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文档简介

《暑假生活我安排》教学设计

1．认知：引导学生关注自己的假期生活状态，学会记录自己的成进步步，从而懂得做事情应当持之以恒。

2．技能：学习制定暑假作息时间表。能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3．情感：懂得放暑假的意义。

教学重点和难点

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应当持之以恒。

教学预备

让学生在课前收集以往的暑假，在生活、学习中的照片及做的一些有价值性的作业，供课上沟通。教师要充分收集学生的暑假生活事例，供应多样的素材展现给学生。

教学过程

活动一：我的暑假愿望

1．谈话导人。

小朋友们，欢乐的暑假就要降临了，你们的心情怎么样？

（开心的话题直接奔向活动主题，使学生能立刻产生对放暑假的幢憬。）

2．忆一忆。

暑假时间比拟长，你还记得以前的暑假生活是怎样过的吗？

（激发学生回忆，相互沟通自己的暑假生活。教师巡回，并有目的地采访学生，收集典型资料进展分析：×××小朋友在上一个假期里始终呆在家里，家里有很多的玩具，还能上网打嬉戏很有意思；×××在上个假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是仔细做好暑假作业，既稳固了已经学习的学问，又为新学期的学习打下了根底。其次件，是跟妈妈去新疆旅游，到吐鲁番的葡萄沟尝到了蜜桃和沙果。第三件，是看了课外书《蓝猫3000问》增长了不少学问。全班范围内沟通：这样过暑假好不好？为什么？）

（目的：引导学生思索如何合理安排暑假。）

3．辨一辨。

辨析课本中所给出不同的学生不同的暑假生活，争论暑假生活怎么过才有意义。

师小结：在暑假里应当合理安排时间，合理安排活动，这样暑假生活才会有意义！

4．说一说。

欢乐的暑假马上降临，你准备在假期里干些什么呢？说给小组同学听听。

（1）在小组内说。

（2）全班沟通，指名说：谁情愿说给大家听听！

（3）师小结：小朋友说得真好，有意义的暑假生活应当是学玩结合，动静结合，劳逸结合。

如：劳动虽辛苦能学本事，游玩很快乐会有新发觉等。

活动二：学习制定暑假规划

1．想一想。

在今年暑假的这段时间里，你准备怎样安排自己的生活？

2．议一议。

（1）读课本第52～54页的范例。

全班争论小朋友的暑假规划设计得怎么样。还可以添加哪些内容？修改哪些内容？（2）出示教师收集的暑假规划赐予参考。

师小结：规划既有每天的”安排，也要有每月的安排，活动与学习安排合理又恰当，你能学着这些小朋友的样子，制定一个适合自己的暑假规划吗？

3．定肯定。

（1）在小组内沟通，争论自己的想法。

（2）发给学生规划表作为参考。

（3）制定自己的暑假规划。

展现一下自己制定的暑假规划，师生共同评价。

（4）提出盼望：教师信任大家肯定能够持之以恒地按规划去做事。不过，假如你要是觉得有难度，你可以请你的爸爸、妈妈监视，好吗？

小朋友们，欢乐的暑假就要降临了，盼望大家在暑假里有规划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假规划的指导下过得更开心、更有意义。

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