《小蝌蚪找妈妈》教案4篇

《小蝌蚪找妈妈》教案4篇《小蝌蚪找妈妈》教案篇一

这是一篇看图学文，教学时要指导学生仔细观看图画，边看图边学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的。培育学生的观看力量和想象力量，教育学生自觉爱护青蛙和蝌蚪。

这篇课文生动好玩，以对话为主，是进展朗读训练的好材料，可用自读、对读、轮番读和分角色读等多种方式进展朗读练习。重点体会并读好以下几个地方：小蝌蚪在水里游来游去的愉快心情；对鲤鱼妈妈有礼貌的问话；叫妈妈时快乐感动的心情；鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈说话时慈祥的语气。

课后还可以让学生自己动手画出小蝌蚪成长的过程，以提高学生的学习兴趣和对课文把握的程度。◆

教学目标篇二

1、熟悉灰、迎等8个生字。会写河、姐等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培育学生观看力量及喜爱大自然的思想感情。

4、借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读力量。

小蝌蚪找妈妈教案篇三

活动设计背景

本班幼儿由大班和中班幼儿组成，幼儿们来班前不懂任何汉语话，也没有任何语言环境，在这种情景下仅有在班里能与汉语言接触，所以我在班里让幼儿们多听，多说。

活动目标

1、经过多种形式的看图叙述，激发幼儿大胆说汉语的兴趣。

2、经过多便叙述，进展幼儿的口语表达本领。

3、经过看图叙述，引导幼儿理解并记住小蝌蚪找妈妈的主要资料。

教学重点、难点

重点：激发幼儿大胆说汉语的兴趣，记住，理解故事资料，进展口语表的本领。

难点：记住故事资料。

活动预备

小蝌蚪找妈妈故事图片

小蝌蚪找妈妈故事教学光盘，DVD机

活动过程

（一）开头环节

以提问的方式导入课文

教师：小朋友们，你们见过蝌蚪吗？他的妈妈是谁？今日呀有一群小蝌蚪找不到妈妈了，我们一齐看看是怎样回事。

（二）根本环节

教师出示图片一，请幼儿猜一猜，说一说上头的资料，

用同样的方法出示其它图片让幼儿大胆的说。

教师完整的，慢速把故事讲一遍，放光盘再听一遍。

教师依据故事资料向幼儿提出问题，并准时给于鼓舞。

教师请全体幼儿跟读故事。

教师指图，请全体幼儿扮演小蝌蚪，其他主角由教师担当，一边看图，一边叙述，其次次替换主角。

（一）完毕环节

请幼儿先自由结合看图叙述，然后交换主角再叙述。

（二）延长环节

请幼儿自由结合，边表演边叙述。

教学反思

这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事资料简洁，简单让幼儿理解，易懂，采纳的是鼓舞，引导学习方式。

在过程中大局部幼儿根本上理解了故事资料，并很进取的答复了教师提出的问题，大胆的表达了自我的想法，对故事的兴趣也很高，在回答下列问题时教师不光让举手的幼儿答复，还向没有举手，表达本领不太好的幼儿提出了一些很简洁的问题，只要说对一半也进展了鼓舞。

假如让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。

小蝌蚪找妈妈教案篇四

教学目标：

1、理解故事的内容，了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系。

2、学习角色对话，初步分角色演示故事情节。

3、感受故事美丽的意境及妈妈爱孩子孩子爱妈妈的情感。

教学预备：

1、活动图片、活动课件《小蝌蚪找妈妈》。

2、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。

3、录音机、音乐磁带《好妈妈》、动画片小蝌蚪找妈妈。

教学过程：

一、热身活动

播放歌曲《好妈妈》幼儿随教师搭火车进入教室进展韵律活动。

二、谈话引题

提问

1、小鸟们都在妈妈的怀里睡着了，他们幸福不幸福啊？

2、有妈妈的疼爱好不好？

3、那么，你们的妈妈都是什么样的呢？平常都给你们做什么？（幼儿自由答复）（小结：小朋友们答复的都很棒，每一个妈妈都是特别爱自己的小宝宝的，但是妈妈很辛苦每天下班以后还要照看自己的小宝宝。所以小朋友们要帮忙自己的妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事，好吗？）教师：我们小朋友都幸福欢乐的在妈妈身边成长，可是呀，教师有一个好朋友她确找不到妈妈了，你们看他是谁？（出示小蝌蚪）教师：让我们一起帮她去查找妈妈好不好？

三、感知故事、理解故事、知道小蝌蚪的成长历程

教师播放教学课件《小蝌蚪找妈妈》，幼儿观赏一遍故事后提问。

1、故事的名字叫什么？

2、故事里的小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁？

3、小蝌蚪找到的妈妈们长的一样吗？

四、教师结合图片分段讲故事

提问

1、小蝌蚪观察了鸭妈妈，是怎么问鸭妈妈的呢？鸭妈妈又是怎么答复的呢？小蝌蚪听了鸭妈妈的话后就去找自己的妈妈，它找到的其次个妈妈是谁？鱼妈妈是怎么说的？

2、小蝌蚪找的第三个妈妈是谁？乌龟妈妈是怎么说的？

3、小蝌蚪找的第三个妈妈是谁？白鹅妈妈是怎么说的？最终，小蝌蚪又观察了谁？它是怎么问的？青蛙妈妈又是怎么答复的呢

五、情景表演

1、幼儿分