一年级音乐上册教案9篇

一年级音乐上册教案9篇教学内容：

接力出版社音乐教科书一年级（上册）第四单元30页歌曲《走路》第一课时。

教学目标：

1、学问与技能：指导学生用活泼、好玩的心情演唱歌曲，帮忙学生初步认知小动物的形态，动作等特征。

2、过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验胜利的乐趣。

3、情感态度与价值观：本课通过唱歌，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。

教学重点：

通过学习歌曲《走路》，让学生感受不同动物所表现的不怜悯绪，培育学生的想象力和制造力。

教学难点：

引导学生仿照动物走路，在嬉戏和多媒体等多种教学形式帮助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的状况下完成。

教学过程：

师：现在请大家仿照你们最喜爱的小动物走路的动作开心的走进教室。

一、师生问好

123|345|5654|321||

同学们你们好，教师您好！

二、激趣导入

师：小朋友们啊，今日是美妙的一天，森林里的小动物想邀请我们一年级的小朋友去参与他们的音乐会，你们想不想去啊？（想）好，那么现在我们就坐上我们的“小火车”一起去参与音乐会吧。

师：对了，亲爱的小朋友们，既然我们要去参与音乐会了，可不能两手空空呀？黄教师有个提议，今日我们就尽量放飞心情，把共享到的欢乐带给那些得意的小动物们，你们同意吗？

生：同意

师：好，那么下面，就让我们在《走路》这首歌曲中找到属于你们自己的欢乐！

三、新课教授

1、按节奏念歌词

师：小朋友们，坐好了吗？——听，我们的小火车开动了（在课件上插入火车开动的声音点击），远处传来了小动物们的鼓声（师用琴打鼓）

琴声：×××|××|××××|×0|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）

师：让我们一起来学一学（点击课件）

师：（生学完）真不错。按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。

师：现在我们用刚刚的打鼓声来念这两个句子。

×××|××|××××|×0|

小兔子走路跳呀跳呀跳（停）

小鸭子走路摇呀摇呀摇（停）

师：小朋友们念得可真好，听，鼓声又传来了。

琴声：×××|××|××××|×—|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

师：下面请跟教师的琴声来念一念这个鼓声。

师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。

×××|××|××××|×—|

小乌龟走路爬呀爬呀爬（爬两拍）

师：真棒！看看这个鼓声，你能仿照吗？（点击课件）

×××|××0|××|×0|

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）

生：能！

师：好，跟教师的琴声一起来。

生：跟着琴声读

师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。

×××|××0|××|×0|

小花猫走路静静静

生：跟着琴声念句子。

师：真不错，下面我们把刚刚学的句子连起来念一遍。

×××|××|××××|×0|

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鸭子走路摇呀摇呀摇

×××|××|××××|×—|

小乌龟走路爬呀爬呀爬（两拍）

×××|××0|××|×0|

小花猫走路静静静

(注：休止符的手式。)

师：一（1）班的小朋友真厉害，

2、初听歌曲

师：在开心的音乐火车嬉戏后，不知不觉，我们的小火车已经到站了，音乐会开头了，听，好玩的音乐响起来了，咱们一起来感受一下。

（听后）师：小朋友们，这首歌好听吗？

生：好听。

师：是啊，这首歌曲不仅好听而且还挺好玩的呢，假如你们能学好这首歌啊，小动物们就更加喜爱你们了，下面让我们一起来学习这首歌吧。

3、哼唱歌曲

师：下面让我们张开得意的小嘴跟着音乐轻轻哼唱歌曲《走路》，预备好了吗？

生：好

师：好，教师放音乐。留意歌曲的心情。

4、集体跟琴学唱歌曲

师：小朋友们学得可真仔细，接下来让我们跟琴一起来唱一唱这首歌。

师：小朋友们已经跟教师学了许多遍了，你们会唱了吗？

生：会了

师：下面请你们自己来唱一遍。留意唱歌之前要听过门。

5、通过动物走路特点引导学生进一步学习歌曲

师：小朋友们学得真快，一下子就能唱下来了，下面我们一起来看一看小兔子怎么跳的？——出示小兔子跳的课件。

师：你们看兔子跳得多快乐啊？小兔子身子很小，所以它跳的时候要怎么样啊？

生：轻快。

师：你们来示范一下。(请个别学生来仿照或者个别组来表演)

师：我们唱第一句小兔子走路的时候，这里有几个，看象倒三角型的符号，这个叫顿音记号，就是跳动的意思，就象小兔子跳出来一样轻快。来，我们大家来试试看。(还不够快。再唱得轻快点)

师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？

生：跳舞。——出示小鸭子摇的课件

师：它是是怎么跳舞的？大家可以仿照一下。

生：仿照

师：小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去。多得意啊。所以我们在唱小鸭子时候也要唱得特别得快乐。我们大家来试试看。可以边做动作边唱歌。我看哪一组的小鸭子唱得最象，学得最得意。(好的可以请上来表演)——出示小乌龟爬的图片

师：看，它是谁呢？

生：小乌龟

师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？

生：很重。

师：所以小乌龟走路会怎么啊？

生：它走路的时候就很费劲。

师：教师请三个小朋友来仿照一下，小乌龟走路是怎么费劲的。

生：仿照。

师：这三位小朋友表现的真棒。表扬他们。

师：现在啊。大家就来仿照小乌龟走路很费劲的样子来把第三句唱一遍——师：接下来到谁了？

生：小花猫

师：小花猫走路为什么是静静静的？

生：由于小花猫要抓老鼠，所以啊要静静静，假如发出声音的话，那么老鼠就会跑了。

师：我请几位小朋友来仿照一下小花猫是怎么静静静抓到老鼠的。

生：仿照小花猫抓老鼠。

师：这几位小朋友学得像。小朋友们认真看看，静静静上面有条连线，这条线叫连音线，我们唱到这里的时候要把静静静唱得连贯，----(唱)小花猫走路静静静

师：大家边做动作边唱唱看。

6、用正确的心情演唱歌曲

师：好了，现在小朋友们从头到尾唱一次，留意用活泼、好玩的心情去唱这四种动物。

四、律动（稳固练习）

1、预备“音乐会”的节目

师：那么在这个音乐会上，小动物们想邀请全班同学来表演一个节目。小朋友们，你们愿不情愿出个节目啊？

生：情愿

师：现在啊，请每一组的同学表演一个小动物。第一组仿照小鸭子，其次组仿照小兔子，第三组仿照小乌龟，第四组表演小花猫。(分发头饰)音乐一起啊，轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演，我们看哪一组的小动物唱得学得最象。请小朋友们做好预备。

生：好！

2、学生分组进展表演唱。

五、创作歌曲：

1、引导学生依据动物走路特点创编歌词。

师：小朋友们，音乐会的小动物们啊观察你们刚刚表演的那么好，它们想请小朋友为它们改编一首歌曲。你们可以完成这个任务吗？

生：可以

师：除了小兔子蹦蹦跳，刚刚图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？

生：小青蛙、小袋鼠等

师：什么动物是摇呀摇呀摇？

生：小企鹅、小海狮等

师：什么动物是爬行的？

生：小蜗牛、小壁虎等

师：什么动物是静静静？

生：小青蛇、小老鼠等（可用彩纸做好然后把创编好的动物放在黑板生说一个贴一张）

师：（选出听的动物填进歌谱里）

师：小朋友真聪慧，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，教师给这首曲子安个名字好不好啊？

生：好

师：动物大家园、小动物学走路你们喜爱哪一个。

2、把改编的歌曲唱一遍，可以边唱边仿照它们的走路动作。

师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边仿照它们的走路动作。

六、课堂小结

师：今日我们来到森林和很多小动物交上了朋友，你们喜爱这些小动物吗？

生：喜爱

师：那既然你们是朋友了，那朋友之间要怎样相处呢？

生：爱护它，爱惜它。不要损害它。

师：对了，我们假如能和小动物成为好朋友的话，我们的地球会更漂亮。更和平。

师：好了，今日的音乐会也完毕了，让我们高快乐兴的仿照小动物的走路的动作回家吧！

七、跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮当）（剪切音乐）

教学反思：

音乐是艺术。而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进展科学分析和思索，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学供应重要的条件。实践与讨论证明，小学音乐实施反思性教学是教师自觉探究解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素养的重要手段之一。

在音乐课堂教学实践中，我通过对教学《走路》这一案例进展反思，详细地分析探究教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。

一、注意音乐与学生生活实际相结合，进展课堂教学内容的反思。

课堂教学中要充分敬重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并依据学生的学力水平重组教材，把布满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《走路》时，通过图片观赏并让学生加以想象，我让学生仿照兔子、乌龟、鸭子、小花猫的声音以及动作。这样在不知不觉的音乐活动中才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。

二、坚持以学生为主体，进展课堂目标的反思

由于学生的需要、兴趣、阅历和力量是多样化的，音乐课堂教学目标要充分表达以人为本的科学的音乐教育观，就必需以学生为主体，遵循学生的显示进展水平。联系学生的客观实际，依据教师对课程标准和教材的把握，敏捷设计课堂教学的音乐审美、情感态度和学问技能目标，提高教学目标设置的适宜度，增加教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学胜利的保证。在设计《走路》这一课时定下了三个教学目标——学问与技能：指导学生用活泼、好玩的心情演唱歌曲，帮忙学生初步认知小动物的形态，动作等特征；过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验胜利的乐趣；情感态度与价值观：本课通过唱歌，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。

三、把握学生认知心理，进展课堂教学策略的实施要表达学生的主体性。

从小学生的身心特点动身，公平的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，依据学生身心进展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反响等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参加音乐实践活动。

四、围绕主体，紧扣主题，集体协作是反思教学必要补充

两年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理动身，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进展科学反思。从胜利的课例中我们应当反思：“为什么胜利？”“胜利的理论依据是什么？”“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼阅历、指导实践。从失败的课例中我们应当反思：“失败的主要缘由是什么？”如：是教育思想还是教育理念的问题，是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等，从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性”教学随笔真正起到反思、调整、改良后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美力量。

一年级音乐上册教案篇二

教学内容：

1．唱歌《找春天》。

2．观赏《狮子舞绣球》。

教学目标：

1．通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。

2．培育学生观看世界的力量；了解与音乐有关的民俗文化。

教学过程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生动、形象的语言，启发学生查找春天的景象。

2.教师学生的发言，引入歌曲《找春天》。

3．放录音或听教师演唱。

4.教师教唱，留意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。

（二）观赏《狮子舞绣球》

1．教师用形象、生动的语言导人新课。

2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团聚包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。

4．放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的心情是抒情、美丽的，还是欢快、活泼的？

5．听赏几遍以后，教师可启发学生仿照歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。

6．启发学生答复本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。

7．复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。

一年级音乐上册教案篇三

课型：以唱歌教学为主的综合课

年级

教学内容：

唱：《动物说话》

教材分析：

本课教学内容是苏少版一年级上册其次单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注意培育孩子“音乐以听觉为根底”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培育乐感，激发制造，体验欢乐。《动物说话》是一首活泼幽默的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和得意的模样，布满嬉戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有仿照，也有较为宽阔的想象空间。

设计思路：

本课教学，通过引导学生仿照小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、唱歌等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的心情，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中仿照动物叫声，并在间奏处做出表演动作，开掘学生的表演潜能。

教学目标：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。

2.在仿照、体验、合作中感受歌曲特点。

3.仿照动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学重难点：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。

2.仿照动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学用具：

多媒体钢琴打击乐器

教学过程：

一、图片导入

1.仿照动物叫声

师：今日呀，我们来到了动物园，大家能仿照这些小动物的叫声吗？

生：能。

（展现图片）

【小羊】

生：咩咩咩

【小猫】

生：喵喵喵

【小狗】

生：汪汪汪

【青蛙】

生：呱呱呱

【小鸡】

生：叽叽叽

【小鸭】

生：嘎嘎嘎

师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小嬉戏，我来问，你来答。比方我问“小羊说话？”你们答复我“咩咩咩”。

（响板打恒拍）

2.师生接龙小嬉戏

师：小羊说话

生：咩咩咩

师：小猫说话

生：喵喵喵

师：小狗说话

生：汪汪汪

师：青蛙说话

生：呱呱呱

师：小鸡说话

生：叽叽叽

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

【设计意图】通过观赏动物图片，仿照小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛，在师生接龙的嬉戏中熟识歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。

二、新歌教授

（一）整体感知

1.初听歌曲，感受心情

师：小朋友们太厉害了！不仅能够在生活中细心观看小动物们是怎样说话的，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今日我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告知教师你心情怎么样？（完整听歌曲）

师：听完歌曲，你们心情怎么样呢？

生：快乐、欢乐。复听歌曲，间奏处参加律动师：让我们在快乐、欢乐的心情中再来听一遍歌曲，这一次请大家认真的观看，教师在听歌的同时做了哪些动作？

（1）教师示范

第一段间奏处拍手，其次段间奏处五指仿照鸭嘴带着生仿照师：不知道同学们发觉了没有，在歌曲中，教师是在有歌词的地方做了动作，还是在没有歌词的地方做了动作呀？

生：没有歌词的地方

师：在歌曲中，没有歌词的局部叫做间奏，大家能不能在间奏处仿照教师做出相应的动作呀？

（师带着生在观赏音乐中，间奏处做出相应动作）学唱歌曲钢琴伴奏，教师范唱师：接下来，让我们伴随着钢琴声，先听教师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律，生默唱师：我们协作的真好！大家现在应当对唱曲很熟识了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢？留意，是默唱，动嘴巴，但不要发出声音，认真听琴声。师生接龙演唱歌曲师：现在大家对唱词很熟识了，又听了一遍旋律，我们先用接龙嬉戏的方式试着唱一唱歌曲。

师：小鸡说话

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

师：小鸡说话

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

生：叽叽叽叽叽叽叽

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指仿照鸭嘴）

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指仿照鸭嘴）

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指仿照鸭嘴）

生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师：同学们真棒！下面就是大家的表演时间了，请同学们带着快乐、欢乐的心情，完整的演唱歌曲，在间奏处做出相应的动作。

【设计意图】在仿照、体验、合作中，进一步加强对唱词和旋律的熟识，并能依据所唱动物的特点，在间奏处加上相应的动作，了解间奏的含义。

歌曲表现1.代入其他小动物的叫声，创编歌词

师：我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话，还唱到了小鸭说话，那么第三段歌词由你们来创编！请同学们仿照其他小动物说话，填在方格里唱一唱吧！

【设计意图】结合课前的仿照训练，将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中，熬炼学生的乐感，激发了学生的想象力和学习兴趣。

五、课堂总结

师：我们今日学习的歌曲叫做《动物说话》，盼望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有时机向教师展现你们创编的歌曲，同学们再见！（循环播放《动物说话》伴奏音乐，营造良好的音乐气氛，学生离开课堂。）

一年级音乐上册教案篇四

第一课好朋友

其次课时

第三课祖国您好

第四课得意的动物

其次课时

第九课嬉戏

第十课过新年

教学目标：

一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐心情。

二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的开心心情。

三．熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四．能编创简洁节奏、送新年贺卡的小嬉戏。

教学重难点：

1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2.能编创简洁节奏、送新年贺卡的小嬉戏。

教具预备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．编创与活动

1熟悉锣、鼓、镲，学习其演奏姿态。可由教师逐一订正其正确的演奏姿态。

2.把学生分成小组，探究演奏方法，要求：

(1)有几种敲击方法？

(2)怎样敲击长短不同的声音？

3.将各小组探讨过的方法一一展现，看哪一组发觉的方法多，敲击出的不同的声音多。

二．倾听《小拜年》

1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2.想一想冬季里都做哪些嬉戏？

3.复听音乐仿照冬季里你喜爱的嬉戏，或者由学生分组看图进展北方生活小品表演。

三．表演《龙咚锵》

1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的心情，唱熟歌曲。

3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个适宜的不同结尾，让学生体验制造的胜利与愉悦。

4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

四．编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1.嬉戏可以在师生之间，学生之间绽开。学生之间可分组进展，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。

2.读拍精确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参加的时机。

五．表演《新年好》

1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟识旋律，熟识歌词，唱会歌曲。

2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。

六．倾听《平安夜》

1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

2.教师将录音放弱，随录音叙述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安静、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

一年级音乐上册教案篇五

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，连续培育学生的制造精神，增进学生表现音乐的__与力量，并连续从中培育喜爱集体和自己合作的精神。

2、学会《欢乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

教学过程：

1、跟着教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双响：____│____│____X│

碰铃：XX│XX│XX│

三角铁：X—│X—│X—│

铃鼓：XX│XX│X〃—│

响板：____│____│____│

留意事项：①必需先学会拍对各种节奏短句。

②先用手仿照打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时肯定要掌握力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，教师进展归纳、总结，并写出伴奏谱。

二、伴奏。

1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并争论如何表演：对形、角色难得安排等）

三、学习。

1、四张图片导入新歌《欢乐的小舞曲》教学。

2、教师带着学生按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

四、作业：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

一年级音乐上册教案篇六

第一单元好玩的声音世界

第一课时

教学内容：歌曲《大雨和小雨》。

教学目标：

能查找并仿照生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

导入：今日是我们的第一节音乐课，大家仔细听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观看的很认真，那么今日咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

（二）学唱《大雨和小雨》

1．由教师范唱或听录音。

2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

3．争论大雨和小雨的声音有什么特点？

4．学习四二拍子的指挥，把握四二拍子的重拍在第一拍。

（三）听听我

制造的声音

1．我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。我们能不能制造一些声音呢？

按教材提示制造出声音。

2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？

3．用几种声音连在一起表现肯定的内容。

教学评价：

能积极参加声音的探究，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。

学生能制造两种以上不同的声音。

其次课时《布谷》

教学目标：

1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2．利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。

3．通过表演，培育学生喜爱春天，喜爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的”情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学要点：用严厉的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

教学过程：师生问好。

一、新学期教育与学生沟通，鼓励学生喜爱音乐。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

2．随琴声自由表演。

三、表演《布谷》

1．师边讲故事边在在黑板上进展绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进炽热的生活。

2.站学生来仿照“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随教师记忆歌词，

体会歌词。

3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把教师的歌表现的最好。

4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

5.请大家相互合作，争论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

6.听唱学习歌曲。留意旋律的确实起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听

第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是其次段歌词，我们唱出是第三段歌词。

8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最精确。

四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些得意的小鸟，

把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。

五、板书设计：

布谷

歌词意境彩图

学生自己描绘的春天

第三课时：《声音的强弱》

一、教学内容：《声音的强弱》

1.音乐活动：声音的强弱

2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进展表演。

二、教学目标：

进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进展运用到歌曲之中。通过歌

表演活动，进展学生的制造力量和表演力。

三教学预备：

钢琴、多媒体投影仪教学课件、小动物头饰、打击乐

四、教学过程：

1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片

动物乐园）。

2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给教师一样礼物，同学们闭上眼晴

听听是什么？（教师拿出鼓和碰铃）

你们刚刚听到了什么？生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？

哪种声音大一些？学生说出自己刚刚听到的感受。

3.师：小动物们不仅给教师送礼物，给你们也预备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是教师预备好的各种打击乐）

快拿出来敲敲吧。（孩子们随便的敲）。教师想听听大一点的声音？教师想听听小一点的声音？（学生根据教师的引导敲击大小不同声音）。

4.嬉戏：《找小兔》

动物园派小兔来款待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个嬉戏吧。嬉戏规章是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮忙他尽快找到小兔。假如他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，假如他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。

通过嬉戏感受声音的大小。小结：刚刚我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）

5.分组合作（两人一组）

用不同的方式表示强和弱

6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢送我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）

师：刚刚听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区分吗？（第一声强，其次声弱）

7师生合作：教师唱很多小动物，你们唱小动物的叫声，留意第一声强，其次声弱。

8.创编歌词。

师：同学们动物乐园有很多小动物你喜爱谁就和它做朋友并且仿照它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（教师拿出预备好的头饰，让孩子们去挑。

9.师生共舞

今日太快乐了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。

五、总结下课

今日我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真快乐，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。

第四课时：《大鼓和小鼓》

教学内容：大鼓和小鼓

教学目标：

1、感受声音的强弱。

2、熟悉大鼓和小鼓，感受其音色，学会根本演奏方法，能积极参加各种音乐活动。

3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。

教学重点：

1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、学会演奏大鼓和小鼓。

教学难点：

1、歌曲不同乐句的力度处理。

2、器乐的演奏。

教学过程：

一、感受音的强弱：

1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：

师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今日，我们来到森林进展探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪慧的小朋友，能用两种不同的声音，分别敲开这扇大门和小门。

2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不同的声音表现。

师：观察大门怎么敲？观察小门怎么敲？

3、师小结，引出“强、弱”。

师：这两种敲门声一样吗？有什么不同？

声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。

一年级音乐上册教案篇七

教学内容：倾听：《捉迷藏》、《竹子嬉戏》

歌曲：《丢手绢》、《躲猫猫》

教学目的：

1、倾听中外两首表现嬉戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子嬉戏》，感受嬉戏的乐趣，乐于参与集体活动。

2、能够以欢愉快泼的心情演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编嬉戏和参加嬉戏活动。

教学重点：倾听中外两首表现嬉戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子嬉戏》，感受嬉戏的乐趣，乐于参与集体活动。

教学难点：能够以欢愉快泼的心情演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编嬉戏和参加嬉戏活动。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

１、通过学唱歌曲〈丢手绢〉表达自己童年生活幸福欢乐的心情，在嬉戏中培育学生的快速反响意识。

２、通过观赏〈竹马嬉戏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简洁描述你想到了什么。

教学重点：学唱歌曲〈丢手绢〉在嬉戏中能快速反响。

教学难点：边唱边做嬉戏的习惯养成。

教学过程：

一、师生问好

二、观赏

１、师播放乐曲《骑竹马》（不出示名字）

生说出用什么乐器演奏的？边听边想一想音乐表现了什么心情？你觉得表现小朋友在干什么？

2、教师出示乐曲的名称，指导学生观看课本中的插图，熟悉竹子和竹笋。

3、师播放乐曲，生边听边仿照骑竹马的动作（提示：根据节奏）

三、学唱歌曲《丢手绢》

1、师范唱整首歌曲。

2、师逐句教唱生学唱。

3、生集体连起来进展演唱。

四、稳固练习

1、集体演唱整首歌曲。

2、分组演唱。

3、指名演唱。

4、生边唱边做丢手绢的嬉戏。

五、布置作业：课后唱熟歌曲《丢手绢》

其次课时

教学目标：

１、能单独或者和大家一起精确的演唱歌曲《躲猫猫》，在嬉戏中能快速反响。

２、通过观赏〈捉迷藏〉，知道是用什么乐器演奏的，结合生活简洁描述你想到了什么。

教学重点：

能单独或者和大家一起精确的演唱歌曲《躲猫猫》，表达自己童年生活幸福欢乐的心情。

教学难点：能单独或者和大家一起精确的演唱歌曲《躲猫猫》，

教学过程：

一、师生问好

二、观赏

１、师播放乐曲《捉迷藏》（不出示名字）

生边听边想一想音乐表现了什么心情？你觉得表现小朋友在干什么？

2、复听，生完成30页听听想想。（这段乐曲适合表现那幅图？）

三、学唱歌曲《躲猫猫》

1、师范唱整首歌曲。

2、师逐句教唱生学唱。

3、生集体连起来进展演唱。

四、稳固练习

1、集体演唱整首歌曲。

2、分组演唱。

3、指名演唱。

4、生边唱边做丢手绢的嬉戏。

五、布置作业：课后唱熟歌曲《躲猫猫》

小学一年级上册音乐教案篇八

教学内容：

1、歌曲：洗手绢

2、歌表演

教学目的：

1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进展爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的凹凸，表现学生劳动时的开心心情。

教学重难点：

学唱歌曲及歌表演