山东省滨州市20152016学年七年级生物上学期第一次月考试卷（含解析） 济南版

2015-2016学年山东省滨州市七年级（上）第一次月考生物试卷一、选择题（每小题只有一个正确选项．每小题2分．共50分）1．下列现象中的物体属于生物的是（）A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛”2．巴斯德用曲颈瓶保存的肉汤4年都没有腐败，其原因在于（）A．曲颈瓶是封口的，微生物根本无法进入B．没有空气，微生物无法生存C．曲颈瓶中的空气不能与外界中的空气相通D．曲颈瓶口又细又长，空气中的微生物很难通过这样的瓶口进入肉汤中3．下列人体的结构层次，从微观到宏观的正确排列顺序是（）①人体②组织③细胞④系统⑤器官．A．③→②→⑤→④→① B．①→②→③→④→⑤ C．③→⑤→②→④→① D．①→②→⑤→④→③4．如果你的眼皮是双眼皮，决定这一形态的物质位于细胞的（）中．A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞壁 D．细胞质5．水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（）A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞6．甲同学看清高倍镜下物像后，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节（）A．粗准焦螺旋 B．细准焦螺旋 C．物镜 D．反光镜7．若显微镜镜筒上目镜倍数为5倍，要使显微镜放大倍数为50倍，转换器上正对通光孔的镜头应为下列哪一种（）A．8倍目镜 B．15倍目镜 C．10倍物镜 D．40倍物镜8．若所要观察的物像位于显微镜视野的右下方，要把物像移到视野中央，应往哪个方向移动玻片标本（）A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方9．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录C．小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来D．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉10．要判断某一球形的多细胞生物是植物还是动物，下列哪种办法是可行的（）A．在显微镜下观察它的细胞是否有细胞壁B．给它提供适宜的环境，看它是否发生细胞分裂C．刺激它，看它是否能对外界刺激作出反应D．仔细观察它是否与外界有气体的交换11．制作洋葱表皮细胞的临时装片时，为了更清楚地观察细胞结构，可以对其进行染色．通常使用的染液是（）A．碘液 B．清水 C．生理盐水 D．蒸馏水12．下图表示细胞的有关生理过程，其中②表示细胞的（）A．分裂 B．分化 C．生长 D．分泌13．图为济宁市2009年生物实验操作考试时某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像，仔细观察并分析：从像A变成像B是做了怎样的处理（）①低倍镜换成了高倍镜②玻片向右下移动了③玻片向左上移动了④把大光圈换成了小光圈⑤转动了准焦螺旋．A．①②④⑤ B．③①④⑤ C．①②④ D．①②⑤14．探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该是（）A．所有变量都相同 B．只存在阳光这一变量的差异C．除阳光外其他变量都不相同 D．应选择不同土壤中的水稻15．切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的（）A．细胞质 B．液泡 C．细胞液 D．细胞核16．下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（）A．洋葱表皮 B．杨树的叶子 C．西瓜 D．月季花17．下列关于生物圈的说法，错误的是（）A．生物圈是地球上所有生物的共同家园B．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体C．生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的下部，水圈的全部和岩石圈的上部D．生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的18．小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污物存在．于是，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在．据此判断污物最有可能在（）A．玻片标本上 B．目镜上 C．物镜上 D．材料上19．使用显微镜对光时，下列哪些结构应在同一条直线上（）A．目镜、物镜、通光孔、反光镜 B．目镜、镜筒、物镜、反光镜C．目镜、镜筒、物镜、通光孔 D．目镜、物镜、转换器、反光镜20．制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（）①用凉开水漱口；②在载玻片中央滴一滴生理盐水；③盖盖玻片；④染色；⑤取口腔上皮细胞．A．①②③④⑤ B．④⑤①③② C．②①⑤③④ D．①④⑤③②21．菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色．这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构？（）A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞质 D．细胞核22．人体的神经细胞与红细胞在形态上完全不一样，这主要是因为（）A．细胞不断分裂的结果 B．细胞分化的结果C．细胞自身改变的结果 D．细胞生长的结果23．取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）A．机械组织 B．保护组织 C．输导组织 D．营养组织24．制作洋葱表皮临时装片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是（）A．避免产生气泡 B．避免使细胞数目增多C．避免使细胞数目减少 D．避免盖玻片破碎25．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（）A．碘液、生理盐水、自来水 B．碘液、生理盐水、凉开水C．碘液、自来水、生理盐水 D．凉开水、生理盐水、碘液二、非选择题（共50分）26．观察下面显微镜结构图，回答下列问题：（1）对物像具有放大作用的是[]和[]．（2）能较大范围地升降镜筒的是[]．（3）能反射光线的是[]，能调节光线强弱的是[]和[]．（4）用显微镜观察标本时，欲使原标本放大600倍，如果使用15×的目镜，则应选用×的物镜．（5）她在显微镜视野中看到了一个“b”字，那么载物台上所放的透明纸片上写的字是．说明从目镜内看到的物像是像．（6）观察时左眼注视目镜，同时右眼（填“睁开”或“闭上”）．（7）若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应该用轻轻擦拭干净．27．下面是两种不同细胞的结构模式图，请据图回答：（1）甲图中对细胞起支持和保护作用的是[]；切西瓜时流出的汁液主要来自于细胞的[]中．（2）两图中细胞的[]中储存着遗传信息；控制物质进出细胞的结构是[]．（3）存在于结构F中，能为细胞的生命活动提供能量的是（4）图所示细胞为植物细胞，图所示细胞为动物细胞，二者共有的结构有、、．（5）洋葱、大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位，即构成．28．如图中，A﹣﹣E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是．（2）A细胞通过形成B．在此过程中，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．（3）B通过形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[]．（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合．图中所示的系统具有的生理功能是和．29．如图是巴斯德著名的：“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中的肉汤也变质了．请回答：（1）甲图中肉汤任保鲜的是瓶，而将其瓶颈断后，变质的原因是空气中进入瓶内．（2）甲．乙两组实验所控制的变量都是．A．瓶子的大小B．细菌的有无C．肉汤的多少（3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是．（4）巴斯德的“鹅颈瓶在”实验是否经过重复多次才能得出科学结论？．（5）由此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的消毒法．30．为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如下图所示），用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：（1）含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的（填“表”或“底”）层吸取．（2）用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是A．刺激革履虫B．给草履虫供氧C．连通两个液滴D．杀死草履虫（3）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化（1号载玻片起对照作用），可能观察到的现象及相应结论是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激．②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激．③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激．31．鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等．请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答问题：（1）如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置？．该实验控制的变量是．若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量．如果在明亮处鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是．（2）如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用乙实验装置做对照实验？为什么？．

2015-2016学年山东省滨州市七年级（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个正确选项．每小题2分．共50分）1．下列现象中的物体属于生物的是（）A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛”考点：生物的特征．分析：生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境．以此作为判断生物的依据．解答：解：区分生物与非生物关键是看有无生命现象．机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上的“白毛”是霉菌，它具有生物的基本特征，如：生长．故选：D点评：此题考查了生物与非生物的区别．2．巴斯德用曲颈瓶保存的肉汤4年都没有腐败，其原因在于（）A．曲颈瓶是封口的，微生物根本无法进入B．没有空气，微生物无法生存C．曲颈瓶中的空气不能与外界中的空气相通D．曲颈瓶口又细又长，空气中的微生物很难通过这样的瓶口进入肉汤中考点：细菌的营养方式和生殖方式．分析：此题考查的知识点是曲颈瓶的结构特点和实验过程．解答：解：巴斯德将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中（这就使哪些认为Spallanzani的实验使空气变坏的人无话可说），而空气中的微生物则被阻而沉积于弯管底部，不能进入瓶中．巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，然后放冷静置，结果瓶中不发生微生物．故选D点评：解答此类题目的关键是熟记有关生物学历史和实验．3．下列人体的结构层次，从微观到宏观的正确排列顺序是（）①人体②组织③细胞④系统⑤器官．A．③→②→⑤→④→① B．①→②→③→④→⑤ C．③→⑤→②→④→① D．①→②→⑤→④→③考点：动物体人体的结构层次．分析：人体的结构层次，从微观到宏观是：细胞→组织→器官→系统→人体．人体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种组织；有不同组织按照一定的次序构成具有一定功能的器官如大脑主要有神经组织和结缔组织构成，此外心脏、肝脏、唾液腺、肺、眼、耳和皮肤等等都是器官；能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统．如口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能，它们构成了消化系统．有八大系：统运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统的协调配合使人体成为一个统一的有机整体．解答：答：人体的结构层次，从微观到宏观是：细胞→组织→器官→系统→人体．选项A符合题意是正确的．选项B②→③中是组织→细胞，不符合由细胞分化形成不同的组织，故不正确；选项C③→⑤中细胞→器官不符合由细胞分化形成不同的组织、有不同组织按照一定的次序构成具有一定功能的器官，故不正确；选项D③在最后，不符合人体结构功能的基本单位是细胞，故不正确．用逐一排除法，只有选项A是正确的．故选：A点评：本题主要考查了人体动物体的结构层次．4．如果你的眼皮是双眼皮，决定这一形态的物质位于细胞的（）中．A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞壁 D．细胞质考点：细胞核在生物遗传中的重要功能．分析：细胞核内有染色体，染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成；DNA分子上具有遗传信息的片段叫基因，基因控制生物的性状，染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．解答：解：生物的性状由基因控制．性状是指生物体的形态特征、生理特征和行为方式；人的眼皮的单双是人的形态特征，是性状，是由基因决定的．基因属于细胞核．故选：A．点评：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．5．水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（）A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞考点：细胞是生命活动的基本结构和功能单位．分析：除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞，据此解答．解答：解：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．水稻是植物，牛是动物，因此二者结构和功能的基本单位是细胞．故选：D点评：只要明确了构成生物体（除病毒外）的基本单位是细胞即能解答此题．6．甲同学看清高倍镜下物像后，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节（）A．粗准焦螺旋 B．细准焦螺旋 C．物镜 D．反光镜考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析：此题考查了显微镜的使用操作技能，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．解答：解：应该调节细准焦螺旋，因为粗准焦螺旋是用来寻找物像，反光镜用来调节光线，调节物镜就达不到高倍放大的效果，而细准焦螺旋是用来使物像更加清晰．所以，应该调节细准焦螺旋．故选：B．点评：有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．7．若显微镜镜筒上目镜倍数为5倍，要使显微镜放大倍数为50倍，转换器上正对通光孔的镜头应为下列哪一种（）A．8倍目镜 B．15倍目镜 C．10倍物镜 D．40倍物镜考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析：此题考查显微镜的成像特点．解答：解：显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．目镜是5×，要使物体放大50×，物镜应该是50X÷5X=10X．故选：C．点评：解本题时，要注意显微镜的结构中起放大作用的是目镜和物镜．8．若所要观察的物像位于显微镜视野的右下方，要把物像移到视野中央，应往哪个方向移动玻片标本（）A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方考点：使用显微镜和制作临时装片．分析：这一道题是考察显微镜的操作，要求学生在做实验时，勤于动手、动脑才会受到好的效果．解答：解：在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的右下方，它实际上位于玻片标本的左上方，所以要移到中央，应向右下方移动．我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中央．故选：D点评：关于实验操作的问题，应该在平常的学习中多注重知识的积累，才能做对．9．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录C．小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来D．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉考点：调查的基本方法．分析：调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．解答：解：对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类．A、调查时要保护生物的多样性，不能破坏生物的多样性和生活环境，因此小军的做法不对．故不符合题意；B、调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录．小明发现一只老鼠，太恶心了，也要记录．故不符合题意；C、调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录．如小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，也要记录．故符合题意；D、调查时要如实记录，小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟不能把它删掉．故不符合题意．故选：C．点评：调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境．要如实记录观察到的动物．10．要判断某一球形的多细胞生物是植物还是动物，下列哪种办法是可行的（）A．在显微镜下观察它的细胞是否有细胞壁B．给它提供适宜的环境，看它是否发生细胞分裂C．刺激它，看它是否能对外界刺激作出反应D．仔细观察它是否与外界有气体的交换考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点．分析：本题考查的是如何判断某种生物是动物还是植物，可结合植物和动物的细胞在结构方面的异同点来分析．据此解答．解答：解：A、判断植物细胞和动物细胞的重点是看其结构上的区别，因为生物不同其结构大致也不相同，所以从结构上区分最可行．动植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，此外一般情况下，植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体．但有的植物细胞却无叶绿体和液泡，如植物根尖的分生区细胞就无叶绿体和液泡，因此它们的主要区别是动物细胞无细胞壁．符合题意．B、动植物细胞在适宜的条件下，都能进行分裂，不符合题意．C、动物能对外界刺激做出反应，有的植物也能，如含羞草．不符合题意．D、活的动植物都需要进行呼吸作用，进行氧气和二氧化碳的交换，不符合题意．故选：A点评：明确区分某生物属于哪一类最主要的依据是生物的结构，并熟练掌握动植物细胞的异同点，即可正确解答．11．制作洋葱表皮细胞的临时装片时，为了更清楚地观察细胞结构，可以对其进行染色．通常使用的染液是（）A．碘液 B．清水 C．生理盐水 D．蒸馏水考点：制作临时装片观察植物细胞．分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染．解答：解：“染”这一步，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．由于细胞是无色透明的，观察起来不清楚．用碘液染色为的是对比明显，便于观察．故选：A点评：制作洋葱表皮临时装片的实验是考查的重点，多以实验题的形式出现，难度一般．12．下图表示细胞的有关生理过程，其中②表示细胞的（）A．分裂 B．分化 C．生长 D．分泌考点：细胞分化形成组织．分析：此题一是考查识图作答的能力；二是考查对细胞分裂、细胞分化的理解．细胞分裂的过程是细胞数目增多，细胞分化的结果是产生不同的组织．解答：解：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞．分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁．在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化．细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织．动物和人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织；植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织．据上所述，图中①和②依次代表的是细胞分裂、细胞分化．故选：B点评：做好该题的关键是理解图示信息从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．细胞分化的结果是产生动（人体）、植物不同的四大组织．13．图为济宁市2009年生物实验操作考试时某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像，仔细观察并分析：从像A变成像B是做了怎样的处理（）①低倍镜换成了高倍镜②玻片向右下移动了③玻片向左上移动了④把大光圈换成了小光圈⑤转动了准焦螺旋．A．①②④⑤ B．③①④⑤ C．①②④ D．①②⑤考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析：由于在显微镜下看到的是实物的倒像，在显微镜下玻片标本移动的方向与物像移动的方向正好相反，当物像不在视野的中央时，移动玻片应与玻片的位置一致，即当玻片位于视野的右边时，只有向右移动玻片时物像正好向左到达视野的中央．所以A图物像位于视野的左上方，只有向左上方移动玻片才能使得物像到达视野的中央．B图比A图体积大，故低倍镜换成了高倍镜，低倍镜换成高倍镜后光线会变暗，把小光圈换成大光圈，最后调节细准焦螺旋使图象变清晰．解答：解：从图中可看出，A物像原来在视野的左上方，而B物像在视野的右下方．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．在A图中物像位于视野的偏左上方，应该③向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野的右下方．A图中的细胞体积小，而B图中细胞的体积大，故而由A变成B是由①低倍镜换成了高倍镜；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，④把小光圈换成了大光圈或用凹面的反光镜使视野变得亮一些．低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的．换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般⑤转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰．故选：B点评：解本题时，要注意换高倍镜会出现以下问题：一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊．针对以上问题思考操作步骤．14．探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该是（）A．所有变量都相同 B．只存在阳光这一变量的差异C．除阳光外其他变量都不相同 D．应选择不同土壤中的水稻考点：科学探究的基本方法；探究某些生态因素在生态系统中的作用．分析：此题考查对对照实验的理解．解答：解：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验．在探究光照对水稻生存的影响的实验中，光照是实验变量，设计对照组应该是只存在阳光这一变量的差异．故选：B点评：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．15．切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的（）A．细胞质 B．液泡 C．细胞液 D．细胞核考点：细胞中的物质．分析：此题考查的组成细胞内的物质．解答：解：西瓜的细胞属于植物细胞，植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞核和细胞质构成的．细胞质里有液泡，液泡内有细胞液，细胞液里含有许多带甜味和辣味的物质．切西瓜流出的液汁就是液泡内的细胞液．故选：C点评：熟记植物细胞各结构特点及功能便能解答此题16．下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（）A．洋葱表皮 B．杨树的叶子 C．西瓜 D．月季花考点：绿色开花植物由六大器官组成．分析：根据根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，杨树的叶子属于叶，西瓜属于果实，月季花属于花，洋葱表皮属于保护组织进行分析回答．解答：解：A、洋葱表皮属于组织，且属于保护组织，故A符合题意；B、根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，故杨树的叶子属于器官；C、西瓜是果实，根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，故西瓜属于器官；D、月季花是花，根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官，故月季花属于器官；故选A点评：能区分杨树的叶子、西瓜、月季花、洋葱表皮分别属于什么是解决本题的关键．17．下列关于生物圈的说法，错误的是（）A．生物圈是地球上所有生物的共同家园B．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体C．生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的下部，水圈的全部和岩石圈的上部D．生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的考点：生物圈是最大的生态系统；保护生物圈的意义；生物圈的范围．分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．解答：解：A、生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园，A正确；B、生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体，B正确；C、生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的下部，水圈的全部和岩石圈的上部，C正确；D、生物圈是一个统一的整体，D错误．故选：D．点评：解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围．18．小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污物存在．于是，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在．据此判断污物最有可能在（）A．玻片标本上 B．目镜上 C．物镜上 D．材料上考点：使用显微镜和制作临时装片．分析：此题考查了显微镜视野中污点位置的判断．污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本．解答：解：用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上．题干中，移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在．说明污点一定在物镜．故选C．点评：解答此类题的关键视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本．19．使用显微镜对光时，下列哪些结构应在同一条直线上（）A．目镜、物镜、通光孔、反光镜 B．目镜、镜筒、物镜、反光镜C．目镜、镜筒、物镜、通光孔 D．目镜、物镜、转换器、反光镜考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析：从反光镜反射的光线到进入人眼的路径进行分析解答．解答：解：使用显微镜对光时，反光镜反射的光线先通过通光孔，再通过物镜、镜筒、目镜，这样观察者就能看到比较明亮的视野．因此，使用显微镜对光时，应使目镜、镜筒、物镜、通光孔在一条直线上．故选：C点评：反光镜可使光的传播路径发生转变，转换器用来固定和转换物镜．20．制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（）①用凉开水漱口；②在载玻片中央滴一滴生理盐水；③盖盖玻片；④染色；⑤取口腔上皮细胞．A．①②③④⑤ B．④⑤①③② C．②①⑤③④ D．①④⑤③②考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．分析：本题考察制作口腔上皮细胞临时装片的操作步骤，考查学生的实验操作能力．解答：解：制作和观察口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦→滴→取→盖→染→吸等几步，但在取材前必须用凉开水漱口，以清除口腔内的杂质．擦﹣﹣用干净的纱布擦净载玻片和盖玻片滴﹣﹣滴一滴生理盐水或清水于载玻片上取﹣﹣取样品展﹣﹣将样品展于滴了生理盐水或清水的载玻片上盖﹣﹣盖上盖玻片，应注意，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水或清水，然后轻轻盖在载玻片上，避免盖玻片下面出现气泡而影响观察．染﹣﹣将染液滴于盖玻片一侧吸﹣﹣用滤纸从另一侧吸去多余染液故选C点评：制作和观察人的口腔上皮细胞装片的实验是较为重要的分组实验，学生必须熟练掌握，特别是操作步骤和实验中的注意事项，更是考查的重点．21．菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色．这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构？（）A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞质 D．细胞核考点：细胞膜控制物质的进出．分析：此题主要考查细胞膜的功能．细胞膜具有保护，控制物质进出的作用．解答：解：细胞膜把细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使细胞的内部环境保持相对的稳定性，维持其正常的生命活动，此外，细胞膜具有一定的选择性，能让对细胞生命活动有用的物质进入，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外．当菠菜浸泡在清水中，细胞膜维持正常状态，清水不变色；当用开水浸泡菠菜后，因为开水损伤了菠菜细胞的细胞膜，细胞质里的叶绿素使水会变成绿色．细胞壁具有保护和支持作用，具有全透性．细胞核在生物遗传中具有重要作用，内含有遗传物质．故选A点评：细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用．22．人体的神经细胞与红细胞在形态上完全不一样，这主要是因为（）A．细胞不断分裂的结果 B．细胞分化的结果C．细胞自身改变的结果 D．细胞生长的结果考点：细胞分化形成组织．分析：此题考查的知识点是细胞分化．解答时可以从细胞分化的概念、过程、特点方面来切入．解答：解：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程．细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织．例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和神经细胞都是来自中胚层．但是人体的神经细胞与红细胞在形态上完全不一样，功能也不同，红细胞能够合成血红蛋白，运输氧气；神经细胞接受刺激、产生兴奋．因此这是细胞分化的结果．故选：B．点评：解答此类题目的关键是理解细胞分化形成组织和细胞分化的特点．23．取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）A．机械组织 B．保护组织 C．输导组织 D．营养组织考点：植物的几种主要组织及功能．分析：此题是关于植物的主要组织以及功能的选择题，据此作答．解答：解：植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能．保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．如番茄的表皮主要由表皮细胞构成，属于保护组织；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能；分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织；输导组织有运输物质的作用；机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分．由上可知，B符合题意．故选：B点评：掌握植物的几种主要组织以及功能，分析番茄表皮的特点，就能正确选择．24．制作洋葱表皮临时装片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是（）A．避免产生气泡 B．避免使细胞数目增多C．避免使细胞数目减少 D．避免盖玻片破碎考点：制作临时装片观察植物细胞．分析：此题涉及了制作洋葱内表皮细胞临时装片的有关知识，重点考查一滴→二取→三放→四盖→五染色中的四盖．解答：解：A、在盖盖玻片时正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样载玻片上的水就可以慢慢的把盖玻片下面的空气赶走，盖玻片下面就不会出现气泡．故A正确．B、C、把洋葱内表皮放在载玻片上的水滴中时，内表皮上有多少细胞就是多少细胞，不会因为盖盖玻片数量发生变化，故BC错误．D、在转动粗准焦螺旋让镜筒下降时，我们要眼睛看着物镜，防止压坏，一般其它操作步骤不会弄坏盖玻片．故D错．故答案为：A点评：熟练掌握该实验的操作步骤，注意科学性和严谨性，用好实验课，多加练习．25．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（）A．碘液、生理盐水、自来水 B．碘液、生理盐水、凉开水C．碘液、自来水、生理盐水 D．凉开水、生理盐水、碘液考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．分析：本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染．只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答．解答：解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液．故选：D点评：有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨．二、非选择题（共50分）26．观察下面显微镜结构图，回答下列问题：（1）对物像具有放大作用的是[5]目镜和[7]物镜．（2）能较大范围地升降镜筒的是[8]粗准焦螺旋．（3）能反射光线的是[14]反光镜，能调节光线强弱的是[14]反光镜和[12]遮光器．（4）用显微镜观察标本时，欲使原标本放大600倍，如果使用15×的目镜，则应选用40×的物镜．（5）她在显微镜视野中看到了一个“b”字，那么载物台上所放的透明纸片上写的字是q．说明从目镜内看到的物像是倒像．（6）观察时左眼注视目镜，同时右眼睁开（填“睁开”或“闭上”）．（7）若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应该用擦镜纸轻轻擦拭干净．考点：显微镜的基本构造和使用方法．分析：我们常用的为普遍光学显微镜，可分为两个部分：机械部分和光学部分．解答：解：由显微镜结构图可知：1镜座、2镜柱、3镜臂、4镜筒、5目镜、6转换器、7物镜、8粗准焦螺旋、9细准焦螺旋、10载物台、11压片夹、12遮光器、13通光孔、14反光镜．（1）物镜安装在转换器上，能将观察的物体进行第一次放大，是显微镜性能高低的关键性部件．目镜由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体实像进一步放大．（2）准焦螺旋包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋．粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，还能调出更清晰地物像．（3）反光镜对光线起反射作用，反光镜有平面镜和凹面镜两个面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜；遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈．当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈．（4）显微镜放大倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，放大600倍，目镜为15×，则物镜倍数=600÷15=40（倍）（5）显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“b”旋转180度后得到的是“q”．（6）观察时左眼注视目镜，同时右眼睁开，便于画图．（7）清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸．擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果．故答案为：（1）5目镜；7物镜（2）8粗准焦螺旋（3）14反光镜；14反光镜；12遮光器（4）40（5）q；倒（6）睁开（7）擦镜纸点评：熟练掌握显微镜的构造及各部分的功能．27．下面是两种不同细胞的结构模式图，请据图回答：（1）甲图中对细胞起支持和保护作用的是[A]细胞壁；切西瓜时流出的汁液主要来自于细胞的[E]液泡中．（2）两图中细胞的[D]细胞核中储存着遗传信息；控制物质进出细胞的结构是[B]细胞膜．（3）存在于结构F中，能为细胞的生命活动提供能量的是线粒体（4）甲图所示细胞为植物细胞，乙图所示细胞为动物细胞，二者共有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核．（5）洋葱、大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位，即细胞构成．考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点．分析：分析图形：A是细胞壁，B是细胞膜，C是叶绿体，D是细胞核，E是液泡，F是细胞质，各自具有一定的作用，动植物细胞有相同点和不同点．分析解答．解答：解：（1）A是细胞壁，对细胞起支持和保护作用；E是液泡，含细胞液，营养物质等就来自于液泡的细胞液，如切西瓜时流出的汁液主要来自于细胞的液泡中．（2）D是细胞核，内有遗传物质；B细胞膜，能控制物质的进出．（3）动植物细胞内都有线粒体，是呼吸作用的场所，能分解有机物释放能量，供细胞进行生命活动利用．（4）甲是植物细胞，因为甲植物细胞中有A细胞壁、E液泡、C叶绿体，动物细胞无这三个结构，动植物细胞都的结构是细胞膜、细胞质、细胞核．（5）除病毒外，生物体由细胞构成，细胞是生物体的基本单位，如洋葱、大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位即细胞构成．故答案为：（1）[A]细胞壁；[E]液泡（2）[D]细胞核；[B]细胞膜（3）线粒体（4）甲；乙；细胞膜；细胞质；细胞核（5）细胞点评：细胞的基本结构和功能是学习生物学的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握，识记时注意图文结合．28．如图中，A﹣﹣E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是受精卵．（2）A细胞通过细胞分裂形成B．在此过程中，染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．（3）B通过细胞分化形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[E]系统．（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合．图中所示的系统具有的生理功能是消化和吸收．考点：细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织；绿色开花植物体的结构层次；细胞、组织、器官、系统的概念；单细胞生物的结构和生活．分析：人体的生长发育是由一个细胞﹣﹣﹣受精卵开始的，受精卵通过细胞分裂产生新细胞，通过分化形成组织，继而形成器官、系统、人体．细胞在分裂时，染色体的变化最明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数量相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样，新细胞的染色体就和原细胞的染色体在形态和数量上就相同了．解答：解：图示中：A是受精卵，B是细胞群，C是组织，D是器官，E是消化系统．（1）人体是由一个细胞发育来的，这个细胞就是受精卵．（2）细胞通过分裂来增加细胞数量，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数量相同的两份，分别进入两个新细胞中．（3）细胞通过分裂新形成的细胞，大部分失去分裂能力，这部分细胞在发育过程中，在形态、结构、功能方面发生了变化，这个过程叫细胞分化，细胞分化的结构是形成了组织．（4）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．动物或人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）．（5）图示中E为人体的消化系统，其功能是消化食物和吸收营养物质．故答案为：（1）受精卵；（2）细胞分裂；染色体（或DNA）；（3）细胞分化；（4）E；系统；（5）消化；吸收．点评：正确识图是该题的关键．29．如图是巴斯德著名的：“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中的肉汤也变质了．请回答：（1）甲图中肉汤任保鲜的是A瓶，而将其瓶颈断后，变质的原因是空气中细菌进入瓶内．（2）甲．乙两组实验所控制的变量都是B．A．瓶子的大小B．细菌的有无C．肉汤的多少（3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是高温灭菌．（4）巴斯德的“鹅颈瓶在”实验是否经过重复多次才能得出科学结论？是．（5）由此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法．考点：细菌的营养方式和生殖方式．分析：（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）巴斯德将瓶中新鲜的肉汤煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶肉汤不腐败，表明没有出现微生物．此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入肉汤中，不久肉汤就腐败了，表明肉汤中出现微生物了．解答：解：（1）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B不作处理（没有高温灭菌），因此B瓶内有细菌，A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，所以肉汤仍保鲜的是A瓶；而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质，因此．将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中空气中细菌进入瓶内．（2）甲图中A瓶与B瓶对照，A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，实验变量是细菌的有无．甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处；将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量也是细菌的有无．故选B．（3）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，A瓶是无菌的，所以甲图中控制变量的方法是高温灭菌．（4）为了排除由于偶然性引起的误差，增加实验的重复次数，提高实验的准确性．所以巴斯德的“鹅颈瓶”实验是要经过重复多次才能得出科学的结论．（5）法国科学家巴斯德利用