：老师告诉你们啊，在我们音乐里面，有一种符号，我们看到它也要停一下，

它就叫休止符，用一个圆圈表示。（板书：休止符“0”）

师：找一找图片上面有没有休止符啊？

生：集体回答。

3、开汽车游戏

师：大家先看看老师是怎么样开车的。（出示课件：停止手势图）

（1）师范唱，并做开车和停止手势动作。

（2）生跟老师做：

师：下面请大家跟老师一起来做一做，大家都动起来。看哪个小朋友做得最好。

生：跟做。

（3）跟音乐完整示范。

师：小朋友们小汽车开得都很棒，接下来我们开着小汽车一起去参观吧。（出示

课件，《小蜜蜂》歌曲）

师生互动，一起做开汽车游戏。

（4）完整读歌词

师：做了开汽车的小游戏，我们来完整的读一遍歌词吧。（出示课件，完整节奏）

（五）学唱歌曲

师：我们班的小朋友表现得真好，刚刚我们听到的歌就是今天我们要学习，的一

首关于小蜜蜂的曲子。

（1）轻声跟音乐哼唱。

师：小朋友们再来听一遍范唱，你们轻轻跟着哼唱，好吗？（课件出示完整歌曲

谱）

生：齐哼唱。

（2）跟钢琴唱师：小朋友们跟着老师钢琴唱一唱。

（3）完整跟范唱。

（4）跟伴奏唱。

（六）画旋律谱，处理歌曲：

（1）唱《小蜜蜂》的歌曲每一边画旋律谱。

师：你们看看老师在做什么？——画旋律谱。

生：画画。

师：那跟老师说说，小蜜蜂飞行的时候都经过了哪些地方？

生：自由说。

（2）讲解旋律谱：

一二小节，三个嗡嗡嗡，可以从高往低画三个短横，表示蜜蜂从高往低飞；（这

几句要唱得轻，干脆）三四两个小节画一座小山，表示小蜜蜂从山脚往山上飞；

五至八小节，画一朵小花的形状，表示小蜜蜂去采蜜，演唱歌曲时要一气呵成，

带有轻快、急促的感觉，八分音符处的每个字都要唱得清楚。

（3）让学生拿出小手，跟音乐感受旋律，一起画一画这个旋律谱。(教师可以

轻声哼唱，也可以跟旋律唱，由时间而定）

（4）完整演唱歌曲，有休止符的地方，用弹唇的方法，表示小朋友向小动物问

好。

（5）看《小蜜蜂》MTV。

师：小朋友们，现在老师要给你们看一个《小蜜蜂》的动画，你们一边跟着唱歌，

一边看小蜜蜂师怎么采蜜的。（出示课件《小蜜蜂》MTV）。

（七）表演歌曲

1、请生示范小蜜蜂怎么飞：

师：我们学了小蜜蜂的歌曲，那大家知不知道小蜜蜂是怎么飞的吗？

生：集体学习。

2、教师用不同的方法示