《自选图形的应用》说课稿

《自选图形的应用》说课稿

一、教材分析

《自选图形的应用》是义务教育试验教科书信息技术(浙教版)七上其次单元“文字处理与应用”的第三课，是整册教材的第八课。通过第一单元的学习我们已经游览了因特网并收集了相关素材，本单元中通过制作一份完整的电子杂志来系统学习文字处理的常用方法。

本课时，通过对电子杂志分栏目的制作，进一步加深与稳固自选图形的操作，特殊是组合、旋转和任意多边形的使用操作，从而提高学生合理搭配图形的力量。为以后整篇文档的修饰和美化打下根底。

二、学情分析

小学阶段，学生已经接触过Word，学生已学会插入自选图形，但软件的版本不一样，操作也略有不同。多个图形的叠放、选择、组合等操作都是新学问点，学生初次接触，难度较大。所以课堂中在设置任务时，起点难度要低点。设计环节我们应当给学生充分的时间，自选图形中丰富的填充效果及很多特有的功能，学生确定会很感兴趣，靠着他们丰富的想象力和制造力，肯定能设计出很多富有创意的作品。同时应充分考虑学生原有的主题和素材。

三、教学策略

教学策略的动身点和归宿是敬重学生的起点，在教师的启发下，让学生成为行为主体。并要结合学生的起点，让学生“自主探究、合作沟通、动手实践”。鉴于此，确定本课的教学策略：采纳小组合作与自主探究相结合的学习方法，探究自选图形的设置，突出学习的重点。学生小组合作设置图形百搭秀，突破学习的难点。

四、教学目标

(一)学问与技能

1.学会对多个自选图形进展组合的操作;

2.把握对自选图形的一些设置，包括图形的绘制、背景填充、边框设置、旋转及任意多边形的绘制;

(二)过程与方法

1.通过图形百搭秀的活动，学习自选图形的组合、旋转及任意多边形的绘制和顶点编辑等提高学生合理搭配图形的力量;

(三)情感态度价值观

1.通过任务探究大胆猜测，激发学生大胆操作，乐于创新的品质。

2.通过趣图哈哈镜的活动，让学生亲近自然，喜爱动物，并体会幽默的力气。

五、教学重点

自选图形的设置、组合、旋转;任意多边形的绘制与调整

六、教学难点

自选图形组合的合理性、美观性

七、教学过程

课前预备：1.分组2.每组学生预备好素材库，素材库中包括一些相应主题的文字与图片。

(一)整体感知

1.展现三幅画。一副无自选图形，一副自选图形使用不合理，还有一副运用恰到好处。这些图形简单拉伸，不易变形，富于变化。

2.揭题：自选图形。我们可以在“插入”选项卡上的“插图”组中找到并使用它们，运用自选图形可以更好地设计并美化页面。

(二)探究任务

1.大胆猜测：请你尝试画一个自选图形，探究图形上可以写字吗?可以填充颜色吗?能旋转吗?能。

2.学生猜测并实践。

3.师生小结。

(三)趣图哈哈镜

1.好消息!动物世界要聘请配音员了!快快变身“动物”，替动物朋友们说出它们的想法。

2.图形百搭秀专题活动：4人小组合作，每个同学分别从外形填充、外形轮廓、外形效果三方面进展设置。提示设置和艺术字类似。

(1)插入趣图图片从学生资料包中选择(每组选择一个图形)

(2)分别添加几个自选图形，并试着进展各种外形样式设置，组内争论看看哪款效果最适宜所选图片。

(3)给动物配音在图形里填上对白，看谁表达的最清晰、好玩!

(四)诊断作品

1.展现创意：展现组内最正确作品或有分歧的作品。

2.创意漏洞：移动图形整个图形散架了能否使各图形一起行动呢组合。

3.教你一招：可以通过调整叠放次序来转变对象的先后挨次。

4.伸展活动：和教师一起做旋转和翻转

(五)大显身手

活动主题：各组已确定的主题

活动内容：4人小组合作，在组内素材库中选择适宜的图片和文字,用自选图形来美化自己的页面，使页面主题突出，颜色搭协作理。

活动步骤：

1.小组争论确定素材。

2.依据操作完成相关任务。

(1)根本任务：用自选图形来美化自己的页面

(2)拓展任务：利用自选图形为页面设计富有共性的Logo。

3.对比评分标准，组内评出小组之星。

设计图标的颜色指数：

设计图标的创意指数：

自选图形的数量指数：

自选图形的组合指数：

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