兰州工业高等专科学校升本迎评工作宣传手册

升本迎评工作宣传手册前言升本对我校具有里程碑意义，这既是一次难得的发展机遇，也是一次严峻的挑战。省市领导、省上有关部门和学校党政领导对学校升本工作高度重视，学校对升本工作进行了整体规划、全面部署，要求全体师生员工统一思想、认识到位、靠实责任、严明纪律、查漏补缺、真抓实干，做到思想上高度重视，组织上切实保障，行动上积极主动，毫不松懈地做好升本准备工作，确保升本目标的顺利实现！编印《升本迎评工作宣传手册》旨在广泛宣传我校改建本科的工作步骤及其任务，普及升本基本知识，在全校上下形成人人重视，个个参与的氛围，使大家充分认识升本工作的重要性。希望大家认真学习《手册》，知晓升本的工作内容，齐心协力，全力以赴投入到升本工作之中，为学校的建设、改革和发展做出应有的贡献！兰州工业高等专科学校二〇一一年十二月第一部分学校基本概况1．我校创建于哪一年？经历了怎样的发展历程？1942年，在中国工业协会的领导下，路易•艾黎和英国记者乔治•何克以及一批有志之士，在陕西凤县双石铺创办了学校的前身“培黎工艺学校”，在长期的办学实践中，形成了“手脑并用，创造分析”的教育思想和教育方法。1958年改建为举办中等专业教育的甘肃省机械制造学校，1962年院校调整中，与煤炭、电力、轻工、重工和邮电等5所中专合并组建了甘肃省工业学校，1974年更名为兰州工业学校。1980年被国家教育部、机械工业部确定为全国重点中等专业学校，1989年经原国家教委、甘肃省人民政府批准改建为兰州工业高等专科学校。2．我校的办学指导思想、办学思路、办学定位和办学精神是什么？办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展。围绕甘肃“工业强省”战略要求，努力提高技术应用型人才培养水平，为甘肃经济社会发展提供人力支持和智力保障。办学思路：遵循高等教育发展规律，以学科建设为龙头，以教学为中心，以师资队伍建设为重点，以人才培养为根本，围绕工业，联合企业，打造特色，努力夯实发展基础，提高教学质量和办学水平。办学定位：立足甘肃、面向西部，服务装备制造业；以应用型本科教育为主，适度发展专科教育、继续教育和国际合作教育；培养基础扎实、能力优良、素质全面，富有创新精神的技术应用型人才；努力将学院建成以工科为主，工、经、管、文等多学科协调发展、特色鲜明、在省内有重要影响的应用型本科院校。办学精神：我校依靠多年积淀的“艰苦奋斗、自强不息”的办学精神，努力推动干部作风建设、师风教风建设和学风建设，学校各项事业保持了快速发展的良好势头，综合办学能力持续提升，社会声誉良好。3．我校的人才培养方案、培养特色、培养模式是什么？学校积极推进教学研究成果的固化与推广应用，形成了“理论教学、实践教学、素质教育”三元互动的人才培养方案，打造了“重应用、重能力、重素质”的人才培养特色，建立了“双课结合、双证结合、产学结合、赛教结合、试用结合”的人才培养模式。4．我校的师资队伍建设状况如何？我校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有教师512人，生师比为17.81:1。在489名专任教师中，具有高级专业技术职务的教师181人，其中教授39人，副高以上职称教师占专任教师总数的37%；具有研究生学历的教师265人（其中博士12人），占专任教师总数的54.2%。国家级教学名师1人，是省属高校中获此殊荣的两所院校之一；国家教学团队1支，省属高校共有5所高校获此奖项。此外，学校建有省级教学团队3支，有41人分别获省级教学名师、省领军人才、省“园丁奖”、省五一劳动奖章等荣誉称号。5．我校校园基础设施建设状况如何？（1）学校有完整的校园建设规划，规划用地共112.82万平方米（1692.29亩），生均124.42平方米。（2）校舍建筑总面积29.82万平方米，生均33平方米，其中教学行政用房面积19.38万平方米，生均21.4平方米。（3）教学科研仪器设备总值达到5771.19万元，生均6328.75元。（4）现有适用图书73万册，生均80.25册；每年购置中外文期刊800余种，电子图书容量820G，电子文献数据库3个。建有功能齐全、设施完备的现代电子图书系统程。到2015年，建成本科专业23个，其中工科类专业18个，文科类专业5个。专科专业调整到30个左右。（3）师资队伍建设。坚持“人才强校”战略，围绕重点学科专业和重点课程建设，大力培育学科带头人，造就一支数量与办学规模相适应、结构与学科建设相适应、水平与办学层次相适应的富有活力的高水平师资队伍。到2015年，专任教师人数达到560人左右，具有硕士以上学历教师比例达到60％左右，其中具有博士学位的教师达到10%以上；具有副高以上职称教师比达到45％左右。（4）教学科研仪器设备及图书馆资料建设。2012-2015年，每年平均投入750万元用于购置教学科研仪器设备，重点建设系统集成制造技术、电力技术、自动控制技术、通信技术、材料成型与控制技术、土木工程、汽车性能检测等7个校级重点实验室（实习基地）。到2015年，力争建成1-2个省级重点实验室，教学科研仪器设置总值达到8771.19万元。进一步加大投入，购置本科教学和科研需要的专业图书资料，使馆藏图书达到84.73万册。加强电子信息资源建设，建成较为完善的中外文献数据库检索系统和信息网络系统。（5）基础设施建设。全面完成图书信息大楼、实验大楼等各项工程，进一步完善现有校区功能。到2015年，完成新校区一期规划的综合教学楼、实验教学楼、学生食堂、学生宿舍楼、行政办公楼、体育馆、教师公寓等共计16.3万平方米的建设任务，使校舍建筑总面积达到46.12万平方米。15．我校设置兰州工业学院得到了哪些大力支持？甘肃省委、省政府、兰州市委、市政府、省教育厅对设置兰州工业学院的工作非常重视。近年来，省上主要领导多次亲临学校协调解决学校建设与发展的重大问题。省财政厅、省建设厅、省发改委、省工信委等省直部门通过各种方式支持学校的建设与发展。兰州市人民政府、白银市人民政府、天水市人民政府、张掖市人民政府、武威市人民政府等地方政府以及白银公司、酒钢公司、金川公司等企业均表示支持我校设置为本科院校。中国建设银行兰州电力支行与学校建立了良好的银校合作关系，对学校的长远建设与发展提供了切实的资金保障。第二部分设置本科学校基本知识1．国家关于高等教育和规范高等学校设置的政策法规主要有哪些？（1）中华人民共和国教育法（1995年颁布）。（2）中华人民共和国高等教育法（1998年颁布）。（3）教育部关于“十一五”期间普通高等学校设置工作的意见（教发〔2006〕17号）。（4）教育部关于印发《普通本科学校设置暂行规定》的通知（教发〔2006〕18号）。（5）教育部关于印发《高等学校本科专业设置规定（1999年颁布）》的通知（教高〔1999〕7号）。（6）普通高等学校基本办学条件指标（试行）（教发〔2004〕2号）。（7）教育部、国务院西部开发办印发《2004-2010西部地区教育事业发展规划》（2004年9月23日）。2．《中华人民共和国教育法》是哪一年颁布的？《中华人民共和国教育法》是1995年3月18日颁布的，从1995年9月1日起施行。3．《中华人民共和国高等教育法》是哪一年颁布的？《中华人民共和国高等教育法》是1998年8月29日颁布的，从1999年1月1日起施行。4．设置高等学校除应当具备教育法规定的基本条件外，《高等教育法》针对本科院校的设置还规定有哪些条件？大学或者独立设置的学院还应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。设立高等学校的具体标准由国务院制定。5．《高等教育法》中关于设置高等学校的名称有何规定？设立高等学校，应当根据其层次、类型、所设学科类别、规模、教学和科学研究水平，使用相应的名称。6．普通本科院校一般应有几个主要学科？一般应以七大学科门类中的1个学科门类为主要学科，并且每个主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业。7．《普通本科学校设置暂行规定》是哪一年颁布的？是2006年9月28日教育部发布的，自发布之日起施行。8．《暂行规定》中关于学科门类是如何划分的？根据目前国内外通用学科分类法，归纳为七大学科门类：理学、工学、农学、医学、管理学、人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）。9．《暂行规定》中规定普通本科学校的办学规模是多少？生师比应达到多少？普通本科学校主要实施本科及本科以上教育。称为学院的，全日制在校生规模应在5000人以上。生师比不高于18:1。10．《暂行规定》中要求称为学院的专任教师总数不少于多少？具有硕士以上学位教师的比例不低于多少？高级职务教师的比例应不低于多少？兼职教师应不超过多少？称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人；硕士以上学位教师应不低于30%；高级职务教师一般不低于30%，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人；兼任教师人数，应当不超过本院专任教师人数的1/4。11．《暂行规定》中每个专业教师的配备有何规定？称为学院的每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人；各部门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级以上职务的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高职务以上的专任教师1人。12．《暂行规定》中要求学院占地面积是多少？生均占地面积是多少？学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。生均占地面积应达到60平方米以上；生均建筑面积应达到30平方米以上。13．《暂行规定》中关于校舍建筑面积是如何要求的？教学、科研、行政用房面积应达到的标准是多少？称为学院的学校建校初期，其总建筑面积应不低于15万平方米，理学、工学、农学、医学生均教学、科研、行政用房面积不低于20平方米；人文学科、社会学科、管理学科不低于15平方米；体育、艺术应不低于30平方米。14．《暂行规定》中规定理学、工学、农学、医学类高校生均教学仪器设备值应不少于多少？人文、社会、管理应不少于多少？理学、工学、农学、医学和师范院校生均教学仪器设备值不少于5000元；人文、社科类院校生均教学仪器设备值不少于3000元。15．《暂行规定》中规定理学、工学、农学、医学类高校生均适用图书不少于多少？人文、社会、管理应不少于多少？理学、工学、农学、医学生均适用图书不低于80册，人文、社科和师范院校生均使用图书不低于100册。16．《暂行规定》中关于本科院校实习、实训场所有何规定？普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和固定的生产实习基地。17．《暂行规定》中关于领导班子的配备是如何规定的？必须具备《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等有关法律法规的关于高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高级以上专业技术职务的专职领导班子。18．高校本科设置专业的原则是什么？（1）按学科设置专业，其业务范围要有比较宽的口径。（2）要加强基础学科专业建设。（3）要面向经济建设和社会建设，注重发展应用学科专业。（4）要面向未来，适应现代化科学技术发展趋势，发展新兴边缘学科专业。（5）要扬长避短、发挥优势，努力形成专业特色。（6）要与时俱进，及时调整专业方向，提高办学效益。19．教育部本科院校设置标准主要指标有哪些？教育部本科院校设置有很多硬指标，主要是：办学规模、学科与专业、师资队伍、教学与科研水平、基础设施、办学经费、领导班子。20．高校学科建设主要包括哪些方面？主要包括学科方向建设、学科梯队建设、基地建设和项目建设四个方面。学科建设是高等学校发展的核心。21．高校学科建设的三个任务是什么？学科建设的核心是什么？学科建设的原则有哪些？三个任务是：一是人才培养；二是科学研究；三是学术梯队或团队建设。学科建设的核心是：学术梯队或团队建设。学科建设的原则是：适应性原则，可行性原则，创新性原则，超前性原则，共生性原则。22．本科高校进行学科建设时，应树立哪些办学理念？体现在哪几个方面？五有理念：唯有名师，才有名校；唯有特色，才有水平；唯有重点，才有地位；唯有成果，才有前途；唯有需求，才有发展。体现在以下七个方面：以人为本的理念；崇尚学术的理念；服务经济的理念；持续发展的理念；重视道德教育的理念；面向世界的理念；引领社会的理念。23．现代大学的功能和类型是什么？大学担负着人才培养、科学研究和社会服务三大功能。现代大学的类型有：（1）研究型大学；（2）教学研究型大学；（3）教学型大学。教学型大学包括技术应用教学型（一般本科高校）和技能教学型（高职高专）。第三部分升本迎评工作基本要求1．设置本科学校的基本程序和时间是什么？设置本科院校，一般应先由学校的主管部门（省教育厅）委派省高校设置评议委员会专家到校进行区内评估，拿出评估报告，并提出建设学校的意见、建议。经过论证后，由省政府向教育部提出申请，并提交论证报告。通过教育部审查后，由教育部于当年年底委派全国高校设置评议委员会组织专家到校进行考察，于次年年初召开全国高校设置评议委员会全体会议进行评议，通过评议的学校，由教育部正式发文批准设立。2．设置本科学校论证报告主要包括哪些内容？设置本科院校论证报告包括下列内容：（1）拟建学校的名称、校址、类型、办学定位、学科和专业设置、规模、领导体制、办学特色、服务面向；（2）人才需求预测、办学效益、本地区高等教育的布局结构；（3）拟建学校的发展规划，特别是师资队伍建设规划、学科建设规划和校园基本建设规划；（4）拟建学校的经费来源和财政保障。3．高校设置评议委员会专家组的评审形式是哪些？“看、听、查、谈、评”（1）看（校园面貌、校风校纪、教学活动、教学设施等）。（2）听（汇报、介绍、教师上课等）。（3）查（围绕办学指标的各种数据、资料、材料等）。（4）谈（与领导谈话、师生座谈等）。（5）评（评审专家组评议、做出结论等）。4．本科教育和专科教育有何区别？（1）培养目标不同：本科培养理论基础扎实、专业基础宽厚、专业知识新颖，具有创新、开发、设计、研究能力的高级专门人才；专科培养理论知识够用、具有较强动手能力的高级应用型人才。（2）培养方案不同：课程体系不同，本科侧重理论教学，选修课较多，专科侧重实践教学，选修课较少；本科注重设计、创造、研究能力培养；专科注重应用能力培养。（3）教学工作的侧重点不同：本科注重学科建设，把学科建设作为教学工作的核心任务，当成学校工作的龙头；专科注重专业建设、动手能力培养。（4）师资配备要求不同：本科重视高学历高职称教师培养，高级、中级、初级教师组合呈倒三角形组合，专科为正三角形组合。5．为什么说“升本”的难点是转变观念？有什么样的观念就有什么样的行为。“升本”首先要把专科理念转变为普通本科理念，要切实转变根深蒂固的专科教育理念，如重教学轻科研、重专业轻学科、重个体轻梯队、重实用轻创新等观念。转变过程中要树立六个理念：（1）育人为本，德育为先；（2）教学质量是生命线；（3）知识、能力、素质协调发展；（4）注重学习、实践和创新能力的培养；（5）学科专业建设是龙头；（6）以科研促教学等。转变观念体现在专家考察过程中，那就是教职员工要能够做到“三个说清楚”，说清楚办学定位、培养目标，说清楚培养方案和课程体系，说清楚普通本科教学改革动态。6．我校应当怎样做好迎评工作？（1）要充分认识“升本”评估工作的重要性、必要性，以艰苦奋斗、求真务实、开拓创新的精神，扎扎实实地做好学校的教育教学工作。（2）要加强安全、保卫工作，保持学校正常教育教学秩序。（3）要加强校风、教风、学风建设，把各项教学管理制度落到实处。（4）要充分调动全校师生员工的积极性，以高度的责任感和使命感，积极投入到工作中去，为“升本”做贡献。（5）要加强日常沟通和联络，保证各部门间的信息畅通，通力协作，提高工作效率。（6）要热情服务、积极配合，并为评估专家提供良好的工作条件。7．我校教职工如何在“升本”评估工作中发挥自己的积极作用？（1）把“升本”工作当作当前各项工作的重中之重，主动关心，积极参与。（2）树立全局观念，强化“升本”意识，服从和服务于“升本”工作，保质保量地完成“升本”工作的各项任务。（3）认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况。（4）认真执行学校教学工作的有关规定，创造性地做好本职工作，提高教学水平、管理水平和服务水平。（5）主动做好学生的思想工作，精心育人，形成合力，以实际行动迎接专家组的检查评估。8．我校学生应该如何参与“升本”评估工作？（1）学生要了解“升本”的目的和意义，以饱满的热情和爱校精神积极配合学校做好“升本”工作。要以主人翁的姿态积极参与到“升本”的各项活动中去，为学校的“升本”献计献策。（2）自觉遵守校规校纪，形成良好的学风；勤奋学习，主动进取，积极参加学校组织的教育活动，增强思想道德教育素质和社会责任心，不断提高自身的思想觉悟。通过积极参加社会实践活动和蓬勃向上的校园文化活动，提高文化素质和实践能力。（3）通过广泛开展科技创新活动和读书活动等，激发创新意识，加强创新精神与创新能力的培养。随时准备参加评估专家组指定召开的学生讨论、座谈等，配合学校圆满完成“升本”工作。（4）遵守学校的规章制度，大力推进学风建设，讲究文明礼貌，从我做起，从现在做起。主动学习，勤奋进取；积极参加各种健身活动。自觉参与“升本”有关的各项活动，努力展示我校学子的良好精神风貌。9．全校师生员工在“升本”迎评中，应注意哪些礼仪规范？（1）衣着整洁庄重，自然得体。（2）应自觉使用普通话、礼貌用语和体态语，做到谈吐文雅、举止端庄。遇到评估专家组成员时要举止谦让，礼貌待人。（3）不在教室、办公室、会议室等工作场所吸烟、喧哗。不随地吐痰、乱扔杂物。（4）始终保持教室、办公室等工作环境整洁。（5）上课不迟到、早退，不随意中途离开教室处理私事（如会客、接电话等）。（6）如在过道、楼梯处遇到评估专家组成员应站在拐角处或侧身让道、礼貌相迎。（7）如评估专家组成员来到办公室视察工作，应立即停下手边的工作，并起身上前迎候，面带笑容，鼓掌欢迎，热情招待专家组成员就座，并针对专家组成员提出的问题作出简洁妥当的回答，在结束接待工作时，要用起身、引导的姿态语言送专家组成员到办公室门口。10．在专家组进校考察期间，全校师生员工“应知应会”有哪些？（1）学习学校“升本”工作文件，深刻领会“升本”工作的现实意义和长远意义。（2）识大体、顾大局，一切从“升本”工作实际出发，献计献策、尽心竭力，有效推动申报工作目标顺利实现。（3）熟悉指标体系，逐项研究我校达标情况，做到了如指掌，如数家珍。（4）主动投入迎评促建活动，合力营造“积极、务实、节俭、和谐、向上”的迎评氛围。（5）大力开展室内外环境建设，排除安全隐患、堵塞治安漏洞，消灭卫生死角，建设清洁校园。（6）学习