收藏小班教案吹泡泡1000字精选11篇-小班教案吹泡泡

[收藏]小班教案吹泡泡1000字精选11篇_小班教案吹泡泡一、开头部分

开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。

二、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确     性。

教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解嬉戏规章。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，

幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏

三、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

小班教案吹泡泡篇2

设计意图：

小班幼儿已经能够进行简洁的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，吹泡泡这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中借助儿歌的韵律，能够手脚并用，它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的语言力量和协调力量。

活动目标

1、练习吹泡泡，努力做到动作协调、灵敏。

2、强化了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的力量。

活动预备;泡泡瓶若干。

老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

小伴侣，看我手中拿了什么？(幼儿回答，泡泡)，老师今日和大家一起来做吹泡泡嬉戏，好不好？那么下面就要好好的看小伴侣的示范，怎么去做，等会老师要看你们自己的表现啊。

老师强调，吹泡泡这个嬉戏必需借助儿歌的韵律，幼儿一边学习吹泡泡，一边借助儿歌进行简洁跳动，可以好几个小伴侣一起跳，肯定要协作好，步伐达到全都，才会吹的好.

讲解嬉戏规章：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成两个小组，每组的每一个幼儿发一瓶泡泡水，每个幼儿先吹泡泡，，再加上自己的动作，使得身体和谐的进行律动。

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在儿歌的韵律协作下，幼儿紧急而劳碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿很劳碌，坏了，重新开头。

附儿歌：吹泡泡

吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，五颜六色真美丽。

4、活动结束，

表扬鼓舞，老师做准时总结

活动反思

吹泡泡这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增加了集体意识。

小班教案吹泡泡篇3

活动目标

1、教幼儿学会念儿歌。

2、培育幼儿良好的倾听习惯。

3、体验发觉和嬉戏的欢乐。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：让幼儿学泡泡的各种本事，在嬉戏中去体验、发觉嬉戏的欢乐。

难点：幼儿学会完整地念儿歌。

活动预备

泡泡水一瓶

活动过程

一、嬉戏：捉泡泡。

老师：现在我们来玩捉泡泡的嬉戏。（老师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡）

二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话:

（1）刚才老师在干什么？

（2）泡泡好看吗？泡泡是什么样的？

（3）泡泡有什么本事？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作）

（4）刚才的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作。

老师小结：刚才小伴侣都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最终还会爆炸呢，太好玩了！

三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。

老师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本事，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听老师念一遍。

1、老师示范念一遍儿歌。

2、幼儿跟读两遍儿歌。

3、幼儿朗读一遍儿歌。

四、结束活动：

老师：我们连续到外面玩捉泡泡的嬉戏吧。

教学反思

通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本

领，幼儿能快乐欢乐地在嬉戏中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好

倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

小班教案吹泡泡篇4

活动目标

1、感知玩泡泡嬉戏的乐趣。

2、学习画圆的技能，培育幼儿对美术活动的爱好。

活动预备

1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。

2、小鱼吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程

1、全班幼儿带到户外。老师扮演鱼妈妈向幼儿游去：“小伴侣们，你们看，是谁来啦？”（表演小鱼吹泡泡）老师：今日小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的嬉戏，你们兴奋吗？好那我们来比一比谁吹大。（告知幼儿用吸管沾泡泡水时，在吸管上戳个小洞，泡泡水就不会吸上来。）

2、发给幼儿事先预备好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提问：“你看到的泡泡是什么样子的？（圆圆的）过渡：“孩子们，听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

3、引导幼儿添画泡泡。（室内）

（1）出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想关心它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿用各种颜色添画圆）老师边说边依据幼儿意愿演示。

（2）幼儿作画，老师指导。

4、结束老师：小鱼宝宝感谢小（3）班的小伴侣帮他吹出了漂亮的泡泡，现在请小伴侣把画好的小鱼送到大海里去把。

小班教案吹泡泡篇5

活动目标：

1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的四周印泡泡，体验合作印画的乐趣。

2.初步学习观赏作品，用简洁句描述，感受画面的美。

3.在作画时留意卫生，不把颜料弄在衣服上。

活动重难点：

情愿尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简洁句描述作品。

活动预备：

1.海底世界的背景图。

2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。

3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

活动过程：

1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由叙述）它们一边游泳一边还会吐泡泡！图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢？

2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。

看，老师带来了什么材料？有许多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料）（运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的四周吹出了很多的泡泡，小鱼更快乐了。

你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最终大海里发生了什么事情？

请一个小伴侣也来试一试。小伴侣吐泡泡的时候要在小鱼的四周。

3.介绍背景图，布置任务。

（1）每一位小伴侣都有一片海洋，请每位小伴侣轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

小伴侣在印画的时候留意卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。

（2）幼儿开头站着作画，关注幼儿印泡泡时留意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小伴侣印了大泡泡可以和旁边的小伴侣交换一个瓶盖再来印泡泡。

4.相互观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成果的欢快。

展现幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？

你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？

活动反思：叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于涂鸦期，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把绘画当成一中嬉戏，随自己爱好任意涂抹，画出的物体不太规范(成形).因此，小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段，作为一名小班的老师来说，关心幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心愿图是非常必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些帮助工具压印图形，这看似一个简洁的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有肯定的信念和毅力。为了激发幼儿的爱好，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿爱好深厚反应热闹，每个孩子都乐观参加，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿嬉戏的爱好，进一步激发了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的；使幼儿在轻松、自愿的氛围中把握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同力量进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以欣赏、鼓舞为主。

小班教案吹泡泡篇6

活动目标:

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观看泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。

3、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动预备：

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程:

1、导入活动，唤醒幼儿阅历。

小伴侣，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

老师：我们小伴侣说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会消失泡泡，刚才还有小伴侣说玩过吹泡泡。

2、幼儿探究怎样吹出泡泡。

（1）、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提示幼儿不要对着小伴侣吹）

（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

（3）、刚才谁没有胜利，请你再来试一试。（幼儿吹）

（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

3、尝试用不同外形的工具吹泡泡。

（1）、老师还给小伴侣预备了其它外形的铁丝框，看看都有些什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师依据幼儿的猜想在记录单上贴图形）

（2）、究竟吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。

（3）、幼儿吹泡泡。

（提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观看到的泡泡的外形记录下来）

4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。

（1）依据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）

（2）师小结：原来用不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

（3）你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊？

5、连续吹泡泡。

小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡长久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

小班教案吹泡泡篇7

制作方法、材料及玩法

吹泡泡是幼儿非常喜爱的嬉戏，肥皂泡在阳光下可以折射成五颜六色。玩吹泡泡的嬉戏主要有两方面的预备，一方面是肥皂液，一般采纳洗涤灵加少量甘油（增加表面张力作用）；另一方面是工具的预备。过去是每人一根小管用嘴吹，这样很不卫生，可以用铁丝制成多种外形，或用纱窗做成多种外形，直接蘸肥皂液后用嘴吹，嘴不直接接触工具。

教育意义

吹泡泡被孩子们喜爱，通过吹泡泡体会泡泡怎样才能吹得多，吹得大。泡泡在阳光下折射为七彩球。

泡泡水的配方

一：材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂方法：

1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶

2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，这样做出来的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。

二：

1、把香皂切成小薄片放在杯子里，冲进热水把肥皂片溶化。2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶，盖好盖子放置一夜即可。

三：将1杯水＋1/3杯洗洁精＋半勺白糖搅拌匀称后即可。这是已阅历证过的配方了。不象外面卖的泡泡水有一股刺鼻的气味，而且安全。

四：用洗洁精加一点醋，只要洗洁精的浓度够，效果也不错.

五：用红茶水加香肥皂和一点糖,泡一个晚上就做成了，这样做出来水吹的泡泡又大又不简单破。

六：胶水：水：洗洁精：洗手液（或洗发水）=1：4：2：2，效果特别棒，还可以加糖，增加效果加蓝墨水，按这个配方很简单胜利的，假如用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好，假如再加点加糖和醋,泡泡不简单破。

小班教案吹泡泡篇8

一、设计意图

投掷是进展幼儿上肢力气的一个基本动作熬炼，但是投掷动作的反复练习简单使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟识而又喜爱的小动物，以金鱼为嬉戏背景，鼓舞幼儿尝试练习肩上投掷，用“吹泡泡”嬉戏让幼儿体验向上投和向前投，这样可以让幼儿通过角色的仿照而有爱好，以达到良好的熬炼效果。

二、活动目标

1、学习肩上投掷动作，进展身体的协调性。

2、初步了解投掷的距离，体验到投掷活动的乐趣。

3、学习肩上投掷方法，眼看前方，从肩上快速挥臂，在头前上方把“泡泡”投出去。

三、活动预备

1、会玩“吹泡泡”的嬉戏。

2、纸球若干、4个框（鱼宝宝家）、花墙、《小鱼游》音乐。

四、活动过程

（一）预备部分

1、幼儿在音乐中仿照“小鱼游”：小跑步——上肢摇摆——下蹲——跳动

2、嬉戏“吹泡泡”，玩法：拉成大圆圈嬉戏，吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡（圆圈越来越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡（圆圈变小）。可多玩几次。

（二）教学与练习部分（76fW76.coM）

1、练习单手肩上投掷动作。

（1）师：你们看，池塘里与很多我们小鱼吹的泡泡（分散的纸球）。我们去找小泡泡做嬉戏吧，每条鱼宝宝只能拿一个泡泡哦！

（2）幼儿尝试单手投掷动作。

师：鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢？你们先试试看。

（3）请一个力量强的幼儿示范动作，讲评动作要领。

师：现在我要请一个金鱼宝宝来试试看，他是怎么吹泡泡的？你们要认真看哦。

师：哦，要想把泡泡吹得远，那就要学会一个本事，那就是用一只手拿泡泡举到肩膀上，向前上方投出去。

（4）老师再示范一次，请幼儿仿照老师的动作再次练习。

师：来，金鱼宝宝们，根据鱼妈妈教你们的的本事再来吹一次，看谁吹得远哦。

（5）集体嬉戏“送泡泡回家”玩法：让幼儿分别站在花墙的两边，请鱼宝宝们站在起点（老师事先在花墙的两边按肯定距离画出一条横线）把“泡泡”向远处投过肯定高度的障碍物（花墙）。然后捡起“泡泡”再次嬉戏。

师：池塘里的小泡泡想到花园里去玩，我们带它们到花园里去玩吧。

师：哇，鱼宝宝快看，这花园好美丽啊！这里还有一堵美丽的花墙，那我们就在这里和泡泡一起玩嬉戏吧。

师：鱼宝宝要留意听清晰怎么玩哦，先请鱼宝宝找到两边的白线站好，接着鱼宝宝要把泡泡举到肩膀上，向前面的花墙投过去，看哪个鱼宝宝最厉害能把泡泡投到花墙那边去。

（三）结束部分

1、幼儿听音乐跳“小鱼游”，做身体放松。

师：宝宝们，玩得快乐吗？今日我们的鱼宝宝真厉害学到了向前远方投的本事，而且在嬉戏中很听妈妈的话，妈妈很兴奋。兴奋得想跳舞了，那你们和我一起跳吧！

2、结束活动，师幼共同整理运动场上的玩具。

五、活动结束

1、评价

2、总结

小班教案吹泡泡篇9

活动目标：

1、初步把握单手肩上投掷动作。提高投掷力量。

2、喜爱和同伴做嬉戏，体验到投掷活动的乐趣。

3、初步了解自己投掷的距离，想投的更远。

活动预备：

小网球若干、沙包若干、水瓶若干、小纸盒若干、三个筐(鱼宝宝家)

活动过程：

1、幼儿在音乐中仿照“小鱼游”

老师：“我是谁?”(鱼妈妈)“你们是谁?”(鱼宝宝)“我们去做嬉戏吧”

2、嬉戏“吹泡泡”

老师：“小鱼爱在水里游。还喜爱做什么?”(吹泡泡)

“那我们玩吹泡泡的嬉戏好吗?”

集体吹泡泡——分成小组吹泡泡

3、练习单手肩上投掷动作。

〈1〉老师：“你们看，池塘里有很多我们小鱼吹的泡泡(分散的小网球)。我们去找小泡泡做嬉戏好吗?”

幼儿每人拿一个小网球。

〈2〉老师：“鱼宝宝怎样才能让泡泡吹得远呢?”“你们试试看。”

幼儿尝试单手投掷动作。

〈3〉请一个幼儿示范动作，讲解要领：一只手拿泡泡举到肩膀上，投出去。

〈4〉幼儿连续分散练习单手肩上投掷动作。

4、嬉戏：送泡泡回家

〈1〉老师介绍嬉戏玩法：“有许多泡泡想到小金鱼家玩，我们把它们送回家好吗?”

嬉戏规章：①每次送一个泡泡。

②站在规定的线后面送。

③没有投进去的泡泡捡起来重新投。

〈2〉幼儿选择“泡泡”嬉戏，老师指导。

5、听音乐，跳“小鱼游”

6、结束

说课

首先，感谢各位同行老师来我园参与这个活动，为我与大家共同探讨体育教学活动供应了机会。在此，向大家介绍一下我这节教学活动的设计思路，与大家共同探讨。

一、课题的来源：

幼儿健康教育内容的选择至少要考虑到以下几个方面：

1、与幼儿健康教育目标相匹配;

2、与幼儿身心进展及生活阅历相关联;

3、与幼儿的接受力量相吻合。

因此在选择这个课题时，首先考虑到幼儿的生活阅历。我们现在开展了“我喜爱”这个主题活动。早上孩子一入园，最喜爱看班上自然角里的小金鱼、小乌龟。他们对小金鱼在水里游来游去很关怀，对小金鱼会吹泡泡特别惊异。因此“吹泡泡”的嬉戏很简单让幼儿接受。在动作上选择了“单手肩上投掷”，这也是我们晨间活动中消失的。幼儿园开头玩“纵跳触物”嬉戏时，大多数幼儿的手势不是往前挥动，而是往侧面或后面挥动。这与他们的动作进展有关。视觉的效果让幼儿有种物风光向自己的感觉。这是由于3岁左右幼儿上肢动作紧急、力气小、方向和出手角度不稳定、不精确     。经过一段时间嬉戏熬炼后，也结合了小班幼儿关于肩上动作的进展要领,开头让幼儿尝试练习肩上自然向前投物动作。选择“网球”作为器械，首先“网球”很简单让幼儿想象成小泡泡，在物与物之间的联系上，很简单贴近幼儿的熟悉和水平，其次，“网球”嬉戏是我园的一项深受幼儿宠爱的嬉戏活动。虽然，小班幼儿还没有真正接触到“网球”运动。但我们有意识地把材料渗透于幼儿日常嬉戏活动中。让他们在嬉戏中感知“网球”的特性，也为他们今后能乐于参与“网球运动”奠定基础。

二、目标设计：

第一条是“动作”目标;其次条是幼儿的“认知”目标;第三条是幼儿的“情感”目标。

三、过程设计意图：

爱好是最好的老师。学习爱好直接影响幼儿的学习行为效果。幼儿有了爱好才会参与体育嬉戏活动，才能养成坚持体育熬炼的习惯，才能树立终身体育的意识，从而才会将体育活动成为生活中不行缺少的重要组成部分。《纲要》的健康领域部分目标、内容与要求、指导要点三方面都体现了一点“要激发与保持爱好，而小班幼儿年龄小”，从心理角度来说简单兴奋感动、留意力不集中，对外来刺激的反应较慢且易于泛化，掌握力量比较差，故要为幼儿选择生动好玩的教育内容和方法。本节教学活动以“小金鱼”做嬉戏的形式，自始至终，幼儿让自己置身为“鱼宝宝”，在老师语言有意识地引导下渐渐接近目标，进行动作练习。由“大泡泡”变成“水果泡泡”再变成一个个的小泡泡。让幼儿全都感觉到情节的变化、嬉戏的变化，这也已是《纲要》中所提到“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性”。因此，练习基本动作的形式也要多变，让幼儿能主动去参加学习。

“送泡泡回家”的嬉戏，为整节教学活动起了一个放松的作用。在这段时间里，幼儿上肢的动作不再受到约束，可由下往上抛、可肩上投。“家”的距离也有远有近，连“泡泡”都丰富了，消失了别的材料。形式上变得多样，活动量上也留意起到调解作用，也关注到幼儿的个体差异与不同需求：如来回选泡泡，增加了下肢的活动;距离的远近，让幼儿自己体验投掷远近与投准，自己了解自己;材料的变化，让幼儿感知不同物体投掷的力气等等;而这一切都是激发幼儿对体育活动的爱好，吸引幼儿主动参加土语活动，同时也遵循学前儿童体育教育的原则——循序渐进原则、多样化原则，激发幼儿参与体育活动的乐观性、主动性和制造性。

《纲要》一再强调要让幼儿主动活动。皮亚杰也曾说儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要敬重主体、熟悉主体、喜爱主体。只有充分地敬重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼儿才有可能主动、乐观、制造性地活动。

再次感谢大家，这节教学活动也有一些我没有关注到或没想到的地方。请各位老师能真诚地留下珍贵看法。

小班教案吹泡泡篇10

设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧!

活动目标：

①、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美;

②、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量;

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

活动预备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。

活动流程：

①、开头部分

○开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

○老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。

②、基础部分

○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确     性。

○教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○讲解嬉戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

③、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

幼儿园小班安全教案：交通安全

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。

活动目标

了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。

活动预备：

1、幼儿有与成人一起外出的阅历。

2、有关模拟嬉戏的情景创设。

3、课件《探望兔奶奶》。

活动过程

1、边观看课件(一)边争论。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

(3)老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。

2、边观看课件(二)边争论。

(1)兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里?

(3)老师归纳：过公路要走斑马线。

(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

(5)老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。

3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小伴侣，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)

4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。

(1)带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

场景三：天桥

师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

(2)顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

延长活动

行人走在公路上还应当留意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗?

小班教案吹泡泡篇11

活动目标：

1.愿意学说简洁儿歌，并喜爱大胆表现。

2.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

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