《小雨点》幼儿园大班语言教案

《小雨点》幼儿园大班语言教案

《小雨点》幼儿园大班语言教案1

活动目标

1、观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。

2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、启发大胆想象，创编散文诗。

活动预备

1、PPT课件

2、音乐、图谱、小铃

活动过程

一、导入

1、唱歌进场。

教师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧!

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

教师：你们喜爱下雨天吗?为什么?

调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词答复，如：滴答滴答

教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

二、听小雨点唱歌

1、教师边播放PPT边朗读散文诗。

教师：今日教师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么?

教师：小雨点会唱什么歌?

教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗?

2、教师朗读。

教师：顽皮的小雨点还喜爱和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了?

3、引导幼儿用诗歌中的句子答复，教师出示相应的图谱

教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢?

4、边看图谱边听教师朗读。

教师：这么悦耳的歌我们一起再来听一遍好吗?

5.边看图谱边跟着教师一起朗读。

教师：小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人教师听吧!

三、仿编诗歌

1.幼儿自由争论。

教师：小雨滴可喜爱玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢?我们来和好朋友说一说。

2.引导幼儿自主创编。

教师：小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?

3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4.再次完整朗读。

教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、完毕

1.出示小铃

教师：今日教师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么?

(叮叮叮)

2.教师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧!

附：顽皮的小雨点》

下雨了，下雨了，闭上眼睛悄悄的听，悄悄的听。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么好玩，多么悦耳的歌呀!

《小雨点》幼儿园大班语言教案2

活动目标：

1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

2、能用较连贯、完整的语言朗读诗歌，并加上适当的动作。（难点）

3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

活动预备：

1、课前引导幼儿观看下雨时小雨点都落在哪里。

2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放“下雨“的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：

1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进展表达，并以诗歌内容进展小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗读诗歌。

1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整观赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进展答复）同时教师利用图片进展操作，进一步稳固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗读诗歌。

3、引导幼儿边朗读边加动作进展表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

教学反思：

此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

《小雨点》幼儿园大班语言教案3

活动设计背景

一场春雨“沙沙沙”的潮湿了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”

有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；”有的睁大眼睛奇怪地问我：“教师，小雨点到那里去啦？”为了满意小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。

活动目标

1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。。。有的。。。”说一段简洁的话，进展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

3、培育细致观看和较完整表述力量。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

重点：丰富词语；难点：用“有的。。。有的。。。”说一段话。

活动预备

木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）

活动过程

1、激发幼儿兴趣，观赏诗歌。

（1）、播放下雨时的声音，导入课题。

（2）、引导幼儿边看表演边完整地观赏诗歌。

2、引导幼儿分段观赏诗歌，帮忙幼儿感受下雨时的美丽意境及答复教师提出的各个问题。

3、扩展幼儿思维，“小雨点究竟跑到那里去啦？”

4、幼儿带上头饰，进展嬉戏活动。

教学反思

这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中观赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到熬炼，从而进展他们的口语表达力量。

《小雨点》幼儿园大班语言教案4

活动目标：

1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

2、能用较连贯、完整的语言朗读诗歌，并加上适当的动作。（难点）

3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。

活动预备：

1、课前引导幼儿观看下雨时小雨点都落在哪里。

2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放“下雨“的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进展表达，并以诗歌内容进展小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗读诗歌。

1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整观赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进展答复）同时教师利用图片进展操作，进一步稳固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗读诗歌。

3、引导幼儿边朗读边加动作进展表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

诗歌《小雨点》说课稿

第一局部：说教材

敬重的各位领导、教师，大家好！今日我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。

诗歌《小雨点》是一首美丽的儿童诗，它以清爽的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的欢乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物清醒的生气勃勃。诗歌句式整齐，韵律美丽，富有审美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿承受。

3--4岁的幼儿特殊喜爱听儿歌、说儿歌。通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中仿照儿歌的语言，并情愿用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜爱用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜爱观看小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌《小雨点》源于生活，能丰富幼儿的生活阅历，幼儿易感兴趣。

《纲要》在语言领域中提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的理解和体验。“依据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言进展水平，我确定了学问、力量、情感三方面的目标。其中学问目标是：理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。力量目标是：能用较连贯、完整的语言朗读诗歌，并加上适当的动作进展表演。情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。

《纲要》的根本点是以儿童的进展为动身点和归宿，因此，在活动中我努力表达以儿童进展为本的现代幼儿教育理念，把“理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。“作为本次活动的重点，把“能用较连贯、完整的语言朗读诗歌，并加上适当的动作进展表演。“作为本次活动的难点。

为充分调动幼儿参加活动的兴趣，我将做以下几方面的预备：

1、课前引导幼儿观看下雨时小雨点都落在哪里。

2、诗歌课件（动画形象生动好玩，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿留意力，便于幼儿理解诗歌。）

3、诗歌图片。

其次局部：说教法。

托尔斯泰指出：“胜利的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。“教师不是为了教而教，而是应采纳恰当的教学方法。“依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，本次活动我采纳了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、嬉戏法、提问法。

1、兴趣激发法：活动一开头让幼儿倾听下雨的声音，争论小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习兴趣。

2、争论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜爱小雨点？为什么？通过争论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。

3、多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件，将整个诗歌制作成形象直观的动画，通过观

察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。此环节完成了学问目标。

4、提问法：提问是教师引导幼儿观看事物，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥

着不行替代的作用，我主要运用了启发式提问：“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？

5、嬉戏法：结合嬉戏，稳固幼儿所学学问，激发儿童兴趣，活泼课堂气氛，又能动静结合。

第三局部：说学法

教学活动是教师有目的、有规划的.引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程。为突出幼儿活动中的主体地位，更好的达成教育目标，我将采纳以下几种学法：

1、观赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美

的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师富有感情的朗读，引导幼儿感受作品的语言美，从而突破难点。

2、叙述法：在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应叙述的空间，启发幼儿用宏亮的

声音、完整的语言进展叙述，并且留意为每名幼儿创设叙述的时机。

3、表演法：鼓舞幼儿大胆的进展表演，满意了幼儿的表演欲望。

第四局部：说教学程序

整个活动分五大环节。

第一个环节：情境导入，激发学习。

一开头，我便播放下雨的声音，让儿童说说小雨点落下来的声音，来唤醒儿童已有的学问阅历，具有亲切感。

其次个环节：让幼儿争论：小雨点会落在哪里？谁喜爱小雨点？为什么？通过争论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。

第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

教师依次播放课件，引导幼儿观看并提问：

小雨点落在了哪里？

花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？它们的心情怎样？

教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结，同时用动作表现动词。

第四个环节：引导幼儿学习朗读诗歌，并加动作进展表演。

我采纳了视听结合的方法，结合图片朗读诗歌，让幼儿对诗歌有一个完整的印象。然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？通过提问让幼儿感受诗歌的美丽，回忆所获得的学问阅历。然后通过师幼完整朗读，幼儿边朗读边加动作进展表演的形式学习朗读，使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。然后，让幼儿自由扮演角色，大胆的用语言和动作表现诗歌内容，体验嬉戏的乐趣。

第五个环节：活动延长：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗读给大家听。

启发幼儿思索“小雨点还会落在哪里？那里有谁？它会乐得怎样？

俗话说“教无定法，贵在得法。“今日我所展现的这个活动确定还存在着很多缺乏之处，盼望在座的各位领导、教师能赐予批判指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！

《小雨点》幼儿园大班语言教案5

小雨点，沙沙沙

一、活动内容：

《小雨点，沙沙沙》(儿歌)

二、活动目的：

1、初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

2、练习最根本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法。

3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

三、活动预备：

1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：

@_@我是分割线@_@“小雨点”三个字。

2、“小、雨、点”等汉字卡。

3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

四、活动过程观看及调整：

1、依据近几日的天气，谈话引入课题。

2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学

习兴趣。

3、出示“小雨点”三个字，让幼儿查找这三个字中有“、”的字及其在字中分布

的状况。

4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

@_@我是分割线@_@5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。

②、依据背景图练习儿歌。

③、幼儿分组朗读儿歌。

④、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。

6、简评幼儿活动情形完毕。

五、活动延长：

在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。

《小雨点》幼儿园大班语言教案6

活动设计背景

一场春雨“沙沙沙”的潮湿了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”

有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；”

有的睁大眼睛奇怪地问我：“教师，小雨点到那里去啦？”为了满意小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。

活动目标

1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的欢乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。

2、丰富幼儿的词语，学习用“有的...有的...”说一段简洁的话，进展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：丰富词语；难点：用“有的...有的...”说一段话。

活动预备

木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）

活动过程

1、激发幼儿兴趣，观赏诗歌。

（1）、播放下雨时的声音，导入课题。

（2）、引导幼儿边看表演边完整地观赏诗歌。

2、引导幼儿分段观赏诗歌，帮忙幼儿感受下雨时的美丽意境及答复教师提出的各个问题。

3、扩展幼儿思维，“小雨点究竟跑到那里去啦？”

4、幼儿带上头饰，进展嬉戏活动。

教学反思

这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的美丽意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中观赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到熬炼，从而进展他们的口语表达力量。

《小雨点》幼儿园大班语言教案7

活动目标：

1.观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。

2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3.启发大胆想象，创编散文诗。

4.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

PPT、音乐、图谱、小铃

活动过程：

一、导入

1、唱歌进场。

师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

师：你们喜爱下雨天吗？为什么？

调动幼儿已有阅历，引导幼儿用象声词答复，如：滴答滴答

师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？

二、听小雨点唱歌

1、教师边播放PPT边朗读散文诗。

师：今日教师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？

师：小雨点会唱什么歌？

师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

2、再次播放PPT，教师朗读。

师：顽皮的小雨点还喜爱和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友