《摇篮》幼儿园大班语言教案

《摇篮》幼儿园大班语言教案《摇篮》幼儿园大班语言教案1

活动目标:

1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

2、初步感知诗歌中的比拟手法。

3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有阅历进行诗歌仿编。

活动预备：

1、电脑课件。

2、图片。

3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。

活动过程：

一、谈话导入：

――“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”

二、出示课件，理解诗歌内容：

1、观赏第一遍录音：

“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（依据幼儿回答出示相应的图片）

2、出示课件，观赏其次遍诗歌：

“刚才小伴侣听的可仔细啦！现在，我们来看着图再观赏一遍吧。”

观赏后提问：

“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（依据幼儿回答出示背景图）

三、初步学习朗诵诗歌：

“这首诗歌这么好听，刚才有的小伴侣都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”

“小伴侣说的真不错，会说的小伴侣声音再大点，我们再来说一遍吧。”

“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小伴侣们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。

“小伴侣真聪慧，一学就会了现在，我们开头竞赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”

四、运用已有阅历仿编诗歌：

1、小结：

“这首诗歌真好玩，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）

“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”

“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）

“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小伴侣来动脑筋编了。”

2、幼儿创编，老师指导鼓舞。

五、结束活动：

“小伴侣们今日真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小伴侣还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”

幼儿园大班语言教案《摇篮》

《摇篮》幼儿园大班语言教案2

幼儿园大班语言：

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活动目标:

1、引导幼儿体会诗歌美丽的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的`爱好。

2、在把握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、进展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的力量。

活动预备：

1、电脑课件。

2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗

活动过程：

一、谈话导入：

1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，老师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿争论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？

2、幼儿集体想方法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

老师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”

3、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？

4、“在小伴侣的关心下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒适服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家观赏一下，认真听听诗歌里说了什么？”（课件演示）。

二、出示课件，理解诗歌内容：

1、出示课件，观赏第一遍诗歌（老师有感情地配乐朗诵诗歌）

——提问“孩子们，认真看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”

引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）（依据幼儿回答出示背景图）

（伴着优美的背景音乐，老师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能关心幼儿更好地体会诗的意境）

小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家认真听。

2、观看课件，分段观赏诗歌

（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？

幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。

请小伴侣和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

（2）（播放诗歌中其次、三、四小节的课件）

提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；

师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小伴侣们动作也是怎么样的？

“多美的诗歌呀，我们一起来竞赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”

3、诵读诗歌，体会意境

（播放美丽的乐曲）老师和幼儿一起诵读；

4、请个别幼儿把自己最喜爱的一段诗歌说给大家听。

5、表演诗歌

这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。

三、进展想象，仿编诗歌

1、（课件播放画面）：小鸡、小狗、小鸟

老师提问：“小伴侣，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”

2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小伴侣把单个动物图送回家。

3、幼儿看图仿编：

4、老师小结：