2023青岛版科学五年级重点上册试验

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023青岛版科学五年级重点上册试验青岛版科学五年级上册试验一、第2课—《火山》。

器材及材料：水槽、冷水、热水、线、废旧药瓶、红墨水。

火山的成因：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂缝向上升，在地壳比较薄的部位或者地壳裂缝距地面较近处，上升的岩浆在巨大压力下冲出地面，形成火山喷发。（小药品瓶中是热水和红墨水的溶液、水槽中是冷水）。现象：是将药品放入冷水槽中，药品中的红墨水马上喷出。二、第3课《地震》。

试验名称：地震的成因模拟试验。试验一：

器材及材料：毛巾

操作要领：将桌上的毛巾叠成几层，平放到桌子上，两手按住毛巾的两头，向中间入挤压，观测毛巾发生的变化。现象：毛巾成了褶皱状。试验二：

器材及材料：木棍

操作要领：用手握住木棍的两端，用力将它折弯、直至折断。现象：木棍折断时会发出“啪〞的声音；同时手有猛烈的振感。（上面两个试验中的毛巾和木棍两种材料相当于地壳中的岩层。）地震的成因：第8页下面的一段话。三、第4课——《做一块卵石》试验一：

试验名称：水的磨圆作用试验。

器材及材料：酒精灯、大口玻璃瓶（有盖）、手锤、砖块、水。操作要领：（1）用手锤将砖块打碎。

（2）往瓶中装入适量的水，把棱角明显的碎砖块放进瓶子里，拧紧盖子。（3）同组同学互换用力晃动瓶子。（时间要长一下，也可以安排学生课后完成）现象：原来棱角明显的碎砖块，由于水的冲刷、相互摩擦碰撞，棱角渐渐地消失，变成了表面光滑的近似球形的“卵石〞。

（制作前要让学生观测砖块的棱角，可以用手摸一摸；做后再摸一摸。）试验二：

试验名称：温度对岩石的破坏作用试验。器材及材料：镊子、酒精灯、烧杯、冷水。操作要领：用镊子夹住一小块岩石，放到酒精灯上加热，然后放到烧杯的冷水中，反复屡屡。本卷须知：（1）镊子可用湿布包住。

（2）岩石要选用硬度小的，最好用页岩。现象：岩石会出现裂缝或破碎的现象。

综合上面两个试验得出卵石形成的原因：地壳表面的岩石或接近地面的岩石由于风化的作用而崩离，在水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互的摩擦、碰撞，逐渐地失去棱角而形成卵石。四、《声音的产生》。

试验一：固体的振动发生试验。器材及材料：纸盒（铁盒）、小鼓、鼓锤、豆粒（沙粒或纸屑）

（1）皮筋声试验操作要领：

①将皮筋绷在纸盒上（用别物把皮筋顶高一点，高开纸盒的表面），用手拨动皮筋，使其发声。

②观测皮筋发声的现象（2）鼓发声试验操作方法：

①在小鼓上放少许豆粒（沙粒或纸屑），用鼓锤敲击鼓面。②观测鼓发声时的现象。

试验结论：固体发出的声音是固体的振动产生的。（3）替代试验：

①音叉发声试验（用细线系住塑料小球，吊在支架上，用正在发声的音叉去接近小球或用正在发声的音叉放到水中）

②将尺子放到桌子上，固定一端，用手拨动另一端。试验二：液体发声试验。

器材及材料：水槽、烧杯、水。操作要领：（略）

试验三：气体发生试验。器材及材料：气球。

操作要领：给气球吹气，当松开手给气球放气时，会听到“噗噗〞的声音。这就是气体振动的结果。

试验结论：气体发出的声音是气体的振动产生的。五、《谁能传播声音》。

试验一：空气能传播声音试验。试验二：液体能传播声音试验。试验三：固体能传播声音。六、《怎样听到声音》。

试验名称：耳朵听到声音的模拟试验。（课本25页上部右图）

操作要领:（1）制作耳朵的模型。用一个圆筒当作耳道，在一端蒙上皮膜，用一根小火柴棒与皮膜相连在一起。

（2）对着圆筒的另一端讲话或放音乐，观测皮膜和小棒的变化。（小火柴棒相当于听小骨，皮膜相当于鼓膜，圆筒相当耳道）试验结论：声音传播的途径是声波——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑。

七、材料的特点。1、木头的特点

①木头在水中是沉还是浮（红檀木、酸枝木、紫檀木、鸡翅木沉入水底）②木头能不能燃烧③能否导电④木头易不易碎⑤木头的年龄

6）用刀刻

2、研究各种各样的纸。

（1）主要从三个方面来研究纸的特点：光滑程度、吸水能力、软硬程度。（2）试验材料：刀子、剪子、放大镜、小木块、双面胶、水槽、杯子、木条、。

（3）研究水的吸水能力的试验要注意：①纸放进水里的时间要一致。②浸到水里的深度要一致。3、金属的特性。

试验一：金属的延展性。将一个铁钉用铁锤敲击，发现其只是形状发生了变化。结论：金属具有延展性。试验二：导热性。

用一个杯子盛满热水，然后将一个铁汤勺放入水中，一会汤勺的温度比方才高。说明水的热量传给了铁汤勺。

结论:金属具有导热性。试验三：导电性。(1)组装简单的电路

(2)将金属器物接入电路，发现小电珠亮了。结论：金属具有导电性。八、《蒸发》1、蒸发试验

（1）蒸发吸热试验。（课本第56页）

①水在任何温度下都可以蒸发。②蒸发是发生在液体的表面。③蒸发要吸收周边的热量。（2）影响蒸发的因素试验。（液体的表面积、液体的温度、液体上方空气的流通速度）试验一：

操作方法：①将两滴水分别滴到两个玻璃板上，并摊开。②一个用扇子扇（炊风机炊），另一个自然蒸发。观测发现：用扇子扇的那一滴水蒸发的快些。

结论：液体上方空气的流通速度快，能加快蒸发。试验二：操作方法：①将两滴水分别滴到两个玻璃板上，并摊开。②其中一个玻璃板放到一杯热水的杯口上。另一个放到一杯冷水的杯口。观测发现：放到热水杯上的那滴水蒸发的快些。结论：液体的温度高，能加快蒸发。试验三：

操作方法：将两块同样的布，放到水中浸泡，一块展开，另一折叠在一起。结论：液体的表面积大，能加快蒸发。（小狗伸出舌头散热；冬天的小猫蜷缩着身子）九、水的沸腾试验。

器材及材料：铁架台、烧杯、酒精灯、石棉网、温度计。（试验记录表见课本58页）试验建议：①演示试验与分组试验同步。②记录温度的时间间隔最好在2分钟以上。③分工与协作结合。④一定要保证明验的成功。蒸发与沸腾的异同点

3、凝结试验（对比试验）。

器材及材料：酒精灯、瓷盘（玻璃片）、试管夹（或镊子）、烧杯两个、热水。操作方法：

（1）将一个烧杯内倒入热水，然后将瓷盘（玻璃片）盖到烧杯上。观测瓷盘（玻璃片）的

底部有水珠产生