《本命年的回想》说课稿

《本命年的回想》说课稿

《本命年的回想》说课稿1

教学目标：

1、体会清楚严谨的脉络构造。

2、体会作品生动传神的语言。

3、了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情。

4、引发对中国民俗文化的关注和探讨。

教学重点：

1、品尝文章生动传神的语言。

2、感受民俗文化的丰富内涵。

教学难点：

开掘春节习俗中蕴涵的美妙寓意。

教学设备：

多媒体教学

教学方式：

师生共同探讨、学习与活动结合

教学过程：

一、课堂导入（酝酿过年气氛）

1、这首歌，是唱歌家宋祖英的《好日子》，大家肯定特别熟识，我想请同学们说说看，你觉得歌曲中所唱的好日子，指的是哪一天呢？

明确：春节

2、春节是我们一年中最期盼，最欢乐的节日，春节也是我们中华民族的一个传统节日，同学们能不能向我们介绍介绍江南一带过年有哪些习俗呢？

明确：祭灶、扫尘、贴春联、门神、年画、倒贴“福”字、年夜饭（团聚饭）、祭祖、守岁、迎春、红包（压岁钱）、新年赠橘、新年放爆竹、拜年、接财神、回娘家、初六送穷。

同学们说了许多我们家乡过年的习俗，下面，让我们随着老作家刘绍棠到京郊水道家乡，去看看北方旧时过年是怎样的情形。

（幻灯：课题）

1、题目“本命年的回想”，同学们告知我，你们的本命年过了吗？本命年只有一次吗？这篇文章写在几岁时？

明确：我国习惯用生肖记人的诞生年，每十二年轮回一次。六十岁。

2、作家刘绍棠简介：刘绍棠，现代闻名作家，曾任北京市作家协会主席。他发表的作品有几百万字，代表作是长篇小说《蒲柳人家》。他的作品贴近农村乡土生活，语言通俗流畅，明白如话。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，被誉为“京郊风俗画家”。

作品推举：《水道的浆声》《娥眉》《青枝绿叶》《京门脸子》《蒲柳人家》《乡土与创作》。（幻灯）

3、检查预习：生字词（幻灯）

灶膛zào烙饼lào簸箕bòji晾liàng生疮chuāng栗子lì穿梭suō糖黏儿nián糁儿shēn涿州zhuō叫卖yāohe疙瘩鬏gēdajiū门槛k

2、了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力，感受乡土文化，激发学生喜爱生活，喜爱家乡的情感。

3、观赏作品呈现的民风民俗图及生动传神的语言。

教学重点：

1、概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵。2、品位生动传神的语言。

教学难点：

1、概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵

2、能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受

二、说教法学法

引导学生自主学习，培育学生创新思维的力量。加强阅读指导，主要由学生通过阅读来了解文意。

教学思路设计：学生学习自主阅读为主;教师辅以提问引导、讲解评价，串联全课教学。

说教法

1、复述法：学生通过对文章内容的复述来提高自己的概括力量以及语言表达力量。

2、朗读法：熟读百遍，其义自现;。反复朗读课文可以加深对文章的理解。

说学法

1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。

2、发觉法：学生自主探究，获得学问。

本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生动脑、动口、动手，培育自学力量和自学习惯。贯彻课程标准提出的学生是学习的主体，;要充分激发学生的主动意识，提倡自主、探究的学习方式。

三、说教学过程

(一)营造气氛导入新课

1、教师问：中国的传统节日都有哪些?(学生依据经受和阅历说自己的答案)那么这些传统节日中那个是过的最盛大的呢?我们班以回民同学为主，很多同学确定会对教师说，我们是回民，不过春节，对这些节日也不感兴趣，这种想法是不对的，由于你既是回民，更是中华民族的一份子，只要是属于中国的东西，我们都应当去了解它，熟悉它。通过你的四周或者在电视上，人们在过春节时有哪些庆祝方式呢?

学生自主答复。

2、总结学生的答复，引入本课教学。春节，对中国的老百姓来说，是一件相当重要的事情，每到春节，人们会用各种方式去庆祝，表达人们对节日的宠爱。本课《本命年的回想》就描绘了一副乡村过春节的民俗画。

(二)、走进作家教师简介，并明确补充及其创作风格

(三)、整体感知下面大家自己朗读课文，答复这样三个个问题

(1)本命年和春节有什么样的关系?(2)处理生字词(3)文章是怎样引出春节这一话题的?(4)文章主要局部描述了人们过春节的喧闹气氛，主要描写了几件事?你能不能用自己的话总结出来?

1、解题：本命年，我国习惯用十二生肖记人的诞生年，每十二年轮回一次。(统计班内本命年的人数)，这篇文章是六十岁时，正逢自己的本明年，回想过去过年的喧闹气氛，有感而发。

2、字词检查浓郁、簸箕、筛子、门槛、秫秸、阖家、鬼祟(崇高)、玉米糁儿疙瘩、鬏、磕头(嗑瓜子、瞌睡)

3、本文先写二十四节气，引出春节，这样更衬托了春节的颜色缤纷。