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文档简介

Word版本，下载可自由编辑中班主题教案：会说话的小手教案及教学反思

活动目标：

1、能说诞生活中常见的手势所表述的含义并依据手势进行制造性地想象。

2、引领幼儿看手势创编不同的故事,提升口语表述力量。

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。

4、情愿与伙伴、老师互动，喜爱表述自己的想法。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

表演台、VCD、录像等。

活动过程：

1、导入"会说话的手'

①做简洁的手势，知道表述的含义。

T：不光嘴能说话，手势也能讲话。

②做生活中常见的手势，知道其表述的含义。

2、手势像什么

①老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。

T：有的手势能让你联想到一些东西。。来.源大.考吧幼.师网，现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

3、看手势编故事

T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢!

①看手势表演故事。

②幼儿依据手势自由编故事。

③叙述故事。

4、联系生活，学做手势。

①联系幼儿看过的手势，提问：

T：还有哪些人只能用手势来说话?

你还在哪里见过?

为什么要做手语?(激活幼儿关怀聋哑人的情感)

②老师做手语，幼儿学做手语动作。

T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思?(幼儿学做)

5、结束部分

观赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。

T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧!

反思：

本次活动的重点是引领幼儿知道不同的手势能表述不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点利用三个环节来引领幼儿感知手语的趣味性。第一环节利用观看哑语表演，和老师学习几个简洁的哑语动作，引领幼儿认识聋哑人是利用手语与他人沟通想法，感知手语的趣味性。幼儿乐观参加活动，特殊是学习手语环节，我们选择了简洁的日常用语如"你好、早上好、感谢'，幼儿比较感爱好。其次环节，利用观看图片，认识生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。

图片中供应了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引领幼儿猜想他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所认识，所以大多数的幼儿都能说出他们的缘由，在相互沟通中幼儿知道生活中的手语。第三环节是嬉戏"我说你猜'。老师展示几个简洁的手语，幼儿来猜想，这个环节重点引领幼儿认识手语在生活中的运用

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