2017年安徽中小学新任教师公开招聘统一笔试

2017年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

小学体育与健康考试大纲考查具体目标如下：.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。.考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育与健康专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。.考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础理论知识的掌握和应用。.考查考生对田径、球类、体操、武术、游泳等运动专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。.考查考生对体育与健康学科课程与教学论的掌握和运用能力。三、考试内容范围（一）相关文件与课程标准.了解《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。.理解体育与健康课程性质和基本理念。.掌握体育与健康课程的功能与目标。.理解小学各水平阶段的课程内容及要求。.掌握现行体育与健康课程标准中关于“教学建议、教学评价建议”的内容。（二）专业基础理论知识.学校体育学⑴了解学校体育的产生与发展和学校体育目标。⑵掌握《国家学生体质健康标准》的实施办法及测试操作方法与内容要求。⑶掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛的内容、组织形式和方法。（4）掌握发展小学生身体素质的训练方法、手段及基本要求。⑸掌握体育教师的基本职责和应具备的基本条件。.体育心理学⑴掌握体育锻炼与心理健康的关系、体育与意志品质的培养。⑵掌握运动技能形成的规律和阶段特征。⑶掌握体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教育。（4）掌握体育学习动机、兴趣、态度基本理论。.运动解剖学⑴了解解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。⑵掌握运动系统的构成及其功能。运动系统各器官的名称、运动特点，以及体育运动对运动系统的影响。⑶了解消化系统、呼吸系统、神经系统的构成和功能以及体育运动对该系统的影响。4)了解心血管系统的构成、功能,以及体育运动对该系统的影响。.运动生理学⑴掌握肌肉活动时三大供能系统特点及应用。⑵掌握身体素质的生理基础。⑶掌握心血管系统对运动的反应和适应规律。(4)掌握少年儿童、女生的生理特点以及体育教学训练中应注意的问题。⑸了解运动处方的制定方法。(6)掌握肥胖的判定指标与方法。.体育保健学了解简单判断疲劳的方法及运动性疲劳的恢复手段。了解营养素的概念和三大营养素的生理功能，懂得合理膳食。(3)掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的医务监督与要求。(4)掌握运动损伤、重力休克、溺水的原因、症状、预防与处理方法。(5)理解健康的概念及影响因素。(6)了解我国传统养生思想和方法。6.其他(1)掌握体育游戏的创编原则和方法。(2)掌握奥林匹克运动的基本知识。(三)专业技能知识.田径(走快速跑耐久跑接力跑跨越式跳高蹲踞式跳远抛掷实心球攀爬障碍)(1)了解走、跑、跳、投、攀、爬等基本活动类项目的基本知识，健身价值及教学中的注意事项。(2)掌握基本活动类项目的技术原理、动作要领及教与学策略。(3)掌握田径竞赛规则、裁判方法，并能结合实际组织、编排各种形式的比赛。(4)运用基本活动类项目创编游戏。.球类(篮球足球软式排球乒乓球羽毛球)(1)了解篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球运动的基本知识、健身价值及教学中应注意的问题。(2)掌握篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球运动的基本技术、动作要领、教与学策略。了解篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球的基本战术、训练方法及课余运动队训练的基本要求。(4)掌握篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球运动的竞赛规则和裁判法，并能合理的组织、编排学校竞赛活动。(5)能利用各种球类创编球操与游戏。3.体操(队列队形基本体操韵律体操技巧单杠双杠支撑跳跃)了解体操运动的分类、基本知识及体操类运动对促进身心健康的作用。(2)掌握各项体操运动的技术原理、动作要领及教与学策略。(3)掌握体操运动中保护与帮助的意义、方法和运用。了解体操组织竞赛与编排方法、竞赛规则和裁判方法。了解体操运动项目的场地要求及安全防范措施。(6)掌握体操基本动作的组合与编排。(7)了解团体操的创编原则与方法。.武术(武术健身操少年拳)(1)了解武术的分类、基本知识、技术动作的攻防意义及武术运动对促进身心健康的作用。(2)掌握武术动作要领、练习方法和教学方法。了解武术的图解知识及识图方法。了解武术组合动作创编的原则与方法。(5)掌握竞赛规则和裁判方法。.游泳(蛙泳爬泳)了解游泳的健康与卫生常识，以及游泳运动对促进身心健康的作用。(2)掌握游泳运动的安全防范措施以及自救的方法与常识。(3)掌握技术动作要领、练习方法和教学方法。(4)掌握各种技术动作的训练方法及课余运动队训练的要求。(四)学科课程与教学论及应用.了解体育与健康教学的特点、规律和原则。.掌握制定体育与健康教学目标的依据和具体要求。.了解体育与健康课的类型、结构。.掌握体育与健康课堂教学常用的教学方法和组织形式。.了解体育与健康课程资源开发的内容、途径和方法。.能运用体育与健康专业相关知识对所提供的教材，结合实际条件进行教学设计。.掌握体育与健康课程评价的内容与方法。.能综合运用体育与健康专业相关知识对教学案例和相关材料等进行评析。四、考试形式和试卷结构.考试形式：闭卷、笔试。.考试时间150分钟，试卷分值120分。.主要题型：选择题、判断题、填空题、匹配题、简答题、论述题、案例分析题、教学设计。.内容比例：学科专业知识约占70%，课程与教学论约占30%。教育综合知识大纲三、考试范围与内容教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。（一）教育学.教育(1)教育的概念⑵教育的本质.教育与社会发展⑴教育的社会制约性社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约⑵教育的社会功能教育的经济、政治、文化、科技和人口功能⑶当代社会发展对教育的需求与挑战现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革.教育与人的发展(1)人的身心发展特点及其主要影响因素⑵学校教育在人的身心发展中的作用.教育目的⑴教育目的及其功能、教育目的的价值取向⑵全面发展教育的构成⑶当代中国的教育目的和教育方针.课程⑴课程、课程类型及其特征(2)布卢姆、加涅的目标分类理论⑶课程开发及其影响因素.教学(1)教学的意义⑵小学教学的基本任务⑶教学过程的本质和基本规律(4)教学工作的基本环节及实施要求⑸小学教学组织形式与课堂管理(6)小学常用的教学方法和教学技能⑺教学评价的作用、类型、原则和方法(8)教学模式的概念、国内外主要教学模式⑼现代教育技术在教学中的应用.德育⑴德育及其意义⑵品德发展的基本理论⑶小学德育目标和内容(4)小学德育的基本原则、方法和途径.班主任工作⑴小学班主任工作的意义和作用(2)小学班集体建设和班级管理⑶小学班主任工作的原则、方法与艺术(4)小学班级队活动的策划与组织、管理⑸学校与课外教育活动、家庭联系及协调.学生⑴小学生的年龄特征⑵小学生认知发展、学习方式的特点与教育⑶小学生个体差异(认知差异、性格差异等)与教育(4)特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育10.教师⑴小学教师的职业特点⑵小教师专业要求、专业发展的阶段与途径⑶良好师生关系及其构建(二)心理学.小学生认知发展⑴注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用⑵感知觉的概念、感知觉规律的应用、小学生观察力的发展与培养⑶记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用(4)思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养⑸想象的概念、小学生想象力的培养(6)问题解决的思维过程、影响问题解决的因素.小学生情绪、情感、意志⑴情绪的概念、情绪的种类⑵情感的概念、情感的种类⑶意志的概念、意志品质.小学生个性发展(1)需要、小学生的兴趣及其培养⑵智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异⑶能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养(4)性格的概念、影响性格形成与发展的因素.学习与学习理论⑴学习的概念、学习分类(2)学习理论：认知学习理论、建构主义学习理论(3)学习动机的概念、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养(4)迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学(5)知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略(6)动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素(7)心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养.学校心理健康教育(1)心理健康的标准(2)心理健康教育的原则、主要途径与方法(3)小学生常见的心理问题(4)教师的心理压力与应对(三)教育法律法规.有关教育的法律法规《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等《基础教育课程改革纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)、《小学教师专业标准(试行)》、《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《安徽省中小学办学行为规范(试行)》等.教师权利和义务(1)教师的法律地位、权利和义务(2)国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为.学生权利保护(1)学生的法律地位、权利和义务(2)未成年人保护与犯罪预防(四)新课程理论.基础教育课程改革的背景、目标及基本理念.《义务教育课程设置实验方案》的主要内容.课程标准、课程标准的基本框架.新课程教学观、学生观、评价观.课程资源(校本课程)的开发和利用.校本教研与教师专业发展(